Search results

1

Polish Adaptation of the Personal and General Belief in a Just World Scales

100%

Larionov P., Mudło-Głagolska K.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2021

|

vol. 34

|

issue 2

245-264

PL

W artykule zaprezentowano proces adaptacji i właściwości psychometryczne polskiej wersji Skali Wiary w Sprawiedliwy Świat (Belief in a Just World Scale, BJW) opracowanej przez Dalbert. Skala BJW zawiera dwie podskale: Personalnej Wiary w Sprawiedliwy Świat (PBJW) oraz Ogólnej Wiary w Sprawiedliwy Świat (GBJW). Badanie było przeprowadzone w czterech próbach (N = 579): wśród studentów, osób pracujących, matek dzieci z niepełnosprawnością i nastolatków. Trafność narzędzia w aspekcie zbieżnym i różnicowym została oceniona na podstawie zależności PBJW i GBJW z ruminacją o sobie i świecie społecznym (Kwestionariusz Ruminacji), wymiarami osobowości w modelu Wielkiej Piątki (Inwentarz Osobowości TIPI) oraz z poczuciem bezpieczeństwa (Kwestionariusz Doświadczania Bezpieczeństwa). W próbie osób dorosłych rzetelność (alfa Cronbacha) PBJW wyniosła 0,92, a GBJW – 0,84. Potwierdzono dwuczynnikową strukturę skali BJW. Wskaźniki dopasowania modelu przyjęły następujące wartości: RMSEA (0,035; 90% CI: 0,022; 0,048), GFI (0,990), CFI (0,994), TLI (0,992), SRMR (0,055) i χ2/df (1,59). Polska wersja skali BJW jest trafna i rzetelna oraz charakteryzuje się bardzo dobrymi właściwościami psychometrycznymi. W badaniu wykazano, że polscy respondenci trochę się zgadzają z tym, że świat jest sprawiedliwy wobec nich (średnia PBJW to 3,77; SD = 0,94) oraz trochę się nie zgadzają z tym, że świat jest sprawiedliwy w ogóle (średnia GBJW to 3,10; SD = 0,95). W celu wysunięcia właściwych hipotez o funkcjonalnym znaczeniu BJW dla jednostki rekomenduje się badać jednocześnie zarówno PBJW, jak i GBJW, a także stosunek między tymi formami BJW.

EN

The article presents the adaptation process and psychometric properties of the Polish version of the Belief in a Just World Scale (BJW) developed by Dalbert. The BJW Scale contains two subscales: Personal Belief in a Just World (PBJW) and General Belief in a Just World (GBJW). The survey was conducted in four samples (N = 579) among students, workers, mothers of disabled children and the adolescent. The convergent and divergent validity was assessed on the basis of the correlation between the PBJW and the GBJW with the scale of rumination about the self and the rumination about the social world (Rumination Questionnaire), the personality traits of the Big Five Model (Ten Item Personality Inventory) and the sense of safety (Safety Experience Questionnaire). The reliability (Cronbach’s alpha coefficient α) of the PBJW was 0.92 and the GBJW was 0.84 in the sample of adults. The two-factor structure of the BJW Scale was confirmed. The parameters of model fit took the next values: RMSEA (0.035; 90% CI: 0.022; 0.048), GFI (0.990), CFI (0.994), TLI (0.992), SRMR (0.055) and χ2/df (1.59). The results indicate that the Polish version of the BJW Scale is valid and reliable and has very good psychometric properties. The study has shown that Polish respondents slightly tend to agree that the world is fair on them (mean of PBJW is 3.77; SD = 0.94), but they slightly disagree that it is fair in general (mean of GBJW is 3.10; SD = 0.95). In order to make appropriate hypotheses about the functional role of BJW for the unit, it was recommended to examine both the PBJW and the GBJW at the same time, as well as the relationship between these forms of BJW.

2

ІНТЕГРАЦІЯ LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ В АДАПТАЦІЙНИЙ ПРОЦЕС ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

80%

ПЕТРИШИН Л.

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

|

2020

|

vol. 2(26)

165-173

UK

Статтю присвячено дослідженню інтеграції LEGO- технології в адаптаційний процес дітей дошкільного віку. Проаналізовано основні аспекти адаптації дітей дошкільного віку; охарактеризовано вплив ігрової діяльності на стан адаптації дітей до дошкільного навчального закладу; висвітлено практичні аспекти використання LEGO-технології як засобу адаптації дітей до ДНЗ. Зосереджена увага на тому, що освітнє середовище LEGO об’єднує в собі спеціально скомпоновані для занять в групі комплекти LEGO, ретельно продуману систему завдань для дітей і чітко сформульовану освітню концепцію Зосереджується увага на тому, головною метою LEGO-конструювання є розвиток креативності та збагачення творчого досвіду в дітей дошкільного віку в процесі ігрової й конструкторської діяльності, отримуючи при цьому уявлення про облаштування світу людей, природи, предметів; учаться аналізувати інформацію, робити висновки, працювати в команді.

PL

Artykuł poświęcony jest badaniu integracji technologii LEGO w procesie adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym. Analizowane są główne aspekty adaptacji dzieci w wieku przedszkolnym; scharakteryzowano wpływ zabawy na stan adaptacji dzieci do edukacji przedszkolnej; wyróż- niono praktyczne aspekty korzystania z technologii LEGO jako sposobu adaptacji dzieci do przedszkola. W tym artykule koncentrujemy się na tym, że środowisko edukacyjne LEGO łączy specjalnie zaprojektowane zestawy LEGO dla grupy, starannie zaprojektowany system zadań dla dzieci i jasno sformułowaną koncepcję edukacyjną. Przeprowadzono badanie dzieci w wieku przedszkolnym w procesie zabawy i projektowania, przy jednoczesnym uzyskaniu wyobrażenia o aranżacji świata ludzi, przyrody, przedmiotów; uczeniu się analizowania informacji, wyciągania wniosków, pracy w zespole.

EN

The article is devoted to the study of integration of LEGO technology in the adaptation process of preschool children. The main aspects of adaptation of preschool children are analyzed; the influence of play activity on the state of adaptation of children to preschool education is characterized; practical aspects of the use of LEGO technology as a means of adaptation of children to DNS are highlighted. Focusing on the fact that the LEGO educational environment combines specially designed LEGO kits for the group, a carefully designed system of tasks for children and a clearly formulated educational concept. experience in children of preschool age in the process of play and design activities, while obtaining an idea of the arrangement of the world of people, nature, objects; learn to analyze information, draw conclusions, work as a team.

3

Social and cultural determinants of the adaptation process in international organizations

80%

Kubica I.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2014

|

vol. nr 1

33-48

EN

Knowledge of the employees is a valuable resource organizations want to use in all areas of their operations. Thus, they invest in developing, motivating and retaining their employees. To achieve the above, it is necessary to possess and introduce a new worker to the material and social work environment. This process gains a particular importance in the case of international organizations, where it is necessary to assimilate people from different cultural circles. The article presents an attempt to identify the impact of social and cultural factors on the course of the adaptation process. It presents also tools and methods that may be used by the organizations in this process. The whole has been completed with the conclusions of a survey concerning the execution of the adaptation process in international organizations.

PL

Wiedza posiadana przez pracowników jest cennym zasobem, który organizacje pragną wykorzystywać we wszystkich obszarach swojej działalności. Inwestują zatem w celu rozwijania, motywowania i zatrzymywania pracowników. Aby do tego doszło, konieczne jest wcześniejsze pozyskanie i wdrożenie nowego pracownika do materialnego i społecznego środowiska pracy. Proces ten nabiera szczególnego znaczenia w przypadku organizacji międzynarodowych, gdzie konieczne jest zasymilowanie osób, wywodzących się z różnych kręgów kulturowych. W artykule podjęto próbę zidentyfikowania wpływu czynników społeczno-kulturowych na przebieg procesu adaptacji. Zaprezentowano także narzędzia i metody, które organizacje mogą zastosować w tym procesie. Całość uzupełniono wnioskami z badań na temat realizacji procesu adaptacji w organizacjach międzynarodowych.

Refine search results

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

1 Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

1 Kubica I.

1 Larionov P.

1 Mudło-Głagolska K.

1 ПЕТРИШИН Л.

1 2021

1 2020

1 2014

Polish Adaptation of the Personal and General Belief in a Just World Scales

ІНТЕГРАЦІЯ LEGO-ТЕХНОЛОГІЇ В АДАПТАЦІЙНИЙ ПРОЦЕС ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Social and cultural determinants of the adaptation process in international organizations