Search results

1

Ewolucja stylów lokalnego przywództwa politycznego. Luka między preferencjami mieszkańców a ich postrzeganiem faktycznego zachowania burmistrzów (prezydentów) miast w Polsce

100%

Swianiewicz P.

Studia Regionalne i Lokalne

|

2024

|

vol. 95

|

issue 1

70-84

EN

This article aims to explore residents’ preferences and perceptions of the actual styles of local political leadership in Poland over the past decades. In particular, it analyses the size of the gap between preferred and perceived leadership styles. The paper uses a classification developed by Peter John and Alistair Cole distinguishing city boss, visionary, care-taker, and consensus facilitator styles. The primary empirical material comes from a nationwide survey of residents conducted in December 2022 and surveys in a few case study cities conducted in the spring and summer of 2023. In addition, previously published results from surveys conducted using similar methods are used. The results indicate a growing preference for consensus facilitator style, assuming an inclusive style for both policy preparation and policy implementation. The size of the ‘expectations gap’ is explained by the socio-demographic characteristics of the respondents (age, education) and the size of the city. Younger and better educated respondents have a particularly high expectation that mayors should involve different stakeholders in the preparation and implementation of local policies, while at the same time being more critical in assessing the actual behaviour of local authorities.

PL

Artykuł ma na celu poznanie preferencji mieszkańców Polski i postrzegania przez nich faktycznych stylów lokalnego przywództwa politycznego w Polsce w minionych dekadach. W szczególności analizuje się w nim wielkość luki pomiędzy preferowanymi i postrzeganymi stylami przywództwa. W artykule wykorzystuje się klasyfikację opracowaną przez Petera Johna i Alistaira Cole’a, wyróżniającą style bossowski, wizjonerski, zachowawczy i koncyliacyjny. Podstawowy materiał empiryczny pochodzi z ogólnopolskiego sondażu mieszkańców przeprowadzonego w grudniu 2022 r. oraz z badań ankietowych w kilku miastach – studiach przypadków – przeprowadzonych wiosną i latem 2023 r. Dodatkowo wykorzystano wcześniej publikowane wyniki badań prowadzonych za pomocą zbliżonych metod. Wyniki wskazują na rosnące preferencje dotyczące stylu koncyliacyjnego, zakładającego inkluzywność, zarówno jeśli chodzi o wybór celów strategicznych, jak i sposoby realizacji polityk miejskich. Wielkość „luki oczekiwań” wyjaśniana jest za pomocą cech społeczno-demograficznych respondentów (wiek, wykształcenie) oraz wielkości miasta. Młodsi oraz lepiej wykształceni respondenci w szczególnie dużym stopniu oczekują, że burmistrzowie będą chcieli angażować różnych interesariuszy w tworzenie i wdrażanie polityk lokalnych, a jednocześnie są bardziej krytyczni w ocenie rzeczywistych zachowań władz lokalnych.

2

The School Principal as an Educational Leader

80%

Szempruch J., Smyła J.

Konteksty Pedagogiczne

|

2020

|

vol. 2

|

issue 15

65-78

PL

Podjęte w artykule rozważania koncentrują się na przywództwie edukacyjnym dyrektora szkoły. Jest to problematyka szczególnie istotna w dobie intensywnych przemian świata stwarzających coraz to nowe wyzwania, z którymi musi się mierzyć współczesna szkoła. Obserwowane obecnie zjawiska i procesy społeczne, gospodarcze oraz kulturowe rzutują na nowe oczekiwania kierowane wobec nauczyciela, związane z otwartością na te zmiany oraz gotowością do ich kreowania. Będzie to możliwe jedynie w odpowiednich warunkach stwarzanych przez dyrektora szkoły, którego role i zadania również uległy ewolucji. Głównym kierunkiem tych zmian jest przejście od administracyjnego kierowania szkołą-instytucją do modelu dyrektora jako przywódcy edukacyjnego – lidera. Proces przywództwa edukacyjnego jest szczególnie ważny w praktyce szkolnej, gdzie podstawowym zadaniem staje się stwarzanie warunków do rozwoju i działania nauczycieli oraz budowanie kultury organizacji uczącej się.

EN

The article focuses on the educational leadership of the school principal. This issue is particularly important in an era of intense changes in the world that create new challenges that modern schools must face. The currently observed social, economic and cultural phenomena and processes affect new expectations towards the teacher, related to their openness to these changes and the readiness to face them. This will only be possible under appropriate conditions created by the school principal, whose roles and tasks have also evolved. The main direction of these changes is the transition from the administrative management of the school-institution to the model of the principal as an educational leader. The process of educational leadership is particularly important in school practice, where the main task is to create conditions for the development and operation of teachers and build the culture of a learning organization.

3

Studium retoryczne dwóch stylów przywództwa w "Dyrygencie" Andrzeja Wajdy

80%

Rzymowska L.

Oblicza Komunikacji

|

2013

|

vol. 6

79 - 101

EN

The author presents a rhetorical analysis of selected scenes from the film Dyrygent (Conductor, 1979), in which Andrzej Wajda painted contrasting portraits of two conductors: Adam Pietrzyk and John Lasocki, showing them in a dialogue with the orchestra and in two different styles of verbal and non-verbal communication. In Wajda’s work the orchestra is a metaphor for society, the nation; the conductor is a type of leader, while conducting is a metaphor for exercising power, exerting influence, gaining obedience and enforcing actions. Like conductors, different leaders have different styles of leading. Having studied the actio of the two conductors, the author has defined their leadership styles as authoritarian and democratic, respectively. In addition, Adam Pietrzyk is described as a formal (institutional) leader, officially designated acting director of the orchestra; John Lasocki is shown as an informal (natural) leader, exerting influence on the ensemble thanks to qualities that are important for the achievement of a common goal. While Adam is a mediocre leader, the Master is a leader who is charismatic, who attracts attention with his style of speech, movement, appearance and his entire personality; he is characterised by high social intelligence and he knows how to treat people on an individual basis, accurately reading people’s reactions. The analysis enables us to recognise the message of Wajda’s Conductor: society may create or do a work together, if the leader acknowledges and respects the community as a collection of different people, whose rights are based on equality, yet do not arise from the equality, but rather from the uniqueness and — in the personalist sense — incommunicability of every participant. Every person in the orchestra — or: in society, nation, in a given time in history — brings to the overall consonance his or her own tone and own interpretation of sound.

Refine search results

1 Konteksty Pedagogiczne

1 Oblicza Komunikacji

1 Studia Regionalne i Lokalne

1 Rzymowska L.

1 Smyła J.

1 Swianiewicz P.

1 Szempruch J.

1 2024

1 2020

1 2013

Ewolucja stylów lokalnego przywództwa politycznego. Luka między preferencjami mieszkańców a ich postrzeganiem faktycznego zachowania burmistrzów (prezydentów) miast w Polsce

The School Principal as an Educational Leader

Studium retoryczne dwóch stylów przywództwa w "Dyrygencie" Andrzeja Wajdy