Search results

1

Opieka psychologiczna dla seniorów i ich opiekunów wyzwaniem dla polityki społecznej

100%

Huber L.

Praca Socjalna

|

2017

|

vol. 32(5)

104-116

PL

Demografia starzenia się i starości stawia przed nami pytania, na które odpowiedź będzie miała znaczenie dla skutecznej kompleksowej opieki nad osobami starszymi, sędziwymi i starzejącymi się opiekunami w ich środowisku. Prognozy dla przyszłości wymagają analizy problemów związanych nie tylko z odpowiedzią na pytania o to: którzy ludzie mają większe szanse na długowieczność, czy jakość i ilość usług w tym zakresie będzie wystarczająca, dlaczego opieka medyczna nie zawsze powiązana jest z zabezpieczeniem potrzeb psychicznych podopiecznych, lecz również o to: jak kształtowana jest środowiskowa opieka psychologiczna nad opiekunami osób starszych. Wypracowanie modelu wszechstronnej opieki senioralnej w teorii oraz powiązanie jej z funkcjonującymi już w praktyce metodami może ułatwić współdziałanie wielu jej sektorów, aby skutecznie zmierzyć się z wyzwaniami „siwiejącego społeczeństwa”.

2

Osamotnienie dziecka w przestrzeni gabinetu pomocy psychologicznej w narracjach terapeutów

86%

Hübscher K.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2021

|

issue 1(38)

9-18

PL

Celem artykułu jest pokazanie znaczenia instytucji wsparcia psychologicznego w życiu współczesnej rodziny w kontekście zjawiska osamotnienia dziecka w rodzinie. Instytucja ta stanowi przestrzeń w jej rzeczywistym znaczeniu, ale także – a może przede wszystkim – staje się w metaforycznym ujęciu przestrzenią odzwierciedlającą sposób funkcjonowania rodziny i relacji pomiędzy poszczególnymi jej członkami. W toku analizy i interpretacji materiału badawczego wyodrębnione zostały cztery kategorie samotności: kategoria fizycznego osamotnienia dziecka, osamotnienie dziecka poprzez zaprzeczanie rzeczywistości, osamotnienie dziecka poprzez niesłuchanie go i kategoria osamotnienia dziecka w przeżywaniu emocji.

3

Rodzina „we wsparciu psychologicznym” – między koniecznością a potrzebą

86%

Hübscher K.

Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy

|

2017

|

issue 4(25)

PL

Celem artykułu jest pokazanie znaczenia instytucji wsparcia psychologicznego w życiu współczesnej rodziny. Rodzina, bądź poszczególni jej członkowie, uczęszczają na terapię nie tylko w celach leczniczych, ale także po to, by otrzymać wsparcie, gdy znajdują się w kryzysie. Coraz częściej chcą i potrzebują rozwijać się pod względem emocjonalnym. Instytucja wsparcia psychologicznego staje się potrzebą, a nie tylko koniecznością. Artykuł ma na celu pokazanie również potrzeby organizowania nieformalnych „szkół dla rodziców”, by mieć możliwość tworzyć, ulepszać i pogłębiać relacje wewnątrzrodzinne.

EN

The aim of this article is to show how important institutions of psychological support are in the life of the modern family. The entire family or its particular members attend therapeutic sessions not only to recover but also to get support when they are in crisis. More and more often they need and want to develop emotionally. Psychological support is becoming a need, not just a necessity. The author of this article also points out that there exists the need to set up a kind of informal ‘school for parents’, where they could establish, improve and strengthen the relationships existing within the family.

4

Psycholog w szkole – zadania, status i możliwości działania

86%

Płaczkiewicz B., Płaczkiewicz B.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

vol. 563(8)

24-34

PL

Streszczenie Prezentowany artykuł dotyczy roli i zadań psychologa w szkole. Tematyka została ujęta syntetycznie, całość zaś przygotowano na bazie analizy literatury przedmiotu, obowiązujących przepisów prawa oświatowego oraz doświadczeń własnych Autorki tekstu. Pomoc psychologiczna to działalność, której nadrzędnym celem jest dobro drugiej osoby. Może być ona świadczona w różnych kontekstach sytuacyjnych, w zależności od rozpoznanych potrzeb. W środowisku szkolnym psycholog pełni bardzo ważne funkcje. Obejmują one działania diagnostyczne, profilaktyczne i pomocowe (głównie mediacyjne i interwencyjne), których odbiorcami są uczniowie, ich rodzice i nauczyciele. Z pracą psychologa w szkole wiąże się wiele niejasności na poziomie systemowym- sam status psychologa szkolnego w obowiązujących przepisach nie został określony precyzyjnie. Ponadto w polskich szkołach wciąż zatrudnianych jest zbyt mało psychologów podczas, gdy coraz więcej osób poszukuje wsparcia psychologicznego i można przyjąć, iż liczba ta będzie wciąż wzrastać. Należy mieć nadzieję, iż m.in. dzięki publikacjom naukowym sytuacja ta ulegnie zmianie, a psycholodzy szkolni będą czerpać ze swojej aktywności zawodowej jak najwięcej satysfakcji.

5

Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne online–perspektywy rozwoju

72%

Lubina E.

Journal of Modern Science

|

2022

|

vol. 48

|

issue 1

81-96

PL

Poradnictwo psychopedagogiczne online jest integralną częścią poradnictwa tradycyjnego. Nigdy nie oderwało się od swoich korzeni, ani się nie usamodzielniło. Stanowi wzbogacenie możliwości pomocy drugiemu człowiekowi w innych niż tradycyjne warunkach i w sposób uwzględniający potrzeby oraz nawyki nowoczesnego społeczeństwa. Celem pracy jest zbadanie jak w warunkach zmian kryzysowych można wykorzystać poradnictwo online. Aby zrealizować ten cel dokonano analizy możliwości technicznych i gotowości społecznej na ten rodzaj pomocy. Przegląd i analiza doświadczeń w zakresie poradnictwa i pomocy psychologicznej online posłużyła do tego, aby oszacować możliwości rozwoju tych form wspomagania społeczeństwa w dobie kryzysu pandemicznego. Należy rozwijać kompetencje pedagogów, psychologów i pracowników socjalnych, aby mogli właściwie wykorzystać potencjał poradnictwa online.

EN

Online counseling is an integral part of traditional counseling. It never broke away from its roots, nor became independent. It is an enrichment of the possibility of helping other people in other than traditional conditions and in a way that takes into account the needs and habits of modern society. The aim of the study is to investigate how online counseling can be used in the conditions of crisis changes. In order to achieve this goal, the technical possibilities and social readiness for this type of assistance were analyzed. The review and analysis of experiences in the field of online counseling and support was used to assess the possibilities of developing these forms of supporting society in the time of the pandemic crisis.Especially in the last two socially difficult years, the demand for remote psychological counseling and help has increased. The ability to support children and adults via the Internet has also increased significantly. The competences of educators, psychologists and social workers should be developed so that they can properly use the potential of online guidance.

6

Problemy psychiczne i emocjonalne pojawiające się w trakcie misji bojowych i po powrocie

72%

Terlega N.

Bezpieczeństwo Obronność Socjologia

|

2017

|

issue 7/8

123-138

PL

W artykule przedstawiono czynniki wpływające niekorzystnie na stan zdrowia psychicznego uczestników misji wojskowych oraz zaburzenia psychiczne powstające na współczesnym polu walki. Głównym stresorem są zagrożenia wynikające ze służby w strefie działań wojennych, na które nakładają się ciężkie warunki klimatyczne, długotrwała rozłąka z rodziną, obcy język ludności miejscowej, odmienne zwyczaje i religia powodujące wyobcowanie personelu misji. Następstwem przeżytej traumy psychicznej, będącej wynikiem krótkotrwałego incydentu lub długotrwałego wydarzenia, są najczęściej zaburzenia pod postacią ostrej reakcji na stres lub zespołu stresu pourazowego. W przygotowaniu żołnierzy do wyjazdu na misje poza granicami kraju należy uwzględnić przygotowanie psychologiczne, umożliwiające im radzenie sobie w sytuacji ogromnego przeciążenia stresem.

EN

This article presents the factors affecting adversely on mental health status of participants of military missions and mental disorders emerging on the modern battlefield. The main stressors are threats being a result of duty in warfare, also hard climatic conditions, long-lasting separation from family, foreign language of local population, different customs, religion, caused alienation of mission personnel. The consequence of a traumatic psychic experience being a result of short-term incident or long-term event are often acute stress disorder (ASD) or posttraumatic stress disorder (PTSD). In the preparation of soldiers to leave for missions abroad should take into account the psychological preparation, which allows them to cope in a situation of great stress overload.

7

Pomoc psychologiczna a modlitwa o uzdrowienie wewnętrzne

72%

Jastrzębski A.

Roczniki Teologiczne

|

2014

|

vol. 61

|

issue 5: Teologia Duchowości

79-98

EN

In the process of internal healing there are manifold factors that play important roles. The diversity of those factors illustrates the complexity of the human being, in which we find both, spiritual and biological elements. A special place is to be given to the psyche, which remains at the cross-roads of the whole composite, the human person. In this paper we will try to analyze the various methods of helping people to be healed internally. In particular we will seek to compare, in this context, psychological counseling with prayer as a means of internal healing. We will explain these different approaches, their methodology, aim and methods; we will illustrate respective differences and also discuss possible cooperation.

PL

W procesie uzdrowienia wewnętrznego biorą udział różnorodne czynniki. Bogactwo tych czynników wskazuje na niezwykłą złożoność bytu ludzkiego, w którym napotykamy zarówno elementy duchowe jak i biologiczne. Szczególne miejsce w tym względzie zajmuje psychika człowieka, która stanowi łącznik różnych sfer bytu ludzkiego. W niniejszym artykule poddamy analizie różne metody prowadzące do uzdrowienia wewnętrznego człowieka. W szczególności porównamy pomoc psychologiczną oraz modlitwę o uzdrowienie wewnętrzne. Postaramy się ukazać odmienność obu tych podejść poprzez analizę ich celu oraz metod, wskażemy na różnice metodologiczne oraz przedyskutujemy możliwą współpracę dla dobra człowieka cierpiącego.

8

Ratownictwo psychologiczne w fazie „pierwszego uderzenia”

72%

Sideris E.

Bezpieczeństwo. Teoria i Praktyka

|

2018

|

issue 2

43-56

EN

In the first part of the article, the necessity of providing psychological help to the victims directly at the scene was justified. The author emphasises the place and role of psychologists in the phase of the first strike. The second part presents legal acts imposing the obligation to provide this assistance to participants of tragic events about the size of disasters. Here, attention was brought to the inconsistency of the provisions of the Acts, as well as the role of universal education in psychological knowledge and skills at the stage of preparing for a crisis. In the summary, it was hilighted that there is a strong necessity to introduce groups of psychologists for simulation exercises in order to improve the efficiency of action in crisis situations. the need to conduct a consistent policy in the field of prevention, mental health protection, care and psychological rehabilitation in all phases of crisis. Furthermore, it was emphasized, that that there is a strong need to educate psychologists with aspects of crisis management, defense and the ability to provide first psychological help at the scene.

PL

W pierwszej części artykułu uzasadniono konieczność objęcia pomocą psychologiczną poszkodowanych bezpośrednio na miejscu zdarzenia oraz wskazano miejsce i rolę psychologów w fazie „pierwszego uderzenia”. W drugiej części przedstawiono akty prawne nakładające obowiązek niesienia takiej pomocy uczestnikom zdarzeń o rozmiarze katastrof, zwrócono uwagę na niespójność zapisów ustaw, a także wskazano na rolę powszechnej edukacji w zakresie wiedzy i umiejętności psychologicznych na etapie przygotowania do sytuacji kryzysowej. W podsumowaniu zwrócono uwagę na konieczność wprowadzenia grup psychologów do ćwiczeń symulacyjnych w celu poprawy efektywności działania w sytuacjach kryzysowych, konieczność prowadzenia spójnej polityki w zakresie profilaktyki, ochrony zdrowia psychicznego, opieki i rehabilitacji psychologicznej we wszystkich fazach zaistnienia kryzysu, a także podkreślono konieczność kształcenia psychologów z aspektów zarządzania kryzysowego, obronności oraz umiejętności udzielania pierwszej pomocy psychologicznej na miejscu zdarzenia.

9

Syndromy psychosomatyczne i ocena znaczenia choroby u pacjentów z IBS i CD jako wyzwanie dla pomocy psychologicznej

72%

Banakiewicz A., Banasik M., Kulik A.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2024

|

vol. 37

|

issue 1

187-206

EN

It has been noticed that more and more people struggle with chronic psychosomatic diseases from the gastrointestinal system, such as irritable bowel syndrome (IBS) and Crohn’s disease (CD). Chronic psychosomatic diseases of the gastrointestinal system are characterized by a long duration of symptoms, abdominal pain, lengthy diagnostic process, a lot of medical tests, an ambiguous etiology. Patients need support in coping with their ailments and their consequences. The study included 101 respondents; the majority of respondents were women (79.2%). The project addressed the following questions: What are the psychosomatic characteristics of subjects with IBS and CD? What are the differences in the severity of cognitive evaluation of the disease situation due to the presence of psychosomatic syndromes? What is the relationship between the number of psychosomatic syndromes and disease evaluation? The study was conducted mainly using the snowball method. The research had a two-stage: a semi-structured interview (DCPR-S-SSI) and a paper-and-pencil questionnaire (KOS version B). Data suggests that: group of respondents had characteristic psychosomatic syndromes, i.e. allostatic overload, type A behavior pattern, demoralization, irritable state; there are statistically significant differences in the assessment of disease significance due to the presence of psychosomatic syndromes and their number in sufferers; the more psychosomatic syndromes are present in patients with IBS and CD, the greater the intensity of disease significance as harm/loss and threat. Identified assessments of the meaning of illness in conjunction with psychosomatic syndromes are a challenge for psychological support.

PL

Dostrzeżono, że coraz więcej osób zmaga się z przewlekłymi psychosomatycznymi chorobami układu pokarmowego, takimi jak zespół jelita drażliwego (IBS) i choroba Leśniowskiego-Crohna (CD). Przewlekłe schorzenia psychosomatyczne układu pokarmowego charakteryzują się długim czasem trwania objawów, bólami brzucha, długotrwałym procesem diagnostycznym, licznymi badaniami medycznymi, niejednoznacznie określoną etiologią. Chorujący potrzebują wsparcia w zakresie radzenia sobie z dolegliwościami i ich następstwami. W badaniu udział wzięło 101 respondentów; większość badanych stanowiły kobiety (79,2%). W projekcie uwzględniono pytania: Jaka jest psychosomatyczna charakterystyka badanych z IBS i CD? Jakie są różnice w nasileniu oceny poznawczej sytuacji choroby z uwagi na występowanie syndromów psychosomatycznych? Jaki jest związek liczby syndromów psychosomatycznych z oceną choroby? Badania prowadzone były głównie metodą kuli śnieżnej. Miały charakter dwuetapowy: przeprowadzono wywiad częściowo ustrukturyzowany (DCPR-R-SSI) oraz uzupełniono kwestionariusz metodą papier-ołówek (KOS wersja B). Wykazano, że: syndromy psychosomatyczne, tj. allostatyczne przeciążenie, wzór zachowania typu A, demoralizacja i stan drażliwości (irytacji), najbardziej charakteryzowały grupę chorujących; istnieją statystycznie istotne różnice w ocenie znaczenia choroby z uwagi na występowanie syndromów psychosomatycznych i ich liczbę u osób chorujących; im więcej syndromów psychosomatycznych występuje u pacjentów z IBS i CD, tym większe nasilenie znaczenia choroby jako krzywda/strata i zagrożenie. Zidentyfikowane oceny znaczenia choroby w powiązaniu z syndromami psychosomatycznymi stanowią wyzwanie dla pomocy psychologicznej.

10

Problemy funkcjonowania psychospołecznego i profesjonalnego wsparcia dzieci z rodzin wewnętrznie przesiedlonych na Ukrainie

58%

Yaroshenko A., Andruszkiewicz F.

Wychowanie w Rodzinie

|

2019

|

vol. XX

|

issue (1/2019)

31-40

EN

Aim: The paper presents dilemmas concerning children from families of immigrants in Ukraine, where the main problem is the aspect of psychosocial functioning in the environment. Methods: The article was written based on the text analysis. Results: The directions of actions aimed at stimulating the child’s development by providing psychological help in educational institutions or social service centres for the family, children and youth were described, as well as directions of support for raising a child in the family environment. The shortcomings and advantages of these projects are presented, both at the state and local levels. Conclusions: It was postulated to create a program presenting solutions to the main problems of displaced children and to create a unified institution that would only deal with issues of child migrants and the provision of social services to solve problems related to the socialization and education of children. This task should be a priority objective of Ukrainian state policy.

PL

Cel: W pracy ukazano dylematy dotyczące dzieci pochodzących z rodzin imigrantów domowych na Ukrainie, których głównym problemem jest aspekt psychospołecznego funkcjonowania w środowisku. Metoda: Analiza dokumentów. Rezultaty: Opisano kierunki działań mające na celu stymulowanie rozwoju dziecka poprzez udzielanie pomocy psychologicznej w placówkach edukacyjnych lub ośrodkach usług socjalnych dla rodziny, dzieci i młodzieży, a także ukazano kierunki wsparcia wychowywania dziecka w środowisku rodzinnym. Przedstawiono niedociągnięcia i zalety tych przedsięwzięć, zarówno na szczeblu państwowym, jak i lokalnym. Wnioski: Postulowano o stworzenie programu przedstawiającego rozwiązania głównych problemów dzieci przesiedleńców oraz utworzenie jednolitej instytucji, która będzie zajmować się wyłącznie kwestiami migrantów dziecięcych i świadczeniem usług socjalnych w celu rozwiązania problemów związanych z socjalizacją i edukacją dzieci. Zadanie to winno być priorytetowym celem polityki państwa ukraińskiego.

11

Psychological and Pedagogical Support for Forcibly Displaced Persons in Refugee Centers

58%

Nychkalo N., Muranova N., Voliarska O.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2023

|

vol. 36

|

issue 3

121-130

PL

Artykuł teoretycznie uzasadnia zadania, treść i cechy wsparcia psychologiczno-pedagogicznego dla osób przesiedlonych do ośrodków dla uchodźców. Główne zadania obejmują: systemowe wsparcie w osobistej i twórczej samorealizacji osób wewnętrznie przesiedlonych; optymalizację relacji międzyludzkich w mikro-, mezo- i makrośrodowisku; zwiększenie zdolności adaptacyjnych i potencjału adaptacyjnego osób wewnętrznie przesiedlonych. Metodologia badań opiera się na podejściu systemowym, kompleksowym, skoncentrowanym na osobie, płci i aktywności. Podejście psychologiczne i pedagogiczne w kontekście badania podsumowano jako systemowe działanie psychologów i nauczycieli mające na celu stworzenie zestawu warunków psychologicznych, doradczych i edukacyjnych, które promują rozwój osobisty, stabilizację stanów emocjonalnych w celu udanej adaptacji i samorealizacji osobowości IDP. Wsparcie to zawiera pewne strategie mające na celu aktualizację samorozwoju jednostki, jej pragnienie dalszego rozwoju społecznego w zmieniającym się środowisku. Treść tego wsparcia opiera się na trzech komponentach: diagnostyce (śledzeniu), która jest podstawą do wyznaczania celów i kierunków działania; wyborze i zastosowaniu metodologicznych środków pomocy psychologicznej i edukacyjnej oraz wsparcia (bezpośrednia realizacja planu i programu wsparcia); analizie wyników pośrednich i końcowych, co umożliwia dostosowanie przebiegu interakcji między specjalistą a osobami wewnętrznie przesiedlonymi. Stwierdzono, że wynikiem wsparcia psychologiczno-pedagogicznego osoby wewnętrznie przesiedlonej powinien być stan psychologicznego włączenia w działania, któremu towarzyszy wdrożenie zasobów intrapersonalnych w określonych warunkach społecznych.

EN

The article theoretically substantiates the task, content and features of psychological and pedagogical support for forcibly displaced persons in the conditions of refugee centers. The main tasks include: systematic support in the personal and creative self-realization of forcibly displaced; optimizing people’s relations in the micro-, meso- and macro-environment; increasing adaptation potential of refugees. The research methodology is based on systemic, complex, person-oriented, gender and activity approaches. The psychological-pedagogical approach is summarized as a systematic activity of psychologists and teachers aimed at creating a complex of psychological-consultative, educational conditions that contribute to personal development, stabilization of emotional states for the purpose of successful adaptation and self-realization of the personality of a refugee. The content of this support is determined by three components: diagnostics as the basis for setting goals and directions of activity; selection and application of methodological means of psychological and educational support (direct implementation of support plan and program); analysis of intermediate and final results to adjust the course of the specialist’s interaction with refugees. It was found that the result of the support for forcibly displaced should be the state of their psychological inclusion in the activity accompanied by the realization of intra-personal resources in specific social conditions.

12

Działalność Biskupiego Komitetu Pomocy Osobom Pozbawionym Wolności i ich Rodzinom w Diecezji Koszalińsko-Kołobrzeskiej

44%

Grzybowska A.

Rocznik Skrzatuski

|

2022

|

vol. 10

201-220

PL

Artykuł przedstawia pracę Biskupiego Komitetu Pomocy Osobom Pozbawionym Wolności i ich Rodzinom w Diecezji Koszalińsko-Kołobrzeskiej. W działalność zaangażowane były osoby duchowne i świeckie. Praca podzielona była na trzy rejony (koszaliński, słupski i szczecinecki). Nad całością czuwał biskup Ignacy Jeż, który również uczestniczył w całym dziele. Odprawiano msze święte, gdzie modlono się za pokrzywdzonych. Organizowano zbiórki pieniężne na paczki żywnościowe i artykuły pierwszej potrzeby. Istotą było również podnoszenie ludzi na duchu. Osoby zaangażowane zbierały informacje na temat potrzebujących, rozdzielały żywność i leki, które głównie pochodziły z darów zagranicznych. Organizowano dla rodzin i ich dzieci akcje wakacyjne. Jedną z potrzeb była również pomoc prawna i finansowa. Osoby zaangażowane jednoczył jeden cel, bezinteresowna pomoc drugiemu człowiekowi.

EN

The article presents the work of the Bishop’s Committee for Aid People Deprived of Freedom and Their Families in the Koszalin-Kolobrzeg (Kołobrzeg) Diocese. Clergy and lay people were involved in the activity. All the works were divided into three regions (Koszalin, Slupsk (Słupsk) and Szczecin). Bishop Ignacy Jeż, who also participated in the whole work, supervised the whole project. Holy masses were celebrated, where people prayed for the aggrieved. Money collections were organized for food parcels and basic necessities. It was also essential to lift people’s spirits. The people involved collected information about those in need, distributed food and medicines, which came mainly from foreign donations. Holiday campaigns were organized for families and their children. One of the needs was also legal and financial assistance. The people involved were united by one goal, selfless help to another person.

Refine search results

Opieka psychologiczna dla seniorów i ich opiekunów wyzwaniem dla polityki społecznej

Osamotnienie dziecka w przestrzeni gabinetu pomocy psychologicznej w narracjach terapeutów

Rodzina „we wsparciu psychologicznym” – między koniecznością a potrzebą

Psycholog w szkole – zadania, status i możliwości działania

Poradnictwo psychologiczno-pedagogiczne online–perspektywy rozwoju

Problemy psychiczne i emocjonalne pojawiające się w trakcie misji bojowych i po powrocie

Pomoc psychologiczna a modlitwa o uzdrowienie wewnętrzne

Ratownictwo psychologiczne w fazie „pierwszego uderzenia”

Syndromy psychosomatyczne i ocena znaczenia choroby u pacjentów z IBS i CD jako wyzwanie dla pomocy psychologicznej

Problemy funkcjonowania psychospołecznego i profesjonalnego wsparcia dzieci z rodzin wewnętrznie przesiedlonych na Ukrainie

Psychological and Pedagogical Support for Forcibly Displaced Persons in Refugee Centers

Działalność Biskupiego Komitetu Pomocy Osobom Pozbawionym Wolności i ich Rodzinom w Diecezji Koszalińsko-Kołobrzeskiej