Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  sociodemographic factors
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Sociodemographic factors affecting the disease acceptance in the group of women with postmenopausal osteoporosis

100%
Górczewska B., Jakubowska-Pietkiewicz E.
International Journal of Occupational Medicine and Environmental Health
|
2021
|
vol. 35
|
issue 3
273-283
EN
ObjectivesAssessment of the disease acceptance level in women with osteoporosis depending on selected sociodemographic factors.Material and MethodsThe study included a group of 198 women, aged M±SD 72.3±8.59 years, diagnosed with postmenopausal osteoporosis and treated in 2 Osteoporosis Treatment Centres in Łódź. A questionnaire survey and Acceptance of Illness Scale (AIS) were applied in the study. Based on the questionnaire, the authors collected sociodemographic data (including age, marital status, place of residence, financial status) which the authors subsequently analyzed using a statistical program.ResultsThe respondents living in the countryside, with primary education and a very difficult financial situation manifested a low disease acceptance level. The authors have shown that postmenopausal osteoporosis acceptance level significantly depends on the age (p = 0.0024), place of residence (p = 0.0044), education (p < 0.001) and affluence (p = 0.0049), however, it is not related to duration of the disease.ConclusionsPostmenopausal osteoporosis acceptance level depended on age, place of residence, education and affluence level, however, it was not related to the disease duration. Psychological aspects, including assessment according to the disease acceptance scale, constitute a factor influencing mental health, therefore they should be included in evaluation of therapy effectiveness in patients chronically treated for osteoporosis.
2
Publication available in full text mode
Content available

Instytucjonalna aktywizacja zawodowa osób z niepełną sprawnością – analiza socjodemograficzna. Wybrane zagadnienia

84%
Wardzała T. E.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2018
|
issue 16
178-190
PL
Tekst koncentruje się wokół osób niepełnosprawnych, jako jednej z grup klientów pomocy społecznej, i ich aktywizacji zawodowej jako głównej sferze, która prowadzona skutecznie zwiększy ich aktywność i samodzielność życiową. Przybliżono jeden z elementów systemu aktywizacji zawodowej – warsztaty terapii zajęciowej, a ramach tych instytucji skoncentrowano się na czynnikach socjodemograficznych i ich wpływie na aktywizację zawodową. Wskazano również na pracowników socjalnych jako osoby związane z procesem aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych w warsztatach terapii zajęciowej.
EN
The text focuses on people with disabilities as one of the groups of social workers’ clients and their professional activation as a main sphere, which effectively increases their activity and independent living. The article presents one of the elements of professional activation system – therapy workshops, and within these the institutions focused on sociodemographic factors and their impact on professional activity. It also identifies social workers as people associated with the process of professional activation of the disabled in occupational therapy workshops.
3
Publication available in full text mode
Content available

O potrzebie poszukiwania korelatów satysfakcji z życia matek dzieci z dystrofią mięśniową Duchenne’a – rozważania teoretyczno-empiryczne

84%
Borczykowska-Rzepka M., Beata Skwarek B.
Zeszyty Naukowe Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej im. Witelona w Legnicy
|
2019
|
issue 1(30)
PL
Autorki artykułu dokonują oceny poziomu deklarowanego poczucia satysfakcji z życia w zależności od hierarchii preferowanych wartości u matek dzieci chorujących na dystrofię mięśniową Duchenne’a. Istotna dla całokształtu artykułu jest analiza porównawcza badań prowadzonych wśród matek dzieci z dystrofią mięśniową Duchenne’a oraz przywołane z literatury przedmiotu koncepcje – modele ukazujące czynniki radzenia sobie w życiowych sytuacjach krytycznych
EN
The authors of this paper assess declared levels of satisfaction with life depending on the hierarchy of preferred values in mothers of children suffering from Duchenne’a muscular dystrophy. The comparative analysis of research conducted among mothers of children with Duchenne’a muscular dystrophy and the concepts outlined in specialist literature, which include models showing the factors of coping with life's critical situations, constitute crucial elements.
4
Publication available in full text mode
Content available

Teachers’ Resilience in Poland - the Role of Sociodemographic and Professional Factors

84%
Boczkowska M. A.
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
|
2023
|
vol. 42
|
issue 3
53-69
PL
Wprowadzenie: Resilience nauczycieli to dynamiczna interakcja pomiędzy zasobami osobistymi, społecznymi i fizycznymi w celu przeciwdziałania czynnikom ryzyka pojawiającym się w kontekście szkolnym poprzez maksymalizację zasobów ochronnych.Cel badań: Celem niniejszych badań jest zweryfikowanie czy zmienne socjodemograficzne i zawodowe istotnie różnicują poziom resilience nauczycieli.Metoda badań: Badaniem objęto 752 nauczycieli różnych etapów edukacji. Do pomiaru resilience wykorzystano Skalę Resilience Nauczycieli (Teachers’ Resilience Scale) autorstwa M. Platsidou i A. Danilidou w polskiej adaptacji M. Boczkowskiej.Wyniki: Badani nauczyciele odnotowali najwyższe średnie wyniki w zakresie czynnika Spójność rodziny, natomiast najniższe w zakresie czynnika Kompetencje społeczne i wsparcie współpracowników. Z przeprowadzonych analiz wynika, że zmienne socjodemograficzne (płeć, wiek, miejsce zamieszkania i stan cywilny) istotnie różnicują poziom resilience badanych (wynik ogólny i/lub wyniki w poszczególnych podskalach). Również zmienne zawodowe (miejsce pracy, staż pracy, poziom awansu zawodowego) stanowią czynniki istotnie różnicujące resilience badanych nauczycieli.Wnioski: Uzyskane wyniki poszerzają wiedzę na temat koncepcji resilience w grupie nauczycieli i mogą zostać uwzględnione w projektowaniu działań mających na celu wzmacnianie ich zdolności do pozytywnej adaptacji w obliczu doświadczania trudnych, stresujących czy traumatycznych zdarzeń.
EN
Introduction: Teacher resilience is the dynamic interaction between personal, social and physical resources to counteract risk factors arising in the school context by maximising protective resources.Research Aim: The aim of the present study is to verify whether sociodemographic and professional variables significantly differentiate teachers' levels of resilience.Method: The study included 752 teachers of different stages of education. To measure resilience, the Teachers' Resilience Scale by M. Platsidou and A. Danilidou in the Polish adaptation by M. Boczkowska was used.Results: The teachers studied recorded the highest mean scores on the Family cohesion factor, while the lowest on the Social competence and peer support factor. The analyses showed that sociodemographic variables (gender, age, place of residence and marital status) significantly differentiate the participants' level of resilience (total score and/or scores on individual subscales). Also, professional variables (place of work, length of service, level of professional promotion) are factors that significantly differentiate the resilience of the teachers studied.Conclusion: The results add to the knowledge of the concept of resilience in a group of teachers and can be considered in the design of activities aimed at enhancing their ability to adapt positively in the face of experiencing difficult, stressful or traumatic events.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.