Search results

1

Projekt artystyczny w pracy z młodzieżą niedostosowaną – kluczowe kompetencje wychowawcy

100%

Chojnacka B.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

vol. 562(7)

12-20

PL

W tzw. „dzielniach” – trudnych, problematycznych dzielnicach miast mieszkają dzieci, mieszka również młodzież: mądra, utalentowana, a jednocześnie zagubiona, bo w ważnym momencie swojego życia pozostająca w sytuacji braku odpowiedzi na pytanie Kim jestem?, strachu przed przyszłością, rezygnacji i niewiary w siebie. Ci młodzi ludzie mogą powielać postawy i zachowania, które poznali w swoich środowiskach wychowawczych, ale mogą też poruszyć świat. Dlatego niezwykle istotna jest praca z nimi, praca wychowawców o właściwych kompetencjach, którzy zaangażują ich do twórczego działania. W niniejszym artykule prezentuję doświadczenie wyniesione z pracy w wychowankami Klubu Młodzieżowego „BAZA” w Szczecinie. Jednym z jego elementów była realizacja projektów artystycznych, w których podopieczni w wieku 13 – 18 lat, wspólnie osiągali efekt końcowy w postaci krótkiego przedstawienia pokazanego szerszej publiczności. Spróbuję odpowiedzieć na pytanie, jakie kompetencje wychowawcy są niezbędne – kluczowe w realizacji takowego działania oraz jakie umiejętności nabywają bezpośredni ich uczestnicy, czyli wychowankowie.

2

Praktyki autobiograficzne Ewy Kuryluk

51%

Grzemska A.

Autobiografia. Literatura. Kultura. Media

|

2016

|

issue 2(7)

93–106

PL

Tekst dotyczy malarskiej, literackiej, autofotograficznej i przestrzennej twórczości Ewy Kuryluk. Autorka interpretuje autonomiczny i idiomatyczny projekt Kuryluk, który niekiedy bywa nawet autoteliczny, funkcjonuje jako świadectwo minionej epoki oraz zalicza się do międzynarodowych nurtów sztuki nowoczesnej, ale przede wszystkim kształtuje i reprezentuje doświadczenia artystki, wpisane w ramy modalne różnych dziedzin sztuki. Przedrostek auto- spaja, modeluje i transponuje twórcze działania i procesy biograficzne, które przekładają się na konsekwentnie realizowane przez Kuryluk działania artystyczne w polu autobiograficznym. W jego obrębie wyróżnić można trzy najbardziej znaczące obszary: autoportret i autofotografię, autonarrację, autokomentarz.

EN

The text refers to painting, literary, auto-photographic and spatial creation by Ewa Kuryluk. The author interprets the autonomous and idiomatic, almost auto-telic project by Kuryluk which operates as a testament of past time and falls into the international trends of modern art, but most of all shapes and represents the experience of the artist, encompassed the modal frames of various fields of art. The prefix “auto-” binds, shapes and transposes creative activities and biographical processes which transform into Kuryluk’s consistently implemented artistic activities in the autobiographical field. Within the field one can single out three most important areas: self-portrait and auto-photography, auto-narrative, self-commentary.

3

Międzynarodowa edukacja teatralna na przykładzie polsko-francuskich projektów artystycznych „Szekspir Projekt” i „MOON”

45%

Krzemińska A.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura

|

2019

|

issue 11(2) "Teatr w edukacji, terapii i profilaktyce"

100-113

PL

Artykuł porusza zagadnienie edukacji teatralnej z wykorzystaniem elementów sztuki cyrkowej w pracy projektowej z młodzieżą w kontekście międzypokoleniowym i międzynarodowym. Na przykładzie dwóch polsko-francuskich projektów „Szekspir Projekt” i „MOON”, których celem była artystyczna wymiana między francuskimi aktorami zawodowymi oraz młodzieżową grupą artystów cyrkowych z Klubu 303 Ośrodka Kultury Kraków–Nowa Huta, autorka prezentuje wielowymiarowe (wychowawcze, społeczne i międzykulturowe) oddziaływanie teatru.

EN

The article discusses the issue of theatre education with the use of circus art elements in workshops for youth in the intergenerational and international context. Using as examples two Polish-French projects named „Shakespeare Project” and „MOON”, whose aim was an artistic exchange between professional French actors and a group of young circus artists from Klub 303 Ośrodka Kultury Kraków–Nowa Huta, the author presents multidimensional (educational, social and intercultural) influence of theatre.

Refine search results

1 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura

1 Autobiografia. Literatura. Kultura. Media

1 Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

1 Chojnacka B.

1 Grzemska A.

1 Krzemińska A.

1 2019

1 2018

1 2016

Projekt artystyczny w pracy z młodzieżą niedostosowaną – kluczowe kompetencje wychowawcy

Praktyki autobiograficzne Ewy Kuryluk

Międzynarodowa edukacja teatralna na przykładzie polsko-francuskich projektów artystycznych „Szekspir Projekt” i „MOON”