Search results

1

„Uwierzyliśmy miłości” (1 J 4, 16). Biblijny obraz formacji sercańskiej w świetle nauczania bł. Jana Pawła II

100%

Hałas S.

Sympozjum

|

2014

|

issue 1(26)

9-18

EN

The paper sets together the traditional biblical text about the SCJ formation: We have believed love (1 John 4, 16) with the biblical inspirations of the apostolic exhortation Pastores dabo vobis. Pope John Paul the II likes particularly the John narrative about vocation of the first disciples (John 1 35 – 42), and the Markus text: He appointed twelve, that they might be with Him (Mk 3, 14). In these biblical texts he sees the contemplative aspect of the priest for-mation for the pastoral love.

2

„Szkoła polska od średniowiecza do XX wieku. Między tradycją a innowacją” – Seminarium w Zakładzie Historii Oświaty i Wychowania na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, 14 października 2010 r.

100%

Szybiak I.

Biuletyn Historii Wychowania

|

2010

|

issue 26

238-240

PL

„Szkoła polska od średniowiecza do XX wieku. Między tradycją a innowacją” – Seminarium w Zakładzie Historii Oświaty i Wychowania na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, 14 października 2010 r.

3

Warmińskie Seminarium Duchowne „Hosianum” w narracji pisma kleryckiego „Serce Warmii” (1984–1989)

100%

Kilanowski A.

Studia Elbląskie

|

2021

|

vol. 22

581-617

4

Czy seminaria duchowne są jeszcze potrzebne

100%

Wroceński J.

Sympozjum

|

2014

|

issue 1(26)

19-34

EN

The author in his paper seeks to answer the question contained in the title. In discussing the history of the seminary institution he analyzed the provisions of the most important Church documents, particularly of the Councils: Trent, Vatican II and the Code of Canon Law of 1983. He shows that the seminary is a specific institution, because on the one hand is a scientific facility on the model of the university, on the other hand a formative facility aimed at certain personality traits and attitudes in candidates for the priesthood, which make them qualified to preach the Gospel. Despite the changing circumstances of time and social conditions seminaries continue to fulfill their role. Hence, the Church requires the establishment, as far as possible, such institution, in every diocese and in institute of consecrated life. They provide, necessary theological formation and behavior approprate to characteristics and traditions of a particular Church or institute of consecrated life.

5

Badanie w działaniu jako strategia rozwijania warsztatu badawczego licencjatów w świetle ich doświadczeń

88%

Kwiatkowska W., Skibińska M.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2019

|

vol. 38

|

issue 4

EN

The article presents the authors’ reflections on the application of action research strategy in developing the research toolkit of undergraduates at the Nicolaus Copernicus University Faculty of Pedagogical Sciences. The research was based on students’ opinions on conducting research using the action research strategy. Opinions were collected using semistructured interviews, which were recorded and transcribed. The study involved 16 students of pedagogy, participants of a proseminar and a diploma seminar. The students were preparing to work on their diploma theses and conduct a research process. The selected students elected to implement the action research strategy into their scientific activity. Data collected during the interviews attest to the usefulness of the adopted strategy which the respondents found helpful in solving educational issues in the examined communities. The undergraduates presented their opinions on action research, methods of identifying research problems, and the benefits of implementing action research in the course of scientific research activities. They also indicated difficulties in carrying out action research and stated research competencies recommended to equip future teachers with.

PL

Artykuł prezentuje refleksje Autorek dotyczące zastosowania strategii badań w działaniu w rozwijaniu warsztatu badawczego licencjatek Wydziału Nauk Pedagogicznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Podstawą rozważań były opinie studentek dotyczące realizacji badań w strategii badań w działaniu, zebrane podczas wywiadów częściowo ustrukturyzowanych, które zarejestrowano i poddano transkrypcji. W badaniu wzięło udział 16 studentek pedagogiki. Były to uczestniczki proseminarium i seminarium dyplomowego, które rozpoczynały przygotowania do opracowania pracy dyplomowej i prowadzenia procesu badawczego. Wybrane studentki podjęły decyzję o wdrożeniu tej strategii badań w swoich działaniach naukowych. Wypowiedzi respondentek świadczą o użyteczności przyjętej strategii prowadzącej do osiągania rozwiązań problemów edukacyjnych w badanych społecznościach. Prezentują własną perspektywę spostrzegania badań w działaniu, sposoby identyfikacji problemu badawczego oraz korzyści wynikające z zastosowania badania w działaniu w pracy nad projektem badawczym. Wskazują również trudności w realizacji badań w działaniu oraz kompetencje badawcze, w które warto wyposażyć przyszłych nauczycieli.

6

Sprawozdanie z V Ogólnopolskiego Seminarium Młodych Medioznawców i Komunikologów , Kraków, 27 listopada 2021 r. (online)

75%

Łysoń T., Marcinkiewicz K.

|

2022

|

vol. 5

|

issue 1

148-154

EN

Report from the 5th Nationwide Seminar for Young Media and Communication Scholars, Cracow, November 27, 2021 (online)

PL

Sprawozdanie z V Ogólnopolskiego Seminarium Młodych Medioznawców i Komunikologów, Kraków, 27 listopada 2021 r. (online)

7

Sprawozdanie: Przyczyny, decyzje, interwencje – ogólnopolskie seminarium dotyczące przyczyn, form i narzędzi wsparcia w kryzysie bezdomności młodzieży i młodych dorosłych (Kazimierz Dolny 19–21 maja 2019)

71%

Zaród W.

Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne

|

2019

|

vol. 9

|

issue 2

253-259

EN

In May 2019, a seminar entitled “Causes, decisions, interventions – a nationwide seminar on the causes, forms and tools of support in the crisis of homelessness of teenagers and young adults” took place, organized by the po DRUGIE Foundation. Specialists from social reintegration services met in Kazimierz Dolny to discuss the crisis of homelessness of teenagers and young adults, especially among people leaving institutions such as foster care or rehabilitation centers. Why do we still face the problem of teenagers living on the street? Does the system support them properly? These questions were answered by lecturers at the seminar. They were supported by participants in the meeting, who shared experiences of their daily work in institutions with teenagers whose lives after leaving an institution are often focused on survival on the street, with no support or opportunities to solve the crisis.

PL

W maju 2019 r. odbyło się seminarium „Przyczyny, decyzje, interwencje – ogólnopolskie seminarium dotyczące przyczyn, form i narzędzi wsparcia w kryzysie bezdomności młodzieży i młodych dorosłych”, którego głównym organizatorem była Fundacja po DRUGIE. Specjaliści ze służb reintegracji społecznej spotkali się w Kazimierzu Dolnym, by omówić zjawisko kryzysu bezdomności młodzieży i młodych dorosłych, zwłaszcza wśród osób opuszczających instytucje opiekuńczo-wychowawcze oraz resocjalizacyjne. Dlaczego wciąż spotykamy się z tym, iż nastolatkowie żyją na ulicy? Czy system rzeczywiście wspiera ich w sposób prawidłowy? Na to pytanie starali się odpowiedzieć prelegenci seminarium, wspierając się doświadczeniami uczestników spotkania, którzy na co dzień pracują z młodzieżą, której losy po wyjściu z placówki często koncentrują się na przetrwaniu na ulicy – bez wsparcia oraz możliwości na rozwiązanie kryzysu.

8

Późne powołania kapłańskie w Kodeksie Prawa Kanonicznego z 1983 roku i partykularnym prawie polskim

71%

Potocki W.

Kościół i Prawo

|

2020

|

vol. 9 (22)

|

issue 2

69-81

EN

The study explores the late priestly vocations. The author indicated how this issue was set out in the 1983 Code of Canon Law and what is the status of the formation of mature candidates for sacred mysteries in the particular Polish law. The first part of the paper defines the concept of vocation and the call of the first disciples was described. Bearing in mind the increase in the vocations of mature candidate for priesthood concern for candidates for the priesthood was also placed. The author emphasized that the bishop and priests are particularly obliged to care for mature candidate. They are to ensure their proper formation and that they provide them with appropriate help, taking into account the individual situation of each of them. The second part of the article shows the institution of the National Seminar for Older Candidates for Holy Orders called “Seminary 35+”, which is founded in Łódź. The author described the requirement to join the seminary, the organizational structure and the process of seminary formation, taking into account the principal dimensions of formation: human, spiritual, intellectual, and pastoral.

PL

W artykule zostały opisane późne powołania kapłańskie. Autor wskazał, jak to zagadnienie zostało przedstawione w Kodeksie Prawa Kanonicznego z 1983 r. oraz jak wygląda formacja dojrzałych kandydatów do kapłaństwa w partykularnym prawie polskim. W pierwszej części artykułu określono, czym jest powołanie oraz opisano powołanie pierwszych uczniów Jezusa. Mając na uwadze wzrost powołań osób niebędących w młodym wieku została również wskazana troska o kandydatów do kapłaństwa w wieku dojrzałym. Autor podkreślił, że szczególnie zobowiązani do opieki o takie osoby są biskup oraz kapłani. Mają oni dbać o ich odpowiednią formację oraz udzielać im odpowiedniej pomocy z uwzględnieniem indywidualnej sytuacji każdego z nich. W drugiej części artykułu została przedstawiona instytucja Ogólnopolskiego Seminarium dla Starszych Kandydatów do Święceń zwanego „Seminarium 35+”, które znajduje się w Łodzi. Autor opisał warunki przyjęcia do seminarium, strukturę organizacyjną oraz przebieg formacji seminaryjnej uwzględniając 4 płaszczyzny formacji: ludzką, duchową, intelektualną oraz pastoralną.

9

Wspomnienia studenta i współpracownika Profesora Jana Flisa

63%

Piskorz S.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

|

2013

|

vol. 4 Współczesne obszary badań w dydaktyce geografii

50-52

PL

brak

10

The Natural and Supernatural Dimensions of Priestly Formation

63%

Wojtkun J.

Rocznik Teologii Katolickiej

|

2018

|

vol. 17

|

issue 1

EN

On December 8, 2016, the Congregation for the Clergy published a new document on priestly formation entitled The Gift of the Priestly Vocation: Ratio Fundamentalis Institutionis Sacerdotalis on its website. The document introduces new elements of formation while still taking into account the Church’s previous teaching on the matter. In particular, the document defines the individual stages of seminary formation as the discipleship stage, the stage of becoming similar to Christ, and the stage of vocational synthesis. Preparation for the priesthood has Christological and pneumatological dimensions where man’s natural endowments are assisted by the supernatural dynamics of Christ’s grace and in reference to the Holy Trinity. The supernatural dimension of a vocation is emphasized in the very divine nature of the gift that is placed in the heart of a young person. This gift accompanies the seminarian as he is gradually formed into the image of the Good Shepherd and becomes a disciple of the Lord. This process can be lived only in profound submission to the formative action of the Holy Spirit.

PL

8 grudnia 2016 roku na stronie internetowej Kongregacji ds. Duchowieństwa został opublikowany nowy dokument na temat formacji kapłańskiej, Ratio fundamentalis institutionis sacerdotalis. Wprowadza on pewne nowe elementy, biorąc pod uwagę dotychczasowe nauczanie Kościoła. Jednym z nich jest określenie poszczególnych etapów seminaryjnego przygotowania jako etap bycia uczniem, etap upodabniający do Chrystusa i okres syntezy powołaniowej. Przygotowanie do kapłaństwa ma zatem swój profil chrystologiczny i pneumatologiczny. Naturalnemu wyposażeniu człowieka towarzyszy nadprzyrodzony dynamizm łaski Chrystusa i stałe odniesienie do Trójcy Świętej. Wymiar nadprzyrodzony powołania jest uwypuklony w samej naturze Bożego daru złożonym w sercu młodego człowieka. Towarzyszy mu w stopniowym kształtowaniu fizjonomii Dobrego Pasterza, stawania się uczniem Pana. Ten proces może być przeżywany jedynie w głębokiej uległości na formacyjne oddziaływanie Ducha Świętego.

11

Kształcenie wychowawczyń przedszkoli w Prywatnym Seminarium dla Wychowawczyń Przedszkoli Marii Papiewskiej w Lublinie (1918 -1939)

63%

Hajkowska M.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2019

|

vol. 14

|

issue 3(53)

63-73

PL

Celem artykułu jest przedstawienie zagadnienia kształcenia w Prywatnym Seminarium dla Wychowawczyń Przedszkoli Marii Papiewskiej w Lublinie (1918-1939). W artykule podjęto w szczególności próbę analizy programu kształcenia zakładu w oparciu o materiały archiwalne, między innymi protokoły egzaminacyjne. Ze względu na charakter źródeł i specyfikę badań posłużono się metodami charakterystycznymi dla nauk historycznych. Wywód składa się z trzech części. W pierwszej przedstawiono biografię założycielki zakładu, Marii Papiewskiej. Druga część to rys działalności seminarium, w tym również założenia organizacyjne, kryteria przyjęć, charakterystyka uczennic. W części trzeciej omówiony został program nauczania. Seminarium było jedynym zakładem kształcenia wychowawczyń w Lublinie działającym do wybuchu II wojny światowej. Mimo tego, że kandydatki pochodziły z różnych środowisk i niektóre legitymowały się świadectwami ukończenia zaledwie pięciu klas szkoły powszechnej nie szczędzono wysiłków w celu uzyskania przez nie jak najwyższych kwalifikacji. Problem przygotowania nauczycieli przedszkoli wydaje się ponadczasowy. Niezmienne pozostają miłość do pracy z dziećmi oraz negacja rutyny i schematu.

EN

The aim of the article is to present the issue of education in the Private Maria Papiewska’s School for Female Preschool Teachers in Lublin (1918-1939). Due to the nature of the sources and the research, the methods characteristic of historical sciences are used. The paper consists of three parts. The first one presents the biography of the founder of the school, Maria Papiewska. The second part is an outline of the school’s activities, including organizational assumptions, admission criteria, and characteristics of the female students. The third part discusses the curriculum. The Maria Papiewska’s School was the only female teacher training institution in Lublin operating until the outbreak of World War II. Despite the fact that the candidates came from different backgrounds and some of them completed only five grades of basic education, no effort was spared to help them obtain the highest qualifications possible. The problem of preparing early childhood educators seems to be timeless. Love for working with children and the negation of routine and pattern remain unchanged.

12

A cyclical meeting of experts as a special case of martial arts tourism

63%

Cynarski W. J.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

|

2017

|

vol. 17

|

issue 3

31-37

EN

Background and Problem. Within the scientific concept of Non- entertaining Tourism the problem of similarities and differences between some cases of martial arts’ tourism was studied. This study serves as a contribution to the state of knowledge on martial arts tourism. Method. The method is a single case study research, both descriptive and evaluative, with participant observation and photographic documentation. Results. It was found that the meeting and seminar being described served both martial arts practice and scientific research, the assessment of the situation and the planning of further activities. Several people were honoured and further stages of cooperation were established. It is a certain novum in reflecting on this kind of tourism that one of its stated goals may be the coordination of activities in the field of the institutionalisation of martial arts. Conclusions. It is important to know that meetings of experts and leaders of martial arts organisations are special cases of martial arts tourism. Such meetings influence the direction of the institutionalisation of this area and developmental tendencies (the preservation of tradition or change).

PL

Perspektywa teoretyczna i problem. W naukowej koncepcji „turystyki nierozrywkowej” podjęto problem podobieństwa i różnic między niektórymi przypadkami turystyki „sztuk walki”. Ma to być przyczynkiem do stanu wiedzy na temat turystyki sztuk walki. Metodologia. Zastosowana metoda polega na studium pojedynczego przypadku, zarówno w sensie opisowym, jak i ewaluacyjnym, z obserwacją uczestniczącą jawną i dokumentacją fotograficzną. Wyniki. Stwierdzono, że opisane spotkanie i seminarium służyło zarówno praktyce sztuk walki, jak i badaniom naukowym, ocenie sytuacji i planowaniu dalszych działań. Uhonorowano kilka osób oraz ustalono dalsze etapy współpracy. Jest to pewnym novum w refleksji o tego rodzaju turystyce, że jednym z jej stwierdzonych celów może być koordynacja działań w zakresie instytucjonalizacji sztuk walki. Wnioski. Istotnym stwierdzonym faktem jest, iż spotkanie ekspertów i liderów organizacji sztuk walki jest szczególnym przypadkiem turystyki sztuk walki. Ma ono wpływ na kierunki instytucjonalizacji tego obszaru oraz na tendencje rozwojowe (zachowanie tradycji lub wprowadzanie zmian).

13

Urząd kierownika duchowego w wyższym seminarium duchownym

63%

Adamczyk J.

Annales Canonici

|

2016

|

vol. 12

9-26

EN

The article discusses the issue of the post of the spiritual director in major seminary in the canonical context. First it outlines the regulations requiring the post of the spiritual director in major seminary. Then it focuses on the quali cations and the religious formation of the spiritual father. Finally it analyzes the duties of the spiritual director of students.

PL

Niniejszy artykuł podejmuje kwestię urzędu kierownika duchowego w wyższym seminarium duchownym w aspekcie kanonicznym. Najpierw ukazano przepisy mówiące o konieczności urzędu ojca duchownego w wyższym seminarium duchownym. Następnie skoncentrowano się na problematyce kwalifikacji i formacji ojca duchownego. Wreszcie skupiono się na zadaniach kierownika duchowego alumnów.

14

Wykład metafizyki ogólnej i filozofii Boga w Wyższym Seminarium Duchownym Diecezji Siedleckiej w latach 1919 – 2018

63%

Stolarski G.

Teologiczne Studia Siedleckie

|

2018

|

issue XV/15

288-313

EN

A teaching of general metaphysics and the philosophy of God in the Major Sem-inary of the Diocese of Siedlce, 1919 – 2018 Afer the revival of the Siedlce Seminary in 1919, metaphysics was frst taught as a part of the philosophy course according to the handbook Elementa philosophiae scholasticae of S. Reinstadler in the spirit of traditional thomism. Afer Te Second World War, from the 1960s, the teaching refers to the way of practicing metaphysics in the Lublin School of existential thomism. Today, it is also enriched with references to analytical thomism. Te main topics of the lecture are consistent with the classical, scholastic form of metaphysics presentation: 1. Te problem of being 2. Transcendental properties and frst principles 3. Te structure of being (act and potency, substance and accidents, form and matter, essence and existence) 4. Te analogy of being (especially in relation to existential thomism). Te content of the lecture on natural theology (theodicy) also refects the scholastic tradition and covering the metaphysics of the First Reason (existence and nature of the Absolute) and the theological consequences resulting from it.

PL

Po odrodzeniu Seminarium Siedleckiego w 1919 Metafzyka była najpierw wykładana w ramach kursu flozofi według podręcznika S. Reinstadlera Elementa philosophiae scholasticae w duchu tomizmu tradycyjnego. Po wojnie, od lat 60-tych wykład nawiązuje do sposobu uprawiania metafzyki w Szkole Lubelskiej tomizmu egzystencjalnego. Współcześnie jest też wzbogacony odniesieniami do tomizmu analitycznego. Główne tematy wykładu są zgodne z klasyczną, scholastyczną formą prezentacji metafzyki: 1. Problem bytu 2. Własności transcendentalne i pierwsze zasady 3. Struktura bytu (akt i możność, substancja i przypadłości, forma i materia, istota i istnienie) 4. Zagadnienie analogii bytowej (szczególnie w odniesieniu do tomizmu egzysten-cjalnego) Treść wykładu z teologii naturalnej (teodycei) również odzwierciedla tradycję scholastyczną i obejmuje zagadnienia metafzyki Racji Ostatecznej (istnienie i natura Absolutu) oraz wynikające z niej konsekwencje teologiczne.

15

Wydanie opinii psychologicznej sporządzonej na potrzeby formacji zakonnej w optyce ochrony danych osobowych w Kościele katolickim

63%

Czarnowicz R., Kroczek P.

Annales Canonici

|

2021

|

vol. 17

|

issue 2

33-47

EN

The subject of this article is the problem of issuing a psychological opinion by a religious congregation for the formation of a person to whom the opinion pertains. A psychological opinion contains personal data. This means that such a document is subject to regulations concerning the protection of personal data. This article presents this matter from the perspective of canon law and answers the question: should such an opinion be given to the data subject and if so, what procedure should be followed? The answer is as follows: in principle, the opinion must be given, but always with due respect for the right of other persons to privacy. The article points out also the numerous flaws of the Data Protection Decree of the Polish Bishops’ Conference.

PL

Tematem artykułu jest kwestia wydania przez zgromadzenie zakonne opinii psychologicznej sporządzanej w czasie okresu formacji osobie, której opinia dotyczy. Opinia psychologiczna zawiera dane osobowe. To oznacza, że taki dokument podlega regulacjom dotyczącym ochrony danych osobowych. Artykuł przedstawia tę problematykę w perspektywie prawa kanonicznego i odpowiada na pytanie: czy taką opinię należy wydać osobie, której dane dotyczą, a jeżeli tak, to jaką procedurę przyjąć. Odpowiedź jest następująca: co do zasady opinię należy wydać, zawsze jednak zachowując prawo innych osób do zachowania prywatności. Artykuł wskazuje na liczne wady Dekretu o ochronie danych osobowych.

16

Seminarium historii powszechnej Ksawerego Liskego. Lista studentów i prac seminaryjnych

63%

Kawalec A.

Galicja. Studia i materiały

|

2015

|

issue 1

358-377

EN

This article presents unknown so far information on the seminar on world history conducted by Ksawery Liske, professor of the Lvov University, in years 1871/1872-1891. On the basis of reports from the scientific-didactic activity of the seminar, written annually according to the requirements of the Ministry of Religion and Public Enlightenment and sent to Vienna, the inventory of students as well as the titles of lectures and written works prepared under the supervision of Professor has been made. The source basis for this elaboration are the documents stored in the District Archives in Lvov. On their basis a list of 126 seminarists actively participating in classes (until now only 26 people were known), topics of 43 lectures and titles of 286 credit works written under the supervision of K. Liske have been made.

PL

W artykule przedstawiono nieznane dotąd informacje na temat seminarium historii powszechnej prowadzonego w latach 1871/1872–1891 przez Ksawerego Liskego, profesora Uniwersytetu Lwowskiego. Na podstawie sprawozdań z działalności naukowo-dydaktycznej seminarium, sporządzanych corocznie na polecenie Ministerstwa Wyznań i Oświecenia Publicznego i przesyłanych do Wiednia, opracowano wykaz studentów oraz tytuły wykładów i prac pisemnych przygotowanych pod kierunkiem profesora. Podstawą źródłową niniejszego opracowania są dokumenty zdeponowane w zasobach Archiwum Obwodowego we Lwowie. Na ich podstawie udało się ustalić listę 126 seminarzystów aktywnie uczestniczących w zajęciach (dotąd znanych było 26 osób), tematy 43 wykładów oraz tytuły 286 prac zaliczeniowych opracowanych pod kierunkiem K. Liskego.

17

Chemia historii

63%

Polasik‑Wrzosek K.

Historyka Studia Metodologiczne

|

2022

|

vol. 52

9-28

18

The Same Old Seminar in a New Written Format

63%

Yariv E.

Roczniki Pedagogiczne

|

2017

|

vol. 9(45)

|

issue 3

79-95

PL

Badania przeprowadzone w różnych dziedzinach zawodowych wykazały, że absolwenci szkół wyższych nie posiadają wystarczającej tzw. miękkiej wiedzy i umiejętności zawodowych, zarówno ustnych, jak i pisemnych. Niniejsza działalność badawcza analizuje proces i wyniki uczenia przyszłych nauczycieli przedszkolnych nowego sposobu pisania tekstów. W ramach kontrolowanego projektu 46 absolwentów studiów licencjackich w izraelskim college'u uczestniczyło w dwóch podobnych rocznych seminariach prowadzonych przez autora. Dziesięciu z nich zgłosiło się na ochotnika do grupy eksperymentalnej, która przygotowała swój projekt badawczy w formie profesjonalnie napisanego artykułu. Formuła tekstu była nowoczesna, stosunkowo krótka, tekst napisano prostym językiem, bez żargonu, w przeciwieństwie do artykułów ukazujących się w recenzowanych czasopismach akademickich. Grupa kontrolna, złożona z pozostałych 36 osób, napisała pracę seminaryjną zgodnie z wymogami pisania tekstów akademickich. Porównując zauważone u studentów umiejętności pisania tekstów akademickich w ramach poszczególnych tematów oraz między grupami, przed i po programie nie wykazano istotnych różnic. Wolne wnioski studentów dotyczące jakości pracy wyraziście opisują problemy, z jakimi borykali się oni na początku kursu, oraz satysfakcję, jakiej wszyscy doświadczyli po jego ukończeniu. Te nieoczekiwane wyniki są omawiane, poddaje się krytycznej ocenie uzależnienie od jednego tradycyjnego sposobu pisania tekstów akademickich i podkreśla znaczenie nauczania innych, nowatorskich i bardziej odpowiednich metod pisania tekstów, które spełniają obecne wymogi dotyczące życia zawodowego.

EN

Studies in various professional domains have found that university graduates lack sufficient ‘soft’ professional knowledge and skills such as oral and written competencies. This current action research explores the process and outcomes of teaching preschool student teachers a new writing genre. Within a controlled design, 46 senior undergraduate students in an Israeli teachers’ college attended two similar annual seminars conducted by the author. Ten of them volunteered for the experimental group who wrote their research project in the format of a professional article. That format was a relatively short text written in simple jargon-free language, in contrast to the type of articles appearing in peer-reviewed academic journals. The control group (N=36) wrote A seminar paper according to the conventions of academic writing. Comparing students’ perceived academic writing skills within subjects and between groups, before and after the program showed no significant differences. The students’ open qualitative reflections vividly describe the problems they faced at the beginning of the course and the satisfaction they shared at the end. The discussion addresses these unexpected outcomes, criticizes the reliance on one conservative writing genre, and emphasizes the importance of teaching other up to date and more relevant genres that meet current professional demands.

19

Seminarium techniki bibliotecznej na KUL w Lublinie od 27 VI do 1 VII 1966

63%

Nowodworski W.

Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne

|

1967

|

vol. 14

227-230

EN

-

20

Pierwsze seminarium muzealnictwa kościelnego

63%

Boksiński A.

Archiwa, Biblioteki i Muzea Kościelne

|

1964

|

vol. 8

249-252

EN

-

Refine search results

„Uwierzyliśmy miłości” (1 J 4, 16). Biblijny obraz formacji sercańskiej w świetle nauczania bł. Jana Pawła II

„Szkoła polska od średniowiecza do XX wieku. Między tradycją a innowacją” – Seminarium w Zakładzie Historii Oświaty i Wychowania na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego, 14 października 2010 r.

Warmińskie Seminarium Duchowne „Hosianum” w narracji pisma kleryckiego „Serce Warmii” (1984–1989)

Czy seminaria duchowne są jeszcze potrzebne

Badanie w działaniu jako strategia rozwijania warsztatu badawczego licencjatów w świetle ich doświadczeń

Sprawozdanie z V Ogólnopolskiego Seminarium Młodych Medioznawców i Komunikologów , Kraków, 27 listopada 2021 r. (online)

Sprawozdanie: Przyczyny, decyzje, interwencje – ogólnopolskie seminarium dotyczące przyczyn, form i narzędzi wsparcia w kryzysie bezdomności młodzieży i młodych dorosłych (Kazimierz Dolny 19–21 maja 2019)

Późne powołania kapłańskie w Kodeksie Prawa Kanonicznego z 1983 roku i partykularnym prawie polskim

Wspomnienia studenta i współpracownika Profesora Jana Flisa

The Natural and Supernatural Dimensions of Priestly Formation

Kształcenie wychowawczyń przedszkoli w Prywatnym Seminarium dla Wychowawczyń Przedszkoli Marii Papiewskiej w Lublinie (1918 -1939)

A cyclical meeting of experts as a special case of martial arts tourism

Urząd kierownika duchowego w wyższym seminarium duchownym

Wykład metafizyki ogólnej i filozofii Boga w Wyższym Seminarium Duchownym Diecezji Siedleckiej w latach 1919 – 2018

Wydanie opinii psychologicznej sporządzonej na potrzeby formacji zakonnej w optyce ochrony danych osobowych w Kościele katolickim

Seminarium historii powszechnej Ksawerego Liskego. Lista studentów i prac seminaryjnych

Chemia historii

The Same Old Seminar in a New Written Format

Seminarium techniki bibliotecznej na KUL w Lublinie od 27 VI do 1 VII 1966

Pierwsze seminarium muzealnictwa kościelnego