Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  testy
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Тестовий контроль як метод оцінювання навчальних досягнень студентів з історії зарубіжної літератури (на матеріалі творчості Бруно Шульца)

100%
НАТАЛЯ МАТОРІНА Н.
Dydaktyka Polonistyczna
|
2021
|
issue Dydaktyka Polonistyczna
266-278
PL
Obecny stan ukraińskiego systemu edukacji zobowiązuje specjalistów do poszukiwania nowych rozwiązań w zakresie oceny osiągnięć edukacyjnych studentów, zapoznania się ze 278 KSZTAŁCENIE LITERACKIE… Наталя Маторіна sposobami oceny wyników uczenia się w innych krajach, wynikami badań międzynarodowych, w których uczestniczy Ukraina, i tym podobnych. W obecnych okolicznościach optymalną formą oceny poziomu wiedzy, umiejętności studentów na Ukrainie, biorąc pod uwagę międzynarodowe i krajowe doświadczenie, staje się kontrola testowa. Testowanie jako metoda oceny jest aktywnie rozwijane i obecnie szeroko stosowane, ponieważ pozwala na bezstronną, skuteczną i obiektywną ocenę procesu uczenia się studentów. W artykule omówiono zagadnienia testowej kontroli wiedzy, umiejętności i nawyków kandydatów na studia wyższe na zajęciach z literatury zagranicznej w instytucjach szkolnictwa wyższego kierunku pedagogicznego. Zunifikowano doświadczenie w stosowaniu technologii testowych w nauczaniu dyscyplin filologicznych dla przyszłych nauczycieli-filologów w GWUZ (Donbaskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym) (Slowiansk, Ukraina). Rozważania objęły w szczególności różne zastosowania testów podczas przeprowadzania bieżących, pośrednich, przełomowych lub końcowych testów kontrolnych, a także testów szkoleniowych, na materiale twórczości jednego z najbardziej oryginalnych twórców polskiej kultury XX wieku – Brunona Schulza (ur. w 1892, zm. w 1942 r.) – wybitnego mistrza, myśliciela, utalentowanego pisarza i krytyka literackiego, rysownika, malarza, grafika, pedagoga. Podano szereg przykładów charakteryzujących każdy rodzaj proponowanej klasyfikacji zadań testowych.
EN
The current state of the Ukrainian education system obliges specialists to look for new approaches to assessing students’ academic achievement, to become acquainted with approaches to assessing learning outcomes in other countries, as well as with the results of international studies in which Ukraine participates, etc. Nowadays, the optimal form of assessing the level of knowledge, skills, and abilities of applicants for higher education in Ukraine, taking into account the international and domestic experience, is test control. Testing as a method of assessment is being actively developed and widely used today as it allows impartial, effective, and objective assessment of students’ learning outcomes. The paper considers the issue of test control of knowledge, skills, and abilities of applicants for higher education in classes of foreign literature in institutions of higher education in the pedagogical faculty. The experience of using test technologies in teaching philological disciplines to future language and literature teachers has been unified by the State Higher Educational Institution “Donbas State Pedagogical University” (Sloviansk, Ukraine). In particular, there are various options for using tests during current, intermediate, boundary, or final test control sessions, as well as for checking the tests with the material of the creative work of one of the most original Polish authors of the 20th century – Bruno Schulz (1892 –1942), an outstanding artist, thinker, talented writer, literary critic, artist, painter, graphic artist, and teacher. The number of examples characterizing each type of the offered classification of test tasks is given.
2
Publication available in full text mode
Content available

NOWATORSKIE ROZWIĄZANIA W OLIMPIADZIE JĘZYKOWEJ. PERSPEKTYWA UCZNIA

100%
Spychała-Wawrzyniak M.
Neofilolog
|
2018
|
issue 50/2
231-245
EN
The aim of this article is to present a selection of novel tools used in organizing a foreign language competition. Particular attention will be focused on finalists’ and laureates’ opinions, expressed by means of a questionnaire administered for the needs of evaluation of innovative instruments used in the Spanish Language Competition. These include the Moodle platform, electronic tests, and a comprehensive website. Finally, we will present some recommendations for current and future organizers of foreign language competitions concerning the use of new technologies in their activities.
3
Publication available in full text mode
Content available

Testy zdolności i osiągnięć muzycznych dzieci i młodzieży szkolnej

100%
PĘKALA A.
Edukacja-Technika-Informatyka
|
2016
|
vol. 7
|
issue 2
76+82
PL
Celem artykułu jest opisanie trzech wybranych testów do diagnozy i oceny zdolności i osiągnięć muzycznych dzieci i młodzieży szkolnej. Pierwszy z nich – średnia miara słuchu muzycznego Edwina E. Gordona – przeznaczony jest do badania zdolności muzycznych dzieci w wieku 6–9 lat. Test muzycznych umiejętności percepcyjnych opracowany przez Agnieszkę Weiner przygotowany został dla uczniów kończących III klasę szkoły podstawowej. Test orientacji w dziejach i dorobku kultury muzycznej Barbary Kamińskiej skonstruowany został z myślą o młodzieży licealnej jako końcowy sprawdzian wyników nauczania muzyki w szkole powszechnej z założeniem, iż bada on podstawowe umiejętności i wiadomości niezbędne dla słuchacza muzyki artystycznej bez względu na miejsce ich zdobycia (szkoła, kontakty pozaszkolne).
EN
The aim of the article is to describe three chosen texts on diagnosis and evaluation of musical abilities and achievements of school-age children. The first text Intermediate Measures of music audiation by Edwin E. Gordon is devoted to research on musical abilities of children aged 6–9. Second text Test of musical perceptive abilities elaborated by Agnieszka Weiner was prepared for children who graduate from a III grade of a primary school. The last text – Test of knowledge on history and musical culture achievements by Barbara Kaminska was prepared as a final test of music education for high school aged children. Author’s assumption was to evaluate general abilities and knowledge of an artistic music recipient, irrespectively of a place where one learned them (school, out-of-school contacts).
4
Publication available in full text mode
Content available

Nauczyciel administracyjnie ukierunkowany – obszary podporządkowania i lęku

100%
Zalewska-Bujak M.
Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja
|
2016
|
vol. 19
|
issue 1(73)
101-117
EN
According to educational theoreticians, what is introduced into education are some elements of sectionally constructed market economy. This aims at raising educational effectiveness with the application of procedures typical of the business sector. As a result of such undertakings, what appears in schools is the excessive focus on the implementation of top-down imposed guidelines and on the constantly changing legal regulations. Yielding to outer pressure and influence, many teachers apply the administrative direction in their work, which consists in paying a lot of attention to the absolute fulfilling of what is imposed and subjected to unceasing control. One of the meticulously fulfilled requirements is the care for learners’ high scores in external tests. This proves how important the standardization in the measurement of teaching and learning achievements (with simultaneous marginalization of such significant and undoubtedly demanded educational components as individualization, subjectivization, etc.) has become in teachers’ professional practice. A small section of the author’s extended analyses is presented in this study in the form of free interviews with teachers who describe what they experience in their daily professional routine.
PL
W opinii teoretyków edukacji na jej teren wprowadzane są elementy partykularnie konstruowanej gospodarki rynkowej. Dąży się do podnoszenia efektywności kształcenia przy wykorzystaniu zabiegów charakterystycznych dla sfery biznesu. W wyniku tego pojawia się w szkole nadmierna koncentracja na realizacji odgórnie narzuconych dyrektyw i ciągle zmieniających się przepisów. Wielu nauczycieli, ulegając wpływom i naciskom zewnętrznym, obiera administracyjne ukierunkowanie swej pracy, co objawia się przywiązywaniem dużej wagi do bezwzględnego realizowania tego, co nakazane i podlegające ciągłej kontroli. Jednym ze skrupulatnie realizowanych wymogów jest dbałość o to, by uczniowie osiągali wysokie wyniki w testach zewnętrznych. Przekonuje to, jak ważna stała się dla ich praktyki zawodowej standaryzacja pomiaru osiągnięć nauczania i uczenia się uczniów, przy równoczesnej marginalizacji istotnych i bezspornie pożądanych komponentów edukacyjnych, takich jak indywidualizacja, podmiotowość itd. Tekst prezentuje niewielki obszar prowadzonych przeze mnie analiz wywiadów swobodnych z nauczycielami opisującymi to, czego doświadczają w swej codzienności zawodowej.
5

Polityczny a naukowo bezkrytyczny monitoring i ewaluacja danych oświatowych

80%
Śliwerski B.
Pedagogika Społeczna
|
2013 (R. XII)
|
issue 4(50)
7-27
PL
Przedmiotem analizy jest krytyka międzynarodowych badań PISA, których wyniki są niesłusznie wykorzystywane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej do własnych reform szkolnych, jak i manipulowania opinią społeczną na temat rzekomych sukcesów władzy. To zdumiewające, że w Polsce od 2000 r., kraju uczestniczącym systematycznie co trzy lata w pomiarze osiągnięć szkolnych piętnastolatków, naukowcy nie dokonali krytycznej analizy zarówno założeń metodologicznych tych badań, jak i sensu ich prowadzenia. Pomiar PISA nic nam nie mówi o procesie kształcenia, o jego uwarunkowaniach, o tym, kto i jak kształci nasze dzieci oraz w jakich warunkach. Całkowicie pomija przemiany systemowe, społeczno-polityczne i makrooświatowe kraju pochodzenia uczniów oraz ich środowisko codziennego życia. Czas zdjąć maskę statystycznego manipulowania danymi dla interesów politycznych biurokratów
EN
The analysis is based on critical approach to international PISA survey, which results are wrongly used by the Ministry of Education for its school reforms and to manipulate public opinion on the alleged success of government. It is amazing that in Poland, which systematically takes part every three years to measure school achievement of fifteen year olds since 2000, researchers still have not made a critical analysis of both the methodological assumptions of these studies, as well as the meaning of their conduct. PISA measurement tells us nothing about the process of learning. Moreover, it does not present its conditions. It does not reveal who and how educate our children and under what kind of conditions. There are totally ignored the socio-political, macro-educational and system changes of the country of origin of students and their everyday life environment. It is the highest time to remove the mask of the statistical data manipulation in case of political interests of bureaucrats .
6
Publication available in full text mode
Content available

Usability and performance of selected configurations of eye tracking sets in augmentative and alternative communication – case study

80%
Stolińska A., Noga M., Grabiński T., Surowiec A., Byrski W.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
|
2022
|
issue 18
123-144
PL
Rozwój nowych technologii przyczynił się do powstania nowych narzędzi, które umożliwiają osobom niepełnosprawnym komunikację z otoczeniem, w tym korzystanie z zasobów sieci internetowej oraz edukację. W dzisiejszych czasach, kiedy tak wiele osób przeniosło swoją aktywność, w tym zawodową, do środowiska sieciowego, nawet osoby z ograniczoną sprawnością ruchową i mową mogą aktywnie funkcjonować w społeczeństwie. W artykule przedstawiono i porównano aplikacje, które w połączeniu z urządzeniami rejestrującymi ruch gałek ocznych mogą stanowić pomoc w doskonaleniu umiejętności obsługi komputera. Przedstawiono rozwiązania, które nie wymagają dużych nakładów finansowych. Wykazano, że są one bardzo wartościowe, a świadczą o tym testy wydajnościowe oraz ocena użyteczności poszczególnych konfiguracji sformułowanych przez użytkownika niemogącego mówić i zdiagnozowanego od urodzenia z czterokończynowym porażeniem mózgowym. Informacje zawarte w artykule mogą być wykorzystane przez osoby, które chcą umożliwić swoim podopiecznym samodzielną komunikację przy niewielkich nakładach finansowych.
EN
The development of new technologies has contributed to the creation of new tools which enable disabled persons to communicate with their surroundings, including use of internet network resources and education. Nowadays, when so many people have moved their activity, including their professional activity, into the network environment, even people with limited mobility and speech can function actively in society. Applications, which coupled with equipment recording eye movement may provide an aid to improving computer skills, are presented and compared in the paper. Solutions that do not require large financial resources are presented. These are shown to be very valuable, and this has been demonstrated by performance tests and a usability assessment of particular configurations formulated by a user unable to speak and diagnosed with quadriplegic cerebral palsy since the birth. The information provided in the article can be used by persons who want to enable their charges to communicate independently with a small financial outla
7
Publication available in full text mode
Content available

The role of feedback and examples of techniques leading to its successful use

71%
Bojar M.
Language. Culture. Politics. International Journal
|
2018
|
vol. 1/2018
47-60
EN
This paper displays the definition of feedback, its role in the learning process and presents different modes of how feedback may be organised in classroom conditions. The first issue presented in the article is related to types of mistakes and their sources. The following points are devoted to the matter of who makes corrections. To be more precise, three of them: teacher – student correction, student – student correction and self-correction are discussed and supported with appropriate techniques which lead to a successful accomplishment of feedback.
PL
Poniższy artykuł ma za zadanie wyjaśnić co to jest informacja zwrotna, ukazać rolę jaką pełni w procesie nauczania oraz przedstawić różne sposoby jej wdrożenia w pracy z uczniami. Pierwszym aspektem poruszonym w tym artykule jest opis rodzajów błędów oraz wskazanie ich pochodzenia. Kolejne punkty dotyczą kwestii kto inicjuje i kto dokonuje poprawy błędów. Wymienione zostały trzy możliwości: nauczyciel – uczeń, uczeń – uczeń oraz autokorekta, które zostały dokładnie opisane oraz podparte odpowiednimi technikami będącymi kluczem do sukcesu w obrębie omawianego tematu.
8
Publication available in full text mode
Content available

THE PRINCIPLES OF TRANSPARENCY IN THE CIVIL SERVICE EMPLOYEE RECRUITMENT

61%
Parkhomenko-Kutsevil O. I.
International Journal of Legal Studies (IJOLS)
|
2017
|
issue 1(1)
171-182
EN
The article analyzes approaches to the concept of transparency of competition procedures during selection for civil service positions in Ukraine. The author has conducted a thorough analysis of the main competition procedures when selecting applicants for civil service positions. The paper also defines the main problems of ensuring transparency of competition procedures during selection for civil service positions.
PL
Artykuł analizuje różne podejścia do koncepcji przejrzystości procedur konkursowych podczas wyboru na państwowe stanowiska służb cywilnych Ukrainy. Autor dokonał dokładnej analizy głównych procedur konkursowych przy wyborze kandydatów na stanowiska służb cywilnych. W artykule określono również główne problemy zapewniające przejrzystość procedur konkursowych podczas wyboru na stanowiska służb cywilnych.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.