Search results

Search:
in the keywords: spiritual development

Sort By:

Limit search:

Edukacyjne wymiary wspierania rozwoju duchowości człowieka

100%

Olbrycht K.

Edukacja Międzykulturowa

2018

vol. 9

issue 2

79-89

The author argues that supporting the development of spirituality is one of the most important, fundamental goals of education. Justification of this thesis is conducted in two stages. First, the author explains modern ways of understanding of the term “spirituality”, its relationship to religion and the rank that modern societies give to sacrum and profanum. She uses the typology of Charles Taylor’s relations between religious and social life. Finally, she proposes the understanding of spirituality as subjectivity oriented in thinking, experiencing and acting on transgressing nature, for the purpose of conscious, free and responsible realization of absolute, universal values. In the second stage the author analyzes the possibilities and the meaning of educational support for the development of spirituality. The paper ends with a proposed program of support for the development of spirituality.

Autorka stawia tezę, że wspieranie rozwoju duchowości jest jednym z najważniejszych, fundamentalnych celów edukacji. Uzasadnienie tezy przeprowadza w dwóch etapach. Najpierw wyjaśnia współczesne sposoby rozumienia duchowości, jej związki z religijnością oraz miejscem przyznawanym sacrum i profanum we współczesnych społeczeństwach. Wykorzystuje w tym celu typologię relacji religii i życia społecznego Charlesa Taylora. Ostatecznie proponuje rozumienie duchowości jako podmiotowości zorientowanej w myśleniu, przeżywaniu i działaniu na przekraczanie natury, w celu świadomej, wolnej i odpowiedzialnej realizacji wartości absolutnych, uniwersalnych, ogólnoludzkich. W drugim etapie analizuje możliwości i sens edukacyjnego wspierania rozwoju duchowości. Rozważania kończy propozycja postulowanego programowego zakresu wspierania rozwoju duchowości.

Duchowy wymiar myśli i życia Stefana Kunowskiego

84%

Szymańska M.

Paedagogia Christiana

2025

vol. 1/55

51-69

The aim of the article is to explore the concept of spirituality in the thought and life of Stefan Kunowski. This goal is achieved by briefly outlining spirituality in the layered theory of human development, exposing the development of the spiritual layer and the attributes of spirituality, which is connected with the transpersonal lev-el of spiritual development (Wilber, 1980) and educational functions, shown in the perspective of the initiare-christianisare function (Kunowski, 2000a, p. 251). Despite the fact that both authors present a different ontological and axiological perspective, the understanding of the development of spirituality may correspond with each oth-er, assuming appropriate interpretative adequacy. The applied hermeneutical content analysis (Vieira & de Queiroz, 2017), concerning the secondary data analysis (Wick-ham, 2019), enabled eliciting the importance of formation of spiritual identity (Kies-ling et al., 2006), which determines the achievement of human maturity and outstand-ing creativity (Nęcka, 2003, pp. 216–218) of Kunowski, that is not only reflected in his thought and contribution to the development of Christian, Catholic and pastoral ped-agogy, but also in life, while fulfilling his vocation in accordance with the will of God.

Celem artykułu jest eksploracja pojęcia duchowości w myśli i życiu Ste-fana Kunowskiego. Cel ten realizowany jest poprzez krótkie nakreślenie duchowości w warstwicowej teorii rozwoju człowieka, z wyeksponowaniem rozwoju warstwy du-chowej i atrybutów duchowości, co ma związek z poziomem transpersonalnym roz-woju duchowego (Wilber, 1980) i funkcjami wychowawczymi, ukazanymi w optyce funkcji initiare-christianisare (Kunowski, 2000a, s. 251). Pomimo że Wilber i Kunow-ski prezentują inną perspektywę ontologiczno-aksjologiczną, to rozumienie rozwo-ju duchowości może korespondować ze sobą, przyjmując odpowiednią adekwatność interpretacyjną. Zastosowana hermeneutyczna analiza treści (Vieira i de Queiroz, 2017), sięgająca do wtórnej analizy danych (Wickham, 2019), pozwoliła wydobyć wagę kształtowania się tożsamości duchowej (Kiesling i in., 2006) warunkującej osią-gnięcie dojrzałości ludzkiej i twórczości wybitnej (Nęcka, 2003, s. 216–218) Kunow-skiego, wyrażającej się nie tylko w jego myśli, wkładzie w rozwój pedagogiki chrze-ścijańskiej, katolickiej i pastoralnej, ale także w życiu, w wypełnieniu jego powołania zgodnie z wolą Boga.

Refine search results

1 Edukacja Międzykulturowa

1 Paedagogia Christiana

1 Olbrycht K.

1 Szymańska M.

1 2025

1 2018

Search results

Edukacyjne wymiary wspierania rozwoju duchowości człowieka

Duchowy wymiar myśli i życia Stefana Kunowskiego