Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  welfare of the child
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

The Convention on the Rights of the Child – 30th Anniversary

100%
Górka-Strzałkowska A.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
|
2020
|
vol. 595(8)
3-16
EN
The issue of children’s rights is extensive and multi-threaded. Studies on this subject show different perspectives and views, referring to various areas of children’s functioning and development. The article presents the perspective of children’s rights in the activities of organizations, local governments, educational and culture institutions on the 30th anniversary of the adoption of the Convention on the Rights of the Child. The Declaration of the Rights of the Child was created, adopted on November 20, 1959 by the United Nations General Assembly, which developed the scope of children’s rights. However, it still had no legal value. It was only the Convention on the Rights of the Child, established on the initiative of Poland on November 20, 1989, that became a global constitution protecting children all over the world. The events related to the 30th anniversary of the adoption of the Convention became the culmination of the contemporary activities undertaken to mobilize the entire society to fight for children’s rights. These initiatives enabled the presentation of positions and views on the issue of the child. In a broad sense, they allowed the possibility of implementing program changes to improve the situation of children not only in Poland, but also in the world.
2
Publication available in full text mode
Content available

Threat to the Welfare of the Child by Unprofessional Attempts to Create a New Family Code

100%
Stojanowska W., Kosek M.
Krytyka Prawa. Niezależne studia nad prawem
|
2019
|
vol. 11
|
issue 4
161-181
EN
The aim of the article is to evaluate the draft of a new Family Code developed by the Social Codification Commission for Family and Guardianship Law attached to the Children’s Rights Ombudsman with regard to the advisability and legitimacy of the changes proposed in it, as well as to analyse its selected detailed solutions in the context of their impact on the protection of the child’s welfare. The aforemen tioned detailed issues concern, among others, the issues of parental custody and material and legal grounds for divorce. The proposed changes, namely the replacement of the institution of parental custody with “parental responsibility” and the introduction of a new divorce premise are perceived by the authors of the article as clearly negative. The authors of the article are also critical of the procedure of preparation of the discussed draft. In their opinion, the applicable Family and Guardianship Code is not an anachronistic legal act and can and should continue to play the role of a basic regulator of legal and family relations in our country. The proposal to replace it with a new code is not sufficiently justified, either legally or socially, and its adoption may prove to be dangerous for the stability of the legal and family regula tions, shaped by the latest amendments to family law and contrary to the principle of protection of the best interests of the child.
3

Zasada dobra dziecka i jej implikacje dla socjalizacji prawnej w środowisku szkolnym

63%
Kusztal J., Kozak M.
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
|
2014
|
issue 4(34)
89-104
PL
Celem niniejszego artykułu jest zarysowanie ram projektu badawczego dotyczącego realizacji zasady dobra dziecka w procesie wychowania i socjalizacji w szkole. Zadaniem planowanych badań jest diagnoza uwarunkowań socjalizacji normatywnej w szkole. Przyjąć należy, że prawidłowa realizacja podstawowych funkcji szkoły i ich odpowiednia jakość gwarantują realizację prawa do edukacji i odpowiedni kierunek procesu socjalizacji. Ramowy kierunek socjalizacji normatywnej wyznaczają zasady i normy prawne, a wśród nich ważne miejsce zajmuje zasada dobra dziecka, która jest podstawową regułą interpretacyjną wielu aktów prawnych, gdzie podmiotem ochrony jest dziecko (np. Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy czy Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich). Stosowanie tej reguły ma zapobiec nadużyciom i nieprawidłowościom w obszarze edukacji, opieki, wychowania, ochrony czy pomocy dziecku. W pierwszej części artykułu autorki poddają analizie podstawowe funkcje szkoły, koncentrując się na socjalizacji normatywnej, jako szczególnym rodzaju socjalizacji przebiegającej w szkole obok procesów wychowania i kształcenia. Zasada dobra dziecka w świetle Konwencji o Prawach Dziecka oraz polskiego ustawodawstwa jest przedmiotem analiz drugiej części artykułu. Część trzecia to opis koncepcji metodologicznej badań własnych, w której autorki koncentrują się na celach i metodach planowanych badań, mając na uwadze ich doniosłość tak z punktu widzenia nauk pedagogicznych, jak i teorii prawa. Cel praktyczny badań własnych to optymalizacja procesu socjalizacji normatywnej uczniów, która może być instrumentem kształtowania postaw proprawnych i podmiotowości prawnej młodego człowieka.
EN
The aim of the paper is to outline a framework for a research project concerned with realizing, in a principled way, children’s best interest as this shows up in the context of school-based education and socialization. The planned research aims to diagnose the determinants of normative socialization at school. Thus, a proper realization of the basic functions that schools are meant to fulfil, together with an appropriate level of quality in respect of these, will together guarantee both the realization of the child’s right to education and an appropriate path of development as regards socialization. The general outline of the development of normative socialization is defined by legal principles and norms, among which the principle of children’s best interest holds an important position. It is supposed to prevent abuse and improprieties in this sphere. In the first part of the paper, the authors analyse the basic functions of school, with a primary focus on normative socialization as a specific kind of socialization taking place at school alongside the process of education itself. This process of normative socialization is defined in the psychological and sociological literature in a variety of ways. The principle of children’s best interest, seen in the light of both the Convention on the Rights of the Child and of Polish legislation, constitutes the subject of the analyses presented in the second part of the paper. The third part presents a description of how the research is conceived in methodological terms, and here the authors concentrate on the aims and methods of the research to be carried out, paying attention to its significance both from the point of view of the pedagogical sciences and from that of legal theory. The practical aim of the research is to optimize the process of pupils’ normative socialization, where this may then in turn become a tool for shaping pro-legal attitudes and the status of young people as a legal entity.
4
Publication available in full text mode
Content available

Zespół dziecka maltretowanego a obowiązek dochowania tajemnicy lekarskiej

63%
Bartnik M.
Studia Prawnicze KUL
|
2018
|
issue 4
7-18
EN
Over the centuries, the problem of child abuse has been shaped in various ways. In ancient times, the father could and decided about the right to life of his children, for which he did not bear criminal responsibility. In the literature on the subject, the issue of the battered child's syndrome appeared only at the end of the 19th century. This article attempts to address this issue from the point of view of the institution of medical secrecy and the obligation of denunciation in the event of obtaining information signaling the offense under Art. 207 C.C.
PL
Na przestrzeni wieków problematyka krzywdzenia dziecka kształtowała się w różny sposób. W czasach starożytnych to ojciec mógł i decydował o prawie do życia swoich dzieci, za co nie ponosił odpowiedzialności karnej. W literaturze przedmiotu zagadnienie zespołu dziecka maltretowanego pojawiło się dopiero pod koniec XIX w. W niniejszym artykule podjęto próbę odniesienia się do tego zagadnienia z punktu w odniesieniu do instytucji tajemnicy lekarskiej i obowiązku denucjacji w przypadku uzyskania informacji sygnalizujących popełnienie przestępstwa z art. 207 k.k.
5
Publication available in full text mode
Content available

Projekt Kodeksu rodzinnego z 2018 roku (refleksje)

51%
Stadniczeńko J.
Biuletyn Stowarzyszenia Absolwentów i Przyjaciół Wydziału Prawa Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego
|
2019
|
vol. 14
|
issue 16 (1)
137-154
EN
The draft code attaches great importance to the status of the family and its roles in child raising. For the first time in Polish law, the following concepts are defined 154 at the statutory level: the guiding principles of family law, the welfare of the child, family, marriage, cohabitation, cooperation for the good of the family. The draft code also introduces the principle of family protection. In the text of the draft code, parental responsibility is understood as a response to the welfare of the child. The basic element of parental responsibility is its inalienability and it is characterized by totality, which means that the parent is responsible for what lies within the limits of his or her ability. This applies to all aspects of the child’s life, from satisfying its basic physiological needs to fostering its mental, emotional, and cultural development.
PL
Projekt Kodeksu dużą wagę przywiązuje do statusu rodziny i jej funkcji w wychowaniu dziecka. Po raz pierwszy w prawie polskim definiuje się na poziomie ustawy pojęcia: naczelne zasady prawa rodzinnego, dobro dziecka, rodziny, małżeństwo, konkubinat, współdziałanie dla dobra rodziny. Projektowany Kodeks wprowadza również zasadę ochrony rodziny. W tekście projektu Kodeksu odpowiedzialność rodzicielska rozumiana jest jako odpowiedź na dobro dziecka. Podstawowym elementem odpowiedzialności rodzicielskiej jest jej niezbywalność i cechuje ją totalność, co oznacza że rodzic jest odpowiedzialny za to, co leży w granicach jego możliwości. Odnosi się ona do wszystkich aspektów życia dziecka, od zaspokajania jego podstawowych potrzeb fizjologicznych po rozwój umysłowy i emocjonalny oraz kulturowy.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.