W artykule zaprezentowano propozycję nowego narzędzia do badania gotowości młodzieży do integracji szkolnej z rówieśnikami z niepełnosprawnością. Umieszczono w nim zarówno teore-tyczne podstawy konstrukcji kwestionariusza, jak i jego właściwości psychometryczne. Biorąc pod uwagę uzyskane wyniki, można go uznać za wartościowe narzędzie diagnozowania i monitorowa-nia dojrzałości młodzieży do wchodzenia w relacje interpersonalne z rówieśnikami z niepełno-sprawnością.
EN
The article presents a proposal for a new tool aimed at testing youth readiness for school inte-gration with peers who have disabilities. It contains both the theoretical basis on which the ques-tionnaire was constructed as well as its psychometric properties. Taking into account the results obtained, it can be regarded as a valuable tool for diagnosing and monitoring the maturity of ado-lescents who are to enter into interpersonal relations with disabled peers.
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.