Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: wychowanie agonistyczne

Sort By:

Limit search:

The martial art of judo as educational contents for children who living in an open society

100%

Kozdraś G.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

2014

vol. 14

issue 1

20-28

The purpose of this article is to examine the role of judo as a highly valuable educational tool for children growing up in an open society. Literature analysis in the field of general pedagogy combined with expertise in the field of martial arts has shown possible benefits of practicing martial art of judo, based on a foundation of traditional Budo. The second part of this article presents results of surveys, based on the main research problem: What educational value does practicing martial arts of judo have on primary school students in Opole? In order to solve the main problem an interview questionnaire consisting of 14 questions was developed to answer four specific and detailed problems. Analysis of the literature in the field of martial arts judo, and the obtained statements of young respondents, which include motives of practicing judo, the most attractive part of the training in judo; described feelings towards the opponent during a fight described feelings towards the opponent during a fight, and the belief of these young students about the possibility of practicing judo in primary schools support the basis of the premises that martial arts of judo indeed has a high educational value and can help shape a progressive open society which is based on the foundation of universal values

Włączenie w dyskurs społeczny pedagogicznej idei sztuk walki, podyktowany jest potrzebą ponownego zastanowienia się nad wychowaniem do życia w społeczeństwie otwartym, które od ponad dwudziestu lat próbujemy w polskiej rzeczywistości kształtować. Mając na uwadze budowę społeczeństwa otwartego, przysposobienie do życia powinno być ukierunkowane na życie w społeczeństwie, w którym każdy podmiot będzie potrafił odnaleźć swoje miejsce i rolę wśród tych, którzy podążają w tę samą stronę; ale również będzie potrafił pokonywać opory tych, którzy myślą i działają inaczej, nie niszcząc ich zarazem. Ważne staje się zatem odwoływanie się do tych sztuk walki, które wykorzystując tradycję Budo, uczą jak walczyć, by nasze zmagania z drugim podmiotem przynosiły obopólne korzyści. Celem tego artykułu jest ukazanie sztuki walki judo jako wysoce wartościowej propozycji edukacyjnej dla dzieci wychowujących się w realiach społeczeństwa otwartego. Dokonując analizy literatury w zakresie pedagogiki ogólnej, oraz specjalistycznej w zakresie sztuk walki, ukazano możliwe korzyści wynikające z uprawiania sztuki walki judo opartej na fundamencie tradycji Budo. W drugiej części artykułu przedstawiono wyniki badań sondażowych, których głównym problemem badawczym określono pytanie o to: Jaką wartość edukacyjną, stanowi dla uczniów opolskich szkół podstawowych fakt uprawiania sztuki walki judo? W celu rozwiązania problemu głównego opracowano cztery problemy szczegółowe, na które odpowiedzi poszukiwano stosując autorski kwestionariusz wywiadu składający się z 14 pytań. Analiza literatury w zakresie sztuki walki judo, oraz uzyskane wypowiedzi młodych respondentów obejmujące: motywy podjęcia się uprawiania judo; najbardziej atrakcyjną część treningu judo; opisywane odczucia wobec swojego rywala w trakcie walki; a także przekonanie o możliwości uprawiania judo przez innych dają przesłanki do tego by uważać, iż sztuka walki judo istotnie ma wysokie walory edukacyjne i może kształtować społeczeństwo otwarte, oparte na fundamencie wartości uniwersalnych.

Humanization of Physical Education in Early School Education.

100%

Kozdraś G.

Labor et Educatio

2019

issue 7

245-258

Artykuł opisuje możliwości jakie daje organizacja humanistycznie zorientowanych zajęć wychowania fizycznego na pierwszym etapie kształcenia. W ramach fizycznej edukacji, która zawiera w sobie proces fizycznego wychowania i fizycznego kształcenia, nauczyciel ma możliwość oddziaływania na uczniów nie tylko w wymiarze ich sprawności fizycznej i profilaktyki zdrowia, ale także w wymiarze wartości społecznie pożądanych. W części badawczej artykułu podjęto się oceny stanu humanizacji wychowania fizycznego w edukacji wczesnoszkolnej,przyjmując jako przedmiot badańzachowania uczniów, które stanowiły wskaźnik uzewnętrznienia wartości wynikających z założeń koncepcji wychowania agonistycznego. Przyjmując strategię badań ilościowych, w artykule zaprezentowano wyniki badań diagnostycznych, w trakcie których do rozwiązania problemu głównego użyto metody obserwacji w technice obserwacji skategoryzowanej. Uzyskane wyniki badań wykazują niski poziom humanizacji wychowania fizycznego na pierwszym etapie kształcenia, jednocześnie dają przesłanki do wyrażania tezy, mówiącej o słuszności organizowania zajęć wychowania fizycznego zgodnie z założeniami humanizacji tzn. łączenia fizycznego wychowania i fizycznego kształcenia w edukacji wczesnoszkolnej.

The article describes the possibilities offered by organising humanistoriented physical education classes at the first stage of education. As part of physical education, which includes the process of physical upbringing and physical training, a teacher has the opportunity to influence pupils not only in terms of their physical fitness and health prevention, but also in terms of socially desirable values. In the research part of the paper, an assessment of the state of humanisation of physical education in early school education was undertaken, adopting the pupils’ behaviour as a subject of research, which was in turn an indicator of the manifestation of values resulting from the assumptions of the concept of agonistic education. Adopting the quantitative research strategy, the paper presents the results of diagnostic studies during which the observation method was used in the categorised observation technique to solve the main problem. The obtained research results show a low level of humanisation in physical education at the first stage of education; they also provide rationale for expressing the thesis regarding the legitimacy of organising physical education classes in accordance with the assumptions of humanisation, i.e. combining physical education and physical training in early school education.

Refine search results

1 Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

1 Labor et Educatio

2 Kozdraś G.

1 2019

1 2014

Search results

The martial art of judo as educational contents for children who living in an open society

Humanization of Physical Education in Early School Education.