Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  problem behaviour
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Problem Behaviour of Pupils with Specific Learning Disabilities in Teachers’ Reflections

100%
Zemančíková V., Mikulová I.
The New Educational Review
|
2022
|
vol. 70
145-155
EN
The research aimed to find out the manifestations and rate of occurrence of problem behaviour among pupils with specific developmental learning disabilities in teachers’ reflections. Differences in the rate of occurrence of pupils’ problem behaviour were compared with regard to their current level of education, position in the class, and academic achievement. Data were gathered by content analysis of text documents – pupil pedagogical profiles including the Conners Rating Scale for teachers (1969, 1999). Data were processed by SPSS, the method of statistical inference, Mann-Whitney U-test, and Kruskal-Wallis analysis of variance. A variability of SLD pupils’ behaviours was discovered. The most pronounced manifestations included internalising problem behaviours; externalising problem behaviours were mostly disruptive and inattentive behaviours. SLD pupils with poor academic achievement were characterised by significantly more frequent manifestations of problem behaviour.
2

The Analysis of Problem Areas in Parent-Adolescent Relationships: A Pilot Probe

63%
Naništová E., Blažová M.
Roczniki Pedagogiczne
|
2018
|
vol. 10(46)
|
issue 3
25-43
PL
Obecne czasy stawiają nowe wyzwania i wymogi oddziałujące na kształtowanie i stabilizację tożsamości społecznej młodzieży, które wpływają w szczególności na jakość relacji rodzinnych i występują w określonych obszarach problemowych relacji rodzic–nastolatek. Niniejsze studium interpretuje wyniki sondy pilotażowej dotyczącej średniego i późnego okresu dojrzewania. Wyniki zostały wyznaczone za pomocą oryginalnego kwestionariusza Obszary Problemowe Relacji Rodzinnej (FRPA). Autorzy szczegółowo omawiają różnice, jakie można dostrzec w obszarach problemowych relacji nastolatków z rodzicami w zależności od ich płci oraz typu i lokalizacji szkoły, do której uczęszczają.
EN
The current period poses novel challenges and rigours actively engaged in forming and stabilizing adolescents' social identity. Specifically, they affect the quality of family relationships and occur in specific problem areas of the parent-adolescent relationship. This study interprets results of a pilot probe into middle and late adolescence. The results have been mapped via an original Family Relationship Problem Areas questionnaire (FRPA). The authors discuss in detail the differences identified in problem areas in relation to parents with respect to sex, type and locality of school.
3
Publication available in full text mode
Content available

Analiza czynnikowa i ocena właściwości psychometrycznych Kwestionariusza PORV (Obszary Problemowe Relacji z Rodzicami)

63%
Naništová E., Boleková V.
Zagadnienia społeczne
|
2019
|
vol. 2
|
issue 12
107-130
EN
The objective of this study was to assess the psychometric properties of PORV ques-tionnaire (Naništová & Blažová, 2018). PORV (Engl. Family Relationship Problem Areas; Slo-vak: Problémové oblasti rodinných vzťahov) is a 30-item questionnaire evaluated on the basis of a 5-point Likert scale, mapping the problem areas typical in youth according to the Town-send concept. Our study involved 257 students (93 boys and 164 girls) aged from 13 to 19 years. The statistical calculations show a very high reliability of the tool, Cronbach's Alpha for the overall result was 0.895. In the factor analysis, 4 factors were distinguished that ac-counts for 61% of the total variance.
PL
Celem badania była ocena właściwości psychometrycznych kwestionariusza PORV (autorów Naništová & Blažová, 2018). PORV (pol. Obszary problemowe relacji z rodzicami, slo. Problémové oblasti rodinných vzťahov), to kwestionariusz (30 pytań) z 5-punktową skalą Likerta, odwzorowujący obszary problemowe, typowe dla młodzieży zgodnie z koncepcją Townsenda. W badaniu wzięło udział 257 studentów (93 chłopców i 164 dziewcząt) w wieku 13-19 lat. Obliczenia statystyczne wykazały wysoką rzetelność narzędzia, współczynnik α Cronbacha dla wyniku ogólnego wyniósł 0,895. W analizie czynnikowej wyodrębniono 4 czynniki, wyjaśniające 61% całkowitej wariancji.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.