Search results

1

Piecza zastępcza nad dzieckiem jako zadanie samorządu powiatowego

100%

Matejek J.

Praca Socjalna

|

2020

|

vol. 35(4)

91-114

PL

Niejednokrotnie pojawiające się problemy i zagrożenia w rodzinach stanowią przyczynę, dla której dzieci zostają umieszczone w pieczy zastępczej. W takiej sytuacji, aby skutecznie nieść pomoc dziecku i rodzinie, należy uwzględniać szeroki kontekst i różnorodne uwarunkowania opieki zastępczej. Zadania związane z organizacją systemu pieczy zastępczej nad dzieckiem zostały przez ustawodawcę przydzielone jednostkom organizacyjnym samorządu na szczeblu powiatu. W artykule zostały przestawione treści dotyczące pieczy zastępczej jako zadania samorządu powiatowego: omówiono rodzaje rodzin zastępczych, aspekty prawno-organizacyjne tej formy opieki oraz istotę organizacji pieczy zastępczej nad dzieckiem na poziomie powiatu.

2

Kontakty z rodzicami generacyjnymi podopiecznych rodzin zastępczych

100%

Ruszkowska M.

Praca Socjalna

|

2017

|

vol. 32(1)

136-144

PL

Rodzina zastępcza jako tymczasowa forma opieki nad dzieckiem powinna dbać o podtrzymywania relacji swoich podopiecznych z rodzicami biologicznymi, do których docelowo dziecko powinno powrócić. Artykuł jest próbą analizy występowania tych kontaktów i ich wpływu na funkcjonowanie rodziny zastępczej i dziecka w niej umieszczonego. Stanowi on próbę weryfikacji własnych badań autorki przeprowadzonych do pracy doktorskiej w 95 rodzinach zastępczych w latach 2010 i 2011 na terenie miasta Biała Podlaska i powiatu bialskiego, wykonanych za pomocą sondażu diagnostycznego – z badaniami do pracy licencjackiej Piotra Jaworskiego na seminarium pod kierunkiem autorki, przeprowadzonymi na przełomie maja i czerwca 2015 r. na tym samym terenie.

3

Wyzwania uniwersalne i sytuacyjne współczesnej rodziny zastępczej

100%

Dobrowolska M.

Prosopon. Europejskie Studia Społeczno-Humanistyczne

|

2014

|

issue 1(7)

161-170

PL

Zawarte w niniejszym artykule treści skoncentrowane są wokół wybranych problemów rodzin zastępczych w kontekście obserwowanych zmian społecznych. Poruszone zostały kwestie psychospołecznych aspektów zaburzeń w funkcjonowaniu rodziny, problematyka realizacji funkcji opiekuńczo-wychowawczej z perspektywy sukcesów i porażek, przykładowe działania pomocowe w ramach nowej perspektywy finansowej EFS. Na koniec umieszczono również przemyślenia będące wskazaniami do pracy z rodzinami zastępczymi. Artykuł stanowi zachętę do rozważań o rodzicielstwie zastępczym na nowo odkrywanym, z uwagi na siłę zmian społecznych i ich konsekwencje dla funkcjonowania dzisiejszych rodzin w ogóle.

4

Moja trzecia mama

88%

Gumowska I.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

vol. 560(5)

29-36

PL

Celem podjętych rozważań jest zwrócenie uwagi na to, że akceptacja stosowania przez dzieci z rodzin zastępczych zwrotów zarezerwowanych dla rodziców (takich, jak: mama i tata) wobec opiekunów zastępczych jest jednym z powodów wystąpienia sprzeczności w roli opiekuna zastępczego, jako wspierającego a nie zastępującego rodziców biologicznych i ich następstw, głównie w postaci konfliktu lojalności i nieprawidłowych wzajemnych ustosunkowań w relacjach rodzic – opiekun zastępczy. Ten przejaw symbolicznego „zawłaszczenia dziecka” przynosi szkody wszystkim podmiotom relacji na linii rodzic biologiczny – opiekun zastępczy, a największe konsekwencje ponosi dziecko. Ważną zmienną regulującą te relacje są w miarę systematyczne i jakościowo poprawne kontakty dziecka z rodzicami. Wplątane go w spór pomiędzy tymi, do których przynależy, a tymi, z którymi jest na co dzień zagraża tym kontaktom, a także jego potrzebie bezpieczeństwa i zasadzie stałości środowiska wychowującego. Wpływa to jednocześnie na klimat opieki, ale może też stać się źródłem jej niepowodzeń.

5

Dylematy młodzieży umieszczonej w rodzinach zastępczych związane z kontaktem z rodzicami biologicznymi lub jego brakiem

88%

Głód A. B.

Praca Socjalna

|

2019

|

vol. 34(1)

71-86

PL

Rodzina to podstawowe środowisko wychowawcze, w którym człowiek wzrasta, zdobywa wiedzę o sobie i otaczającym świecie. Rodzice powinni być zatem osobami, które dostrzegają i zaspokajają potrzeby swoich pociech oraz zapewniają im odpowiednie warunki do rozwoju. Czasami zdarzają się sytuacje, że rodzice z różnych powodów nie są w stanie prawidłowo wywiązywać się z pełnionej roli, więc dzieci nie mogą wychowywać się w środowisku domowym. Wtedy małoletni umieszczani są w rodzinnej lub instytucjonalnej pieczy zastępczej. Opuszczenie domu rodzinnego, różne wydarzenia z dzieciństwa, jak również separacja od rodziców mogą mieć ogromny wpływ na dzieci i młodzież. Adolescenci, wychowując się w rodzinie zastępczej, mają świadomość posiadania rodziców biologicznych, z którymi mogą mieć kontakt lub nie. Świadomość wychowywania się w dwóch rodzinach może nieść za sobą różne konsekwencje dla rozwoju. Celem niniejszego artykułu jest przyjrzenie się, z jakimi dylematami bądź trudnościami może borykać się młodzież przebywająca w rodzinie zastępczej, niezależnie czy kontakt z rodzicami biologicznymi jest zachowany, czy też nie.

6

Zawodowe rodziny zastępcze - perspektywa umieszczenia dziecka w rodzinie i jego kontaktu z rodzicami biologicznymi

88%

Mickiewicz-Stopa K.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

vol. 558(3)

44-53

PL

Artykuł podejmuje zagadnienie umieszczenia dziecka w rodzinie zastępczej (perspektywa dziecka oraz opiekuna zastępczego) oraz przebiegu kontaktu dziecka z rodzicem biologicznym (perspektywa opiekuna zastępczego). W badaniach (częściowo ustrukturyzowane indywidualne wywiady pogłębione) wzięło udział 31 opiekunów zastępczych prowadzących zawodowe rodziny zastępcze i rodzinne domy dziecka oraz 10 wychowanków rodzinnego domu dziecka. Badania miały na celu odpowiedzieć na pytania dotyczące opiekunów zastępczych – ich postaw i doświadczeń w zakresie kontaktu dzieci z ich rodzicami biologicznymi oraz powrotu dzieci do rodziny naturalnej. Ponadto, opiekunowie opisywali przygotowanie dziecka do pobytu w rodzinie zastępczej oraz ewentualne trudności wynikające z relacji z dzieckiem. Kolejnym celem badań było odpowiedzenie na pytania dotyczące wychowanków pieczy zastępczej – czy ich zdanie przed umieszczeniem w rodzinie zastępczej jest brane pod uwagę, czy przekazywane są im informacje dotyczące ich aktualnej sytuacji, różnych przepisów prawnych. Badania wskazały, że znaczna część opiekunów zastępczych ma trudność w kontaktach z rodzicami biologicznymi dzieci oraz nie widzi możliwości powrotu dziecka do rodziny naturalnej. Dużym problemem dla opiekunów zastępczych okazały się także organizacja kontaktu z rodzicami biologicznymi – m.in. brak nadzorujących specjalistów oraz zbyt małe wsparcie psychologiczne. Wyniki badań prowadzonych na grupie wychowanków rodzinnych domów dziecka pokazują, że dzieci w miarę możliwości są pytane o zdanie (potwierdzili to również opiekunowie), natomiast nie zawsze informacje dotyczące ich sytuacji (m.in. przepisy prawne) nie zawsze są przekazywane w sposób adekwatny do poziomu rozwojowego i wieku.

7

RODZINA ZASTĘPCZA JAKO ŚRODOWISKO OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE – WYBRANE ASPEKTY SPOŁECZNO-PRAWNE

75%

Matejek J.

Polityka Społeczna

|

2019

|

vol. 46

|

issue 2(539)

2-7

EN

Families appearing in the family to properly perform their basic parental functions create a need to secure the upbringing of children in a foster care environment. Foster families have for many years been a practiced form of providing care and education for abandoned or orphaned children. The current concern of parents for the child and its upbringing is the essence of the foster family, which despite the changing social and economic conditions as well as legal regulations is a lasting and valued form of care for children and young people. The article presents the content of the foster family as a care and educational environment. The types of foster families, legal and organizational aspects of this form of care, the benefits it receives, as well as its tasks and role in the foster care system are presented.

PL

Pojawiające się w rodzinie problemy w zakresie właściwego wywiązywania się z realizacji podstawowych funkcji rodzicielskich stwarzają potrzebę zabezpieczenia wychowania dzieci w środowisku pieczy zastępczej. Rodziny zastępcze są od lat praktykowaną formą zapewniania opieki i wychowania dzieciom opuszczonym i osieroconym. Bieżąca troska rodziców o dziecko i jego wychowanie stanowi istotę funkcjonowania rodziny zastępczej, która – mimo zmieniających się warunków społecznych, ekonomicznych oraz regulacji prawnych – jest trwałą i cenioną formą opieki dla dzieci i młodzieży. W artykule przedstawiono zagadnienia dotyczące funkcjonowania rodziny zastępczej jako środowiska opiekuńczo-wychowawczego, rodzaje rodzin zastępczych, aspekty prawno-organizacyjne tej formy opieki, świadczenia, jakie otrzymuje, a także jej zadania i rolę, jaką spełnia w systemie pieczy zastępczej.

8

KTO I DLA KOGO STANOWI RODZINĘ ZASTĘPCZĄ

75%

Mickiewicz K., Głogowska K.

Polityka Społeczna

|

2015

|

vol. 42

|

issue 9(498)

36-39

EN

The article outlines kinship foster carers. The authors refer to foreign research and publications that describe carers in terms of demographic, socioeconomic and psychosocial variables such as age, level of education, difficulties with childcare. They also present the results of research conducted on more than 100 foster families and shows a case study. Moreover, they seek to deepen the analysis to outline the problems of foster families’ functioning.

XX

Artykuł przybliża sylwetkę opiekunów zastępczych spokrewnionych. Autorki odwołują się do zagranicznych badań i publikacji, które opisują opiekunów w zakresie zmiennych demograficznych, socjoekonomicznych oraz psychospołecznych, jak np. wiek, wykształcenie, trudności w opiece nad dzieckiem. Prezentują również wyniki badań własnych przeprowadzonych na ponad 100 rodzinach zastępczych oraz przedstawiają przykładowe studium przypadku. Przedstawione wnioski niosą ze sobą implikacje praktyczne – pozwalają na lepsze rozumienie funkcjonowania rodzin zastępczych przez przybliżenie jej problematyki, co z kolei może wpływać pozytywnie na diagnostykę, pracę z rodzinami czy skierowany do nich sytem szkoleń.

9

Hermann Gmeiner’s Humanistic Concept

71%

Karpenko O.

Roczniki Pedagogiczne

|

2020

|

vol. 12(48)

|

issue 2

63-73

EN

The article describes the main idea of the concept developed by the Austrian pedagogue Hermann Gmeiner (1919–1986), i.e., that of SOS Children’s Village as a model of family education. Four principles substantiated by him (mother, family, home, village), which for decades have underpinned the work of SOS Children’s Villages, are analysed here. The following aspects are discussed: the essence of the work of children’s villages, the specific problem of setting up a structurally and functionally feasible natural family, in which the child learns human and national values, receives long-term, short-term, individual, socio-pedagogical and therapeutic care. Some attention is also given to the popularization of the pedagogical ideas of Gmeiner and the operation of children’s villages in different parts of the world.

PL

Humanistyczna koncepcja Hermanna Gmeinera Artykuł opisuje główną ideę koncepcji pedagoga austriackiego Hermanna Gmeinera (1919-1986), jaką jest stworzenie SOS Wioski Dziecięcej jako rodzinnego modelu opieki. Przeanalizowano cztery zasady, które Gmeiner uzasadnia (matka, rodzina, dom, wioska), będące od dziesięcioleci podstawą funkcjonowania wiosek dziecięcych. Omówione zostały: istota pracy wioski dziecięcej oraz specyfika utworzenia naturalnej rodziny zastępczej o funkcjonalnej strukturze, w której dziecko uczyłoby się wartości ogólnoludzkich i narodowych, a także otrzymywało opiekę długoterminową, krótkoterminową, indywidualną, społeczno-pedagogiczną lub terapeutyczną. Autorka także poświęca uwagę zagadnieniom takim jak popularyzacja idei pedagogicznych Hermanna Gmeinera i działalności wiosek dziecięcych na całym świecie.

10

STANDARDY I DYSFUNKCJE W PROCESIE DOBORU KANDYDATÓW NA RODZICÓW ZASTĘPCZYCH

63%

Janowska Z.

Polityka Społeczna

|

2019

|

vol. 46

|

issue 11-12(548-549)

23-27

EN

Municipality is obligated to help families who have problems in fulfi lling the functions of care and education of their children. The help includes supporting families in fulfi lling the duty towards children and implementing their rights. Diagnosis of the diffi cult situation of the families may result in the need to place the child at foster family. Success of caring action will depend on the correct selection of foster parents who voluntarily take responsibility for the child’s further educational process and its full development. Therefore, the aim of the article is to analyze and evaluate the selection process of candidates for foster parents. The content of the paper which was prepared based on thematic literature and research results as well as own research /participant observation method/ proves dysfunctional solutions in the fi eld of foster care in the country.

PL

Pomoc rodzinom mającym kłopoty w wypełnieniu funkcji opiekuńczo-wychowawczej należy do obowiązków gminy. Chodzi tu o wspieranie takich rodzin, a przede wszystkim wypełnienie powinności wobec dzieci i realizacji ich praw. Diagnoza trudnej sytuacji rodzin może skutkować decyzją o potrzebie umieszczenia dziecka poza nią, czyli w rodzinie zastępczej. Skuteczność opiekuńczego działania będzie zależeć od właściwego doboru osób, tj. rodziców zastępczych, którzy dobrowolnie wezmą na siebie odpowiedzialność za dalszy proces wychowawczy dziecka, zapewniając mu pełny rozwój. Celem artykułu jest analiza i ocena procesu doboru kandydatów na rodziców zastępczych. Prezentowane treści, przygotowane na podstawie literatury i wyników badań oraz badań własnych (obserwacja uczestnicząca), dowodzą dysfunkcjonalnej rzeczywistości w sferze pieczy zastępczej w kraju.

11

Przygotowanie zawodowe rodzin zastępczych w kontekście historycznym

63%

WAWER R., PAKUŁA M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2013

|

vol. 4

|

issue 1

226-233

PL

W procesie wychowania dzieci osieroconych, bądź z innych względów pozbawionych właściwej opieki ze strony rodziców, znaczącą rolę od lat zajmują rodziny zastępcze. Ewolucja tej formy opieki nad dziećmi dotyczy przede wszystkim jej prawnego umocowania oraz przygotowania i kwalifikacji kandydatów na opiekunów. W artykule przedstawiono zmiany, jakie wprowadzały kolejne akty prawne w zakresie wymagań kompetencyjnych wobec rodziców zastępczych oraz ich zawodowego przygotowania

EN

The education of children orphaned occupy an important role foster families. Changes in the care of children in the legal aspect of the preparation and caregivers. This paper presents the changes that introduce further legislation on the competency requirements to foster parents

12

Rodzinna piecza zastępcza w ocenie Polaków

63%

Walczak M., Czarkowski J. J., Szczęsny W. W.

Zeszyty Naukowe Uczelni Warszawskiej im. Marii Skłodowskiej-Curie

|

2013

|

issue 4(42)

145-162

PL

Artykuł poświęcony jest rodzinnej pieczy zastępczej. Jego częścią składową jest badanie, które autorzy przeprowadzili wśród dorosłych mieszkańców Polski Centralnej i Północnej na temat rozumienia podstawowych pojęć i akceptacji rodzinnych form pieczy zastępczej.

EN

The article is devoted to family foster care. It includes a study that we conducted among adult residents of Polish Central and North in the understanding of basic concepts and acceptance of family forms of alternative care.

13

Powodzenia i niepowodzenia w funkcjonowaniu opiekuńczo -wychowawczym rodzin zastępczych

63%

Ruszkowska M.

Pedagogika Społeczna

|

2012 (R. XI)

|

issue 4(46)

97 – 109

PL

Artykuł opisuje sukcesy i porażki w pracy opiekuńczo – wychowawczej rodzin zastępczych funkcjonujących w środowisku miejskim i wiejskim. Zawiera analizę wyników badań własnych przeprowadzonych w 2010/2011 roku na terenie miasta Biała Podlaska i powiatu bialskiego wśród 95 rodzin zastępczych zarówno spokrewnionych jak i niespokrewnionych z dzieckiem.

EN

The article describes the successes and failures in care and educational work of foster families functioning in urban and rural environment. It provides an overview of the results of own research carried out in 2010/2011 in Biała Podlaska and bialskie county. The research was conducted among 95 foster families, both related and unrelated to the child.

14

Wsparcie formalne i nieformalne udzielane rodzinom zastępczym

63%

Zębrowska I., Zasępa E.

Praca Socjalna

|

2023

|

vol. 38(3)

69-91

EN

The foster family is an important part of social care, created when the biological parents are unable to provide care to the child and is of a temporary nature. The article presents the state of research on formal and informal support provided to foster families as well as the results of own research. The aim of the research was to determine how foster families assess the formal and informal support they experience. These two types of support were assessed both objectively and subjectively. The research is part of a wider project aimed at determining the objective and subjective quality of life of foster families. The study was conducted on a sample of 27 foster families (average age of mothers M=53.33; fathers M=55.48; SD=11.41). The Family Quality of Life Survey – general version, FQoLS-2006 by Ivan Brown et al. from the Centre for Health Promotion in Toronto in the Polish adaptation by Ewa Zasępa, Ewa Wapiennik, Agnieszka Wołowicz (2010) and a demographic survey were used. The questionnaire measures the objective and subjective quality of family life in nine areas: family health, financial situation, family relationships, support from other people, support from specialist services and social assistance, value system, professional career and career preparation, leisure and recreation, social interactions. The article presents the results in the following areas: support from other people and support from specialist services. Results and conclusions: support from other people (informal support) and support from specialist services (formal support) were assessed poorly. Foster families assess the received emotional support better than the practical one. In addition, it has been shown that foster families experience many difficulties and, due to the specific nature of the functioning of these families, social support is particularly important for them.

PL

Rodzina zastępcza jest istotną częścią opieki społecznej, tworzona w sytuacji niemożności zapewnienia opieki dziecku przez rodziców biologicznych, ma charakter tymczasowy. W artykule przedstawiono stan badań dotyczących wsparcia formalnego i nieformalnego udzielanego rodzinom zastępczym oraz wyniki badań własnych. Celem badań było ustalenie, jak rodziny zastępcze oceniają formalne i nieformalne wsparcie, jakiego doświadczają. Te dwa rodzaje wsparcia były oceniane zarówno w sposób obiektywny jak i subiektywny. Badania stanowią część szerszego projektu dotyczącego określenia obiektywnej i subiektywnej jakości życia rodzin zastępczych. Badania przeprowadzono na próbie 27 rodzin zastępczych (średni wiek matek M=53,33; ojców M=55,48; SD=11,41). Wykorzystano Kwestionariusz Jakości Życia Rodziny (Family Quality of Life Survey- general version, FQoLS-2006) Ivana Browna i wsp. z Centrum Promocji Zdrowia w Toronto w polskiej adaptacji Ewy Zasępy, Ewy Wapiennik, Agnieszki Wołowicz (2010) i ankietę demograficzną. Kwestionariusz mierzy obiektywną i subiektywną jakość życia rodziny w dziewięciu dziedzinach: Zdrowie rodziny, Sytuacja finansowa, Relacje rodzinne, Wsparcie innych osób, Wsparcie w ramach specjalistycznych usług i pomoc społeczna, System wartości, Kariera zawodowa i przygotowanie do kariery, Czas wolny i rekreacja, Interakcje społeczne. W artykule przedstawiono wyniki w dziedzinach: Wsparcie innych osób oraz Wsparcie w ramach specjalistycznych usług i pomoc społeczna. Wyniki i wnioski: Wsparcie innych osób oraz Wsparcie w ramach specjalistycznych usług i pomoc społeczna zostały nisko ocenione. Rodziny zastępcze lepiej oceniają uzyskiwane wsparcie emocjonalne niż praktyczne. Ponadto wykazano, że rodziny zastępcze doświadczają wielu trudności, a ze względu na specyfikę funkcjonowania tychże rodzin – wsparcie społeczne jest dla nich szczególnie ważne.

15

Rodzina zastępcza spokrewniona jako środowisko wychowawcze

63%

Matejek J.

Roczniki Pedagogiczne

|

2015

|

vol. 7(43)

|

issue 4

119-136

PL

W ramach systemu całkowitej opieki nad dzieckiem pozbawionym prawidłowo funkcjonującej rodziny naturalnej możemy wyróżnić zarówno rodzinne jak i instytucjonalne formy opieki zastępczej. Umieszczenie dziecka w środowisku zastępczym jest alternatywą w sytuacji, kiedy nie ma szans na zapewnienie mu właściwej opieki w jego rodzinie naturalnej. Rodzina zastępcza w procesie wychowania dziecka odgrywa ważną role, wypełniając jednocześnie wiele zadań i funkcji. Zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa obowiązki rodziny zastępczej spokrewnionej z dzieckiem przejmują najbliższe osoby z jego rodziny- dziadkowie lub rodzeństwo. Jaka jest specyfika rodziny zastępczej spokrewnionej i jakich najczęściej doświadcza problemów − to podstawowe zagadnienia dotyczące funkcjonowania rodzin zastępczych spokrewnionych w procesie wychowania dziecka stanowiące treść przygotowanego opracowania.

EN

As part of the overall care system of a child deprived of natural family functioning properly, we can distinguish both family and institutional forms of foster care. Placement of a child in a foster environment is an alternative in a situation where there is no possibility to provide the child a proper care of the biological family. The foster family plays an essential role in the child's upbringing during completion of numerous tasks and functions. In accordance with existing legal regulations, responsibilities of the foster family related to the child are taken over by the closest members of the child's family - grandparents or siblings. What is a character of the relative foster family and what problems they most frequently experience in the upbringing process of the child − these are the basic issues described in the prepared paper.

16

Przyjęcie do rodziny zastępczej jako krytyczne wydarzenie w życiu dziecka

63%

Muszyńska E.

|

2021

|

vol. XXIV

|

issue (1/2021)

313-331

EN

Introduction. Admission to a foster family may be considered a critical event in a child’s life due to the extent and nature of the diffi culties they experience. Aim. This article aims to analyse the experiences of a child admitted to a foster family, in the context of the theory of critical life events. Materials and methods. This article is based on a subject literature review. Results. The diffi culties experienced by the child beginning a new stage in their life – living in foster care include, fi rst of all, radical changes in the family, school, and local community environments that violate the child’s sense of security, the loss of daily interactions with people that the child is familiar with, and the resulting need to make new relationships. A child’s cognitive attitude to the event of being taken in by a foster family, with its causes and effects, has a particular importance for their reactions (emotional, and behavioural) to it. Conclusions. In order to fully understand the child’s situation and provide effective support, it is necessary to accurately assess the way they experience being admitted to a foster family, as well as their personal resources and defi cits. The main task of a child’s guardian is to create an environment that gives them a sense of security and belonging. The implementation of this task should be conducted in close cooperation with the institutions and people involved in the management of foster care. It is also important to cooperate with people from the environments closest to the child: their biological family, and school.

PL

Wprowadzenie. Przyjęcie do rodziny zastępczej można uznać za krytyczne wydarzenie w życiu dziecka z uwagi za zakres i charakter trudności, jakich ono doświadcza. Cel. Celem artykułu jest analiza doświadczeń dziecka przyjętego do rodziny zastępczej w świetle teorii krytycznych wydarzeń życiowych. Materiały i metody. W przygotowaniu tekstu tego artykułu posłużono się analizą literatury przedmiotu. Wyniki. Trudności doświadczane przez dziecko rozpoczynające ten etap swego życia, w którym funkcjonuje w rodzinie zastępczej, to przede wszystkim naruszające poczucie bezpieczeństwa, radykalne zmiany środowiska rodzinnego, szkolnego i lokalnego, utrata codziennych interakcji ze znanymi osobami i konieczność nawiązywania nowych. Dla emocjonalnych i behawioralnych reakcji dziecka na wydarzenie, jakim jest przyjęcie go do rodziny zastępczej, szczególne znaczenie ma jego poznawcze ustosunkowanie się do tego wydarzenia, jego przyczyn i skutków. Wnioski. Dla pełnego zrozumienia sytuacji dziecka i skutecznego wsparcia, niezbędna jest trafna diagnoza sposobu doświadczania przez dziecko wydarzenia, jakim jest przyjęcie do rodziny zastępczej, jak również deficytów i zasobów jakimi ono dysponuje. Głównym zadaniem opiekunów dziecka jest budowanie środowiska dającego mu poczucie bezpieczeństwa i przynależności. Realizacja tego zadania powinna dokonywać się w ścisłej współpracy z instytucjami i osobami zaangażowanymi w organizację pieczy zastępczej. Ważna jest także współpraca z osobami z najbliższych dziecku środowisk: rodziny biologicznej oraz szkoły.

17

Prawne aspekty ograniczonej decyzyjności rodzica zastępczego wobec dziecka

63%

Wilk A.

Wychowanie w Rodzinie

|

2020

|

vol. XXIII

|

issue (2/2020)

121-139

EN

Introduction. Limiting parental authority by placing a child in a foster family causes, effects in terms of the separation of rights, and obligations, between foster parents and biological parents. Biological parents retain some parental rights in relation to the child. The lack of sufficiently uniform and precise legal regulations defining the scope of rights and obligations of both families may cause real difficulties in the proper fulfilment of parental roles, when there is no agreement between the families. Aim. The subject of considerations in this study is the issue of the legitimacy of limiting the scope of legal decisions of foster parents in matters of a child placed in a foster family. The purpose of the considerations is to indicate the non-uniformity of legal provisions in this area, as well as an attempt to answer the question of whether the legal limitations of the foster parent’s decision-making scope allow for effective protection of the welfare of a child placed in a foster family. It is important that the child is placed in a foster family, among other things, because the biological parents created a situation threatening to his well-being. Therefore, it seems justified to assume that, while maintaining the temporary nature of foster care, foster parents should have a wider range of decision-making powers over a child than is currently provided for by law. This problem is multifaceted, and due to the insufficient regulation of this issue in law, it may be difficult to exercise the rights jointly by biological parents and foster parents, especially if there is no agreement, and willingness, to cooperate between them. Methods. In the adopted methodology of work, theoretical-legal and dogmatic-legal methods were used as the basic research methods, based on the analysis of the substantive material and views of the representatives of the legal doctrine. The considerations were also based on the analysis of the literature and jurisprudence. A problematic analysis of the legal issue being the subject of the study was made. Conclusions. In the Polish legal system, the division of competences between foster parents and biological parents does not guarantee legal protection of the child’s best interests. The noticeable chaos in legal regulations is also not conducive to popularizing the idea of foster parenthood, which is so desirable at present. The postulate to make the applicable legal regulations more flexible, which should limit decision-making for biological parents rather than foster parents, as is the case in the current legal system, seems justified.

PL

Wprowadzenie. Ograniczenie władzy rodzicielskiej poprzez umieszczenie dziecka w rodzinie zastępczej wywołuje m.in. skutki w zakresie rozdzielenia praw i obowiązków między rodzicami zastępczymi a rodzicami biologicznymi. Rodzice biologiczni zachowują bowiem niektóre uprawnienia rodzicielskie. Brak wystarczająco jednolitych i precyzyjnych regulacji prawnych określających zakres praw i obowiązków obu rodzin może powodować realne trudności w prawidłowym wypełnianiu ról rodzicielskich, gdy pomiędzy rodzinami nie ma porozumienia. Cel. Przedmiotem rozważań w niniejszym opracowaniu jest problematyka zasadności ograniczenia w prawie zakresu decyzyjności rodziców zastępczych w sprawach dziecka umieszczonego w rodzinie zastępczej. Celem rozważań jest wskazanie na niejednolitość przepisów prawnych w tym obszarze, a także próba odpowiedzi na pytanie, czy ograniczenia zakresu decyzyjności rodzica zastępczego wynikające z przepisów pozwalają na skuteczną ochronę dobra dziecka umieszczonego w rodzinie zastępczej. Istotne przy tym bowiem jest to, że dziecko umieszcza się w rodzinie zastępczej m.in. z tego powodu, że rodzice biologiczni stworzyli sytuację zagrożenia dla jego dobra. Uzasadnione wydaje się zatem założenie, że przy zachowaniu tymczasowości pieczy zastępczej rodzice zastępczy powinni dysponować szerszym zakresem uprawnień decyzyjnych wobec podopiecznego niż obecnie przewidują to przepisy prawa. Problem ten jest wielowątkowy, a wobec niedostatecznego uregulowania tej kwestii może zaistnieć trudność w realizacji uprawnień wspólnie przez rodziców biologicznych i zastępczych, zwłaszcza jeżeli brak jest między nimi porozumienia i chęci współpracy. Materiały i metody. W przyjętej metodologii pracy zastosowano teoretyczno-prawne i dogmatyczno-prawne metody badawcze, opierające się na analizie materiału merytorycznego oraz poglądach przedstawicieli doktryny prawa. Podstawą rozważań była również analiza piśmiennictwa oraz orzecznictwa. Problemowo przeanalizowano zagadnienie prawne będące przedmiotem opracowania. Wnioski. W polskim systemie prawnym podział kompetencji między rodziców zastępczych a biologicznych nie gwarantuje prawnej ochrony dobra dziecka. Zauważalny chaos w przepisach nie sprzyja też popularyzacji idei rodzicielstwa zastępczego, które jest obecnie tak pożądane. Uzasadniony wydaje się postulat uelastycznienia obowiązujących regulacji, które powinny wyznaczać ograniczenia w decyzyjności raczej dla rodziców biologicznych, a nie zastępczych, jak ma to miejsce obecnie.

18

Relacje w rodzinach zastępczych

63%

Kulesza-Woroniecka I.

Roczniki Nauk Społecznych

|

2022

|

vol. 50

|

issue 3

209-227

EN

The aim of the article is to present a picture of the relation- building dynamics between foster families and the children entrusted into their care. The text contains divagations’ on the importance of mutual relations that are established between couples (legally acknowledged as married couple) forming a foster family and children they take care of, who most often come from deeply dysfunctional families and for whom, ability leading to establishing positive interpersonal relationships is an obstacle on its own. The discussed research is based on 16 interviews with foster families, conducted between April and September 2021. The research includes blood-unrelated foster families and professional foster families. The analysis of the collected data shows that within the foster families, positive personal relationships are established between parents and the children entrusted to them, for upbringing, which results in mutual acceptance of the participants of these relationships that create the ability to lead a harmonious family life, as well as the durability of these relationships.

PL

Celem artykułu jest ukazanie obrazu relacji, jakie łączą rodziny zastępcze i powierzone ich opiece dzieci. Tekst zawiera rozważania dotyczące znaczenia wzajemnych relacji, jakie nawiązują się między osobami (parą małżeńską) tworzącymi rodzinę zastępczą, i powierzonymi ich opiece dziećmi, które najczęściej wywodzą się z rodzin głęboko dysfunkcyjnych i mają problemy w nawiązywaniu pozytywnych relacji interpersonalnych. Podstawę badań stanowi 16 wywiadów przeprowadzonych z rodzinami zastępczymi w okresie od kwietnia do września 2021 roku. W badaniach uwzględniono rodziny zastępcze niespokrewnione i rodziny zastępcze zawodowe. Analiza zgromadzonego materiału wykazuje, że w obrębie rodzin zastępczych między rodzicami i powierzonymi im na wychowanie dziećmi zawiązywane są pozytywne relacje osobiste, czego efektem jest wzajemna akceptacja uczestników tych relacji, umiejętność prowadzenia harmonijnego życia rodzinnego, jak również trwałość tych relacji.

19

Enneagram w pracy koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej

63%

Franc M.

Forum Pedagogiczne

|

2021

|

vol. 11

|

issue 2

167-182

EN

The foster care coordinator oversees the proper functioning of the foster family. Through visits to the social environment and contacts with representatives of the child's upbringing (ward) coordinator – in accordance with the idea of the method of individual cases – diagnoses the problems of the foster family and the child placed in it, draws up a child's help plan and works with chance. With a view to increase the effectiveness of helping children and foster families in the implementation of their educational tasks towards minors and raising the level of child's (pupil's) awareness in dealing with their own problems, the method of individual cases (stage: work with case) was enriched with the ENNEAGRAM method.

PL

Nad prawidłowością funkcjonowania rodziny zastępczej czuwa koordynator rodzinnej pieczy zastępczej. Poprzez wizyty w środowisku społecznym i kontakty z przedstawicielami środowiska wychowawczego dziecka (wychowanka) koordynator – zgodnie z ideą metody indywidualnych przypadków – diagnozuje problemy rodziny zastępczej i dziecka w niej umieszczonego, sporządza plan pomocy dziecka oraz pracuje z danym dzieckiem. Z myślą o podniesieniu efektywności pomocy dzieciom i rodzinom zastępczym w realizacji ich zadań wychowawczych wobec małoletnich oraz podniesieniu poziomu świadomości dziecka (wychowanka) w zakresie radzenia sobie z własnymi problemami metodę indywidualnych przypadków (etap: praca z przypadkiem) wzbogacono metodą Enneagramu.

20

Rodzinne formy opieki nad dzieckiem osieroconym

51%

Regulska A.

Studia Gdańskie

|

2011

|

issue 28

173-184

PL

Opieka nad dzieckiem wychowywanym poza rodziną organizowana jest w formach instytucjonalnych (placówki opiekuńczo‑wychowawcze typu socjalizacyjnego, interwencyjnego i wielofunkcyjne) oraz w formach rodzinnych (rodziny zastępcze, placówki opiekuńczo‑wychowawcze typu rodzinnego i rodziny adopcyjne). We współczesnym systemie opieki nad dzieckiem osieroconym podkreśla się prymat rodzinnych form wsparcia oraz pracy socjalnej z rodzicami dziecka, w celu umożliwienia mu jak najszybszego powrotu do domu. Rodzinna opieka zastępcza daje szansę dzieciom osieroconym na rekompensatę negatywnych skutków sieroctwa, gdyż zapewnia lepsze, niż w formach instytucjonalnych, warunki dla rozwoju psychofizycznego dziecka.

EN

Child care deprived of the family is being organized in institutional forms (institutions of care and education of socialization type, emergency and multifunctional) and in family forms (foster families, institutions of care and education of family type, adoptive families). In the contemporary care system of the orphaned child the primacy of family forms of the support and the social work with parents is being underlined, to enable him the fastest return home. A concern for integral bringing up a child and compensating for experienced earlier traumatic effects are the basic task of a foster family. Family children’s homes and Children’s Villages perform the major part, because they provide care for they siblings. Adoptive families compensate for adverse effects, for they accepted the child forever. The family foster care gives the chance to orphaned children for the compensation of adverse effects of the orphanage, as it assures better than, in institutional forms, conditions for the development of the psychophysical child. The child can carry its essential needs out not only physiological, but also the need of safety, membership and love.

Refine search results

Piecza zastępcza nad dzieckiem jako zadanie samorządu powiatowego

Kontakty z rodzicami generacyjnymi podopiecznych rodzin zastępczych

Wyzwania uniwersalne i sytuacyjne współczesnej rodziny zastępczej

Moja trzecia mama

Dylematy młodzieży umieszczonej w rodzinach zastępczych związane z kontaktem z rodzicami biologicznymi lub jego brakiem

Zawodowe rodziny zastępcze - perspektywa umieszczenia dziecka w rodzinie i jego kontaktu z rodzicami biologicznymi

RODZINA ZASTĘPCZA JAKO ŚRODOWISKO OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZE – WYBRANE ASPEKTY SPOŁECZNO-PRAWNE

KTO I DLA KOGO STANOWI RODZINĘ ZASTĘPCZĄ

Hermann Gmeiner’s Humanistic Concept

STANDARDY I DYSFUNKCJE W PROCESIE DOBORU KANDYDATÓW NA RODZICÓW ZASTĘPCZYCH

Przygotowanie zawodowe rodzin zastępczych w kontekście historycznym

Rodzinna piecza zastępcza w ocenie Polaków

Powodzenia i niepowodzenia w funkcjonowaniu opiekuńczo -wychowawczym rodzin zastępczych

Wsparcie formalne i nieformalne udzielane rodzinom zastępczym

Rodzina zastępcza spokrewniona jako środowisko wychowawcze

Przyjęcie do rodziny zastępczej jako krytyczne wydarzenie w życiu dziecka

Prawne aspekty ograniczonej decyzyjności rodzica zastępczego wobec dziecka

Relacje w rodzinach zastępczych

Enneagram w pracy koordynatora rodzinnej pieczy zastępczej

Rodzinne formy opieki nad dzieckiem osieroconym