Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  uczenie się języków
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

CECHY UŻYTKOWNIKÓW JĘZYKÓW OBCYCH SPRZYJAJĄCE INTERKOMUNIKACJI (KOMUNIKACJI W JĘZYKACH POKREWNYCH)

100%
Grabowska A.
Neofilolog
|
2017
|
issue 48/1
143-157
EN
The article reflects on individual differences of foreign language users from the standpoint of polylingual communication in two related lan-guages (intercommunication), on the basis of the work of Paolo Bal-boni on intercomprehension, intercommunication and useful ap-proaches to foreign language learning. The author attempts to elabo-rate a list of individual characteristics which facilitate intercommunica-tion (a conversation in which the participants speak different, but re-lated languages). The discussion relates to features presented by se-lected authors in the field of foreign language teaching, the European documents on language education (CEFR and FREPA) and to psycho-linguistics. The final part describes the characteristics which favour in-tercommunication.
2
Publication available in full text mode
Content available

An overview of popular website platforms and mobile apps for language learning

100%
Bączkowska A.
Forum Filologiczne Ateneum
|
2021
|
vol. 9
|
issue 1
9-35
PL
Celem artykułu jest dokonanie przeglądu najpopularniejszych platform edukacyjnych i aplikacji mobilnych do nauki języków obcych. Na wstępie zarysowany jest rozwój tzw. CALL (ComputerAssisted Language Learning), czyli nauki języków wspomaganej komputerowo, w odniesieniu do wybranych teorii pedagogicznych, w szczególności teorii z zakresu szeroko rozumianego konstruktywizmu. Ponadto, objaśnione są wybrane procesy uczenia się, takie jak samoregulacja, uczenie się bez nadzoru, zarządzanie własną wiedzą oraz związane z nim pojęcie autonomii ucznia. W drugiej części artykułu przedstawiona jest analiza 30 platform/aplikacji edukacyjnych do nauki języków, którą przeprowadzono według kilku kryteriów, takich jak dostępność, efekty uczenia się według zrewidowanej taksonomii Blooma i in., poziomy językowe, typologia ćwiczeń itp.
EN
This paper aims at providing a survey of the most popular online educational platforms and mobile apps for language learning. It gives an overview of the development and current trends in what is generally labelled computer-assisted language learning (CALL) with reference to select pedagogical theories; in particular, those embedded in the theoretical framework of broadly defined constructivism, as well as select learning processes, including self-regulation, self-directed learning, personal knowledge management and the concept of learner autonomy. Following this theoretical backdrop, the analysis of 30 educational platforms for language learning is presented, which were evaluated against several criteria, such as accessibility, revised Bloom et al.’s taxonomy of learning outcomes, language levels, typology of exercises, etc.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.