Search results

1

The Intensity of University-Business Collaboration in the EU

100%

Pleśniarska A.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

|

2018

|

vol. 6

|

issue 339

147-160

PL

Współpraca między uczelniami a sektorem prywatnym jest jednym z istotnych źródeł transferu wiedzy. Przepływ wiedzy ma duże znaczenie zarówno w kontekście tworzenia gospodarki opartej na wiedzy, jak i rozwoju innowacyjności. Współcześnie zdolność do kreowania innowacyjnych rozwiązań jest ważna nie tylko w aspekcie rozwoju przedsiębiorstw, ale także całej gospodarki danego kraju. Wydaje się zatem, że firmy zainteresowane są posiadaniem dostępu do najnowszych wyników badań naukowych. Natomiast zmieniająca się rola uczelni powoduje, że jej działalność nie koncentruje się wyłącznie na realizacji procesu nauczania i na prowadzeniu badań, ale także na komercjalizacji wyników badań naukowych. Dla powodzenia tej ostatniej istotne jest zatem podejmowanie współpracy z biznesem. Mimo korzyści wynikających ze współpracy obu podmiotów wydaje się, że w rzeczywistości istnieją znaczne ograniczenia w tym zakresie. Głównym celem artykułu jest próba przedstawienia intensywności współpracy między uniwersytetami a biznesem w państwach członkowskich Unii Europejskiej. Ze względu na obszerność tego zagadnienia rozważania zostaną ograniczone tylko do wybranych aspektów. W pierwszej części artykułu omówiono zagadnienie współpracy uniwersytetów z biznesem, ze szczególnym zwróceniem uwagi na jej korzyści i bariery. Natomiast w drugiej części zaprezentowano dane dotyczące liczby publikacji naukowych powstających w kooperacji uniwersytetów z sektorem prywatnym, a także udziału procentowego przedsiębiorstw podejmujących współpracę z uniwersytetami w państwach UE. Interesujące poznawczo jest również odwołanie się do międzynarodowego rankingu uniwersytetów, które podejmują współpracę z innowacyjnymi przedsiębiorstwami. Zaprezentowane rozważania zostały poczynione w oparciu o studium literatury, a także w odwołaniu do europejskich sprawozdań i dokumentów. W artykule przeprowadzona została analiza porównawcza danych wtórnych pochodzących z bazy danych Eurostat. Podsumowując, stwierdzono, iż istnieją znaczne różnice między państwami członkowskimi UE – w krajach takich jak Dania, Szwecja czy Finlandia współpraca między uniwersytetami a biznesem jest na stosunkowo dobrym poziomie. Dodatkowo wydaje się, że w państwach członkowskich UE duże przedsiębiorstwa są bardziej skłonne angażować się we współpracę z uniwersytetami lub instytucjami badawczymi niż MŚP.

EN

It seems that collaboration between academia and the private sector represents one of important sources of knowledge transfer, which is a key element for creating the knowledge‑based economy. Moreover, knowledge transfer between universities and businesses is vital for innovation. The ability to create innovations is not only crucial for the development of enterprises but also for the development of a country’s economy. Business is interested in having access to the latest advances in science. On the other hand, activities of university are evolving from the basic functions of teaching and research to commercialisation of research results where the partnership with the private sector is one of the most important elements. Although there are numerous advantages of such collaboration, in reality, there are also constraints that hinder university‑business cooperation. The main purpose of the article is to present selected aspects of the intensity of university‑business collaboration in the Member States of the European Union (EU). In the first section of this article, advantages of and barriers to university‑business cooperation are discussed. In the second part, the discussion addresses the following factors: public‑private co‑publications per million population and the share of enterprises cooperating with academia. The ranking of the top universities that work with the most innovative firms is also presented in the article. The reflections will be based on the study of literature, European reports and documents. The main axis of investigation is a comparative analysis which draws its data from the Eurostat database. It is concluded that significant differences exist among the Member States – in countries such as Denmark, Sweden or Finland science‑business relations are at a good level. Furthermore, it seems that in the Member States of the EU large companies are more likely to engage in collaborations with higher education or public research institutions than small and medium‑sized enterprises (SMEs).

2

Klasyfikacja barier podejmowania współpracy z otoczeniem gospodarczym przez uczelnie wyższe

89%

Bryła P., Jurczyk T., Domański T.

Marketing i Rynek

|

2013

|

vol. 20

|

issue 5

10-16

PL

Celem artykułu jest określenie barier współpracy między uczelniami a sferą biznesu. Autorzy proponują klasyfikację tychże barier opartą na ich umiejscowieniu w relacji. Wśród przeszkód dotyczących zarówno instytucji akademickich, jak i firm szczególną uwagę należy zwrócić na: brak zainteresowania współpracą; niezrozumienie charakteru i sposobu funkcjonowania partnerów; skomplikowane, biurokratyczne procedury towarzyszące nawiązaniu współpracy. Pozostałe bariery obejmują: brak odpowiedniej infrastruktury i środków finansowych, problemy związane z zarządzaniem prawami własności intelektualnej i brak wzorców współpracy. Po stronie uczelni bariery współpracy mogą dotyczyć: konfliktu interesów i zobowiązań; niekorzystnego wpływu na sytuację pracowników i/lub studentów; procedur i biurokracji; niechęci pracowników i/lub studentów do współpracy; prowadzenia identycznych kierunków studiów na różnych wydziałach; słabego przygotowania kandydatów na studia; niekorzystnego efektu wizerunkowego; ryzyka finansowego; obciążenia pracowników własną działalnością badawczą i/lub dydaktyczną; braku środków finansowych, tradycji oraz zaplecza instytucjonalnego do obsługi niektórych form współpracy; obaw przed posądzeniem uczelni o faworyzowanie lub promowanie rozwiązań technologicznych danej firmy lub czerpanie prywatnych korzyści ze współpracy z przedsiębiorstwem. Następujące problemy mogą występować po stronie biznesu: brak integracji współpracy z bieżącą działalnością firmy; zachowanie poufności; trudności w wycenie wartości współpracy; niskie zaawansowanie technologiczne; brak możliwości ponoszenia dużych nakładów na projekty B+R; niska skłonność do podejmowania działań innowacyjnych; słabość instytucji pośredniczących; brak znajomości modeli i wzorców współpracy; zniechęcenie w wyniku niesatysfakcjonującej dotychczasowej współpracy; niesprzyjająca kultura organizacyjna firmy. Jednym z obiecujących sposobów przełamywania barier współpracy między uczelniami a przedsiębiorstwami jest zaangażowanie absolwentów jako swoistego pomostu między tymi dwoma światami.

EN

This paper aims at identifying the obstacles to co-operation between universities and businesses. We propose a classification of these barriers based on their location in the partnership. Among obstacles to co-operation affecting both academic institutions and firms, particular attention should be drawn to: lack of interest in co-operation; misunderstanding of the character and way of functioning of partners; and burdensome bureaucratic procedures associated with initiating the co-operation. Other obstacles include: lack of appropriate infrastructure and financial resources; problems related to the management of intellectual property rights; and a shortage of co-operation models to be replicated. On the part of universities, the obstacles to co-operation may concern: conflicting interests and commitments; unfavourable impact on the situation of employees and/or students; procedures and bureaucracy; lack of willingness to co-operate; poor educational level of recruited students; unfavourable impact on the institution image; financial risk; excessive involvement of professors in other research and/or educational activities; lack of financial resources, tradition and institutional support to service certain forms of co-operation; fears against being accused of promoting technological solutions of a given company or reaping private benefits from co-operation with business. On the business side, the following problems may be relevant: lack of integration of the co-operation into the mainstream activity of the company; confidentiality requirements; difficulties in appreciating the value of co-operation; low technological level; lack of resources for R+D projects; low propensity to undertake innovative actions; weakness of intermediary institutions; unawareness of models and patterns of co-operation; disillusionment with previous co-operation; and unfavourable organisational culture. One of promising ways to break down obstacles to co-operation between universities and businesses is to involve alumni as a sort of bridge between these two worlds.

3

Korzyści współpracy uczelni wyższych z otoczeniem gospodarczym – próba typologii

89%

Bryła P., Jurczyk T., Domański T.

Marketing i Rynek

|

2013

|

vol. 20

|

issue 4

14-19

PL

Autorzy wyróżniają cztery podstawowe kategorie beneficjentów współpracy uczelni z przedsiębiorstwami: instytucje akademickie, studentów, absolwentów i firmy. Proponują klasyfikację korzyści wynikających ze współpracy uczelni z otoczeniem gospodarczym według wymienionych grup beneficjentów. Najważniejsze źródła korzyści dla uczelni obejmują: wzrost rozpoznawalności wśród pracodawców i kandydatów, poprawę jakości kształcenia i badań naukowych, korzyści finansowe i wypełnienie prawnych zobowiązań. Studenci mogą czerpać korzyści ze współpracy uczelni i biznesem poprzez: zwiększenie szans zatrudnienia, otrzymanie wynagrodzenia od firmy, zrealizowanie praktyki i budowanie sieci kontaktów biznesowych. Absolwenci mogą być zainteresowani pogłębianiem współpracy z uwagi na: ich osobistą satysfakcję, korzyści materialne, rozwój kariery zawodowej i możliwość obserwacji kandydatów do pracy w ich obecnych firmach, podczas gdy studiują oni jeszcze na uczelni. Potencjalne korzyści dla przedsiębiorstw dotyczą: ograniczenia kosztów i ryzyka, rozwoju kapitału ludzkiego, wykorzystania uczelni jako źródła pomysłów, promocji wizerunku firmy, tworzenia sieci kontaktów, rozwoju produktów i usług oraz wsparcia ze strony praktykantów.

EN

We distinguish four principal categories of beneficiaries of co-operation between universities and enterprises: academic institutions, students, graduates, and enterprises. We propose a classification of benefits stemming from the co-operation of universities with their business environment according to the aforementioned groups of beneficiaries. The most important sources of benefits for the academic institutions include: enhanced recognition among employers and candidates, improvement of the quality of teaching and research, financial gains, and fulfillment of legal commitments. Students may benefit from the co-operation of universities with their business environment through: increased chance of employment, getting some remuneration from the company, completing a traineeship, and building a network of professional contacts. Graduates may be interested in deepening co-operation due to: their personal satisfaction, material benefits, career development, and an opportunity to observe the candidates for employment in their current companies while they are still studying at the university. Potential benefits for enterprises concern: reduction of costs and risk, enhancement of human capital, using universities as sources of ideas, promoting company image, creating a network of contacts, development of products and services, and getting support from trainees.

4

Wykorzystanie serwisu LinkedIn przez uczelnie publiczne, jako narzędzia komunikacji z otoczeniem

89%

Tomczak J.

Studia i Materiały

|

2020

|

issue 2(33)

46-57

EN

Contemporary knowledge-based economy driven by information and communication technologies (ICT), requires universities to effectively use social media to initiate and build long-term cooperation with the environment, especially with the enterprise sector. The aim of the article is to determine the level of use of LinkedIn as a communication tool of public universities with the environment. The article contains terms relating to the knowledge-based economy, modern ICT, social media. The article presents the results of research on the level of use of LinkedIn by public universities and their specialized units responsible for building cooperation between universities and enterprises.

PL

Współczesna gospodarka oparta na wiedzy, której motorem napędowym są technologie informacyjno- komunikacyjne (ICT, ang. information and communication technologies), wymaga od uczelni efektywnego wykorzystania mediów społecznościowych do inicjowania i budowania długotrwałej współpracy z otoczeniem, zwłaszcza z sektorem przedsiębiorstw. Artykuł ma na celu określenie poziomu wykorzystania serwisu LinkedIn jako narzędzia komunikacji uczelni publicznych z otoczeniem. Omówiono pojęcia odnoszące się do gospodarki opartej na wiedzy, nowoczesnych technologii ICT, mediów społecznościowych. Przedstawiono wyniki badań dotyczące obecnego poziomu wykorzystania serwisu LinkedIn przez uczelnie publiczne oraz ich wyspecjalizowane jednostki, odpowiedzialne za inicjowanie i budowę współpracy uczelni z przedsiębiorstwami.

Refine search results

2 Marketing i Rynek

1 Acta Universitatis Lodziensis. Folia Oeconomica

1 Studia i Materiały

2 Bryła P.

2 Domański T.

2 Jurczyk T.

1 Pleśniarska A.

1 Tomczak J.

1 2020

1 2018

2 2013

The Intensity of University-Business Collaboration in the EU

Klasyfikacja barier podejmowania współpracy z otoczeniem gospodarczym przez uczelnie wyższe

Korzyści współpracy uczelni wyższych z otoczeniem gospodarczym – próba typologii

Wykorzystanie serwisu LinkedIn przez uczelnie publiczne, jako narzędzia komunikacji z otoczeniem