Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  scholarly editing
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Faksymilia jako typ publikacji książkowej — definicja, typologia, edytorstwo i funkcje

100%
Koblischke P.
Roczniki Biblioteczne
|
2019
|
vol. 63
93-116
PL
Historia faksymiliów i stan badań. Pojęcie „faksymile” w opracowaniach zagranicznych. Faksymile a reprint. Typologia. Funkcjonalna koncepcja faksymile. Funkcje i cechy faksymiliów.
EN
The subject of facsimiles has rarely been explored in Polish bibliology. That is why the present study is an attempt to systematise the knowledge of the subject on the basis of bibliological and scholarly sources, both Polish and foreign. Facsimiles are made to represent the most important features of documents, including the faithfulness in the reproduction of the original, content added during facsimile edition (back matter, commentary) as well as formal and editorial features. The very process of producing a facsimile consists in advanced scanning of the original document, precise printing guaranteeing faithful reproduction of colours, manual treatment (e.g. cutting of holes, gilding etc.) and binding. All these elements are to make the facsimile similar to the original as much as possible. Facsimiles serve as substitutes of original documents, making it possible to disseminate and protect the originals, and use them in research or popularising activities. Given the aesthetic and material value, they may also become collector’s items or investments for potential users. Today facsimiles are undergoing transformations in the context of their roles and functions.
2
Publication available in full text mode
Content available

Ton manuskryptu. Literatura – edycja – życie

94%
Bem P.
Forum Poetyki
|
2020
|
issue 21
8-29
EN
The paper is about the theoretical and practical proposals of genetic criticism and its complicated relations with academic editing. The author discusses the benefits from applying that method of reading manuscripts, the related difficulties and possibilities of using its effects in digital editing. Examples of existing digital genetic editions are presented, with practical tips regarding the technical aspects – including the language used for encoding manuscripts and digital reconstruction of the text-producing process – related to such a presentation of a text in a digital environment.
PL
Artykuł dotyczy teoretycznych i praktycznych propozycji krytyki genetycznej oraz jej skomplikowanej relacji z edytorstwem naukowym. Autor omawia korzyści wynikające z zastosowań tej metody czytania rękopisów, związane z nią trudności oraz możliwości wykorzystania jej efektów w edytorstwie cyfrowym. Przedstawia także przykłady istniejących cyfrowych edycji genetycznych, dodając praktyczne uwagi dotyczące aspektów technicznych – w tym języka do kodowania rękopisów i cyfrowej rekonstrukcji procesu tekstotwórczego – związanych z taką prezentacją tekstu w środowisku elektronicznym.
3

Kilka uwag w związku z artykułem „Zmierzch edycji krytycznych?” Marii Prussak

84%
Budrowska K.
Pamiętnik Literacki
|
2022
|
vol. 113
|
issue 4
265-267
4

Dzieło – horyzont działań edytorskich

84%
Kruszewski W.
Pamiętnik Literacki
|
2021
|
vol. 112
|
issue 1
119-129
PL
Artykuł stanowi polemikę z tezami Marii Prussak oraz Pawła Bema dotyczącymi podstaw metodologicznych uprawiania edytorstwa naukowego. Autor stawia tezę, że możliwa jest edycja krytyczna tekstu utworu literackiego. Swój wywód prowadzi przy użyciu kategorii dzieła literackiego i autoryzacji.
EN
The paper polemises with Maria Prussak’s and Paweł Bem’s theses referring to the methodological assumptions of practising scholarly editing. The author formulates a thesis that a critical edition of a literary work is possible, and his line of reasoning employs the categories of a literary work and authorisation.
5

Tekst „edytorski” czy „wieloautorski”. Kilka uwag o heterogeniczności edytorstwa naukowego

67%
Bem P.
Pamiętnik Literacki
|
2020
|
vol. 111
|
issue 4
19-30
PL
Artykuł dotyczy teoretycznych i praktycznych problemów edytorstwa naukowego. Autor w szczególności skupia się na metodologicznej polaryzacji edytorstwa na świecie. Przedstawione argumenty przekonują, że nie istnieje i nie będzie istnieć jeden sposób uprawiania edytorstwa, a dążenia do ustalenia uniwersalnych metod stosowanych w tej dyscyplinie nie mogą przynieść skutku. Różne są bowiem – jak twierdzi autor – cele, jakie wyznaczają swojej pracy edytorzy, oraz rozbieżne stosowane przez nich definicje podstawowych pojęć, będących fundamentem i determinantem rozwiązań praktycznych. Na podstawie tekstologicznej historii wydania „Podróży Gulliwera” autor przekonuje, że edytor, chcący przygotować współczesną edycję tego tekstu, niezależnie od reprezentowanej opcji metodologicznej, stanie przed zadaniem karkołomnym, którego wynik nie będzie mógł satysfakcjonować wszystkich czytelników.
EN
The article refers to the theoretical and practical problems of scholarly editing. The author primarily focuses his attention on the methodological polarisation of editing in the world. The presented arguments convince that there is not, and never will be, a single mode of editing practice, and striving to formulate universal methods within this discipline cannot be conceived. There are various aims, as the author claims, with which the editors equip their work, and so dissimilar are definitions of the central notions that establish ground and determine the practical solutions. As based on the textological history of “Gulliver’s Travels”, the author assures that the editor wishing to prepare a contemporary edition of the text faces a challenging task, the result of which will fail to satisfy all the readers.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.