Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 5

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  wychowankowie
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Usamodzielnienie (się) wychowanków placówek resocjalizacyjnych

100%
Zięciak M.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
|
2017
|
vol. 558(3)
26-33
PL
Niniejsze publikacja poświęcona jest tematyce usamodzielniania wychowanków w placówkach resocjalizacyjnych. Celem pracy jest ukazanie samodzielności jako pożądany efekt wychowania a także warunek i skutek poczucia podmiotowości oraz emancypacji wychowanka. W artykule nawiązuje też do samodzielności jako naturalnego celu rozwoju człowieka. Rozważania teoretyczne w pierwszej części pracy przygotowują do zastanowienia się nad samym procesem usamodzielniania w placówkach resocjalizacyjnych. Rozważania oscylują wokół czynników, które mogą sprzyjać kształtowaniu się samodzielności jako ważnej cechy/ kompetencji w życiu każdego człowieka a także barierą, które mogą znaczącą utrudniać pomyślność przebiegu procesu usamodzielniania. Na pewno czynniki te tkwią zarówno w osobowości wychowanka jak i wychowawcy, jego potencjale, osobowości ale także dyrektorze placówki, który swoim postępowaniem może ograniczać bądź umożliwiać młodym ludziom samodzielne podejmowanie decyzji, rozwiązywaniem problemów, załatwianie spraw itp. Przedstawione w tej publikacji aspekty usamodzielniania (się) wychowanków placówek resocjalizacyjnych, stanowią zaledwie zarys możliwych do postawienia pytań, które pełniejszej odpowiedzi mogą dostarczyć badania prowadzone nad tą problematyką.
2
Publication available in full text mode
Content available

Działalność Wychowanków Salezjańskiej Średniej Szkoły Organistowskiej w Przemyślu

75%
Tuleja M.
Musica Ecclesiastica
|
2018
|
issue 13
19-40
PL
W pracy autor w sposób bardzo wnikliwy i szczegółowy przedstawia losy zawodowe wychowanków Salezjańskiej Średniej Szkoły Organistowskiej w Przemyślu, ich miejsca zatrudnienia i roli, jaką odgrywali oraz odgrywają w swoich środowiskach społecznych. Autor wskazuje też na obszary bogatej a często nieudokumentowanej w pełni działalności absolwentów w sferze kultury, które wymagają pogłębionych badań i ukazania ich w rzeczywistym wymiarze.
EN
In this paper the Author in a very insightful and detailed manner shows the professional fate of alumnus of organ school in Przemyśl, their workplaces, and the role they played and still play in their social environments. Author indicates also the areas of rich and often undocumented activities of the alumnus in the cultural shepre, that require in-depth research and show their real dimension.
3
Publication available in full text mode
Content available

Nauczyciele Szkoły Ćwiczeń krakowskiego Pedagogium

63%
Ślęczka R.
Studia Paedagogica Ignatiana
|
2016
|
vol. 19
|
issue 2
211-226
PL
Celem niniejszego opracowania jest przedstawienie nauczycieli Szkoły Ćwiczeń związanych z krakowskim Pedagogium oraz ukazanie roli, jaką odegrali w kształceniu przyszłych elit intelektualnych Krakowa. W większości przypadków opisano tutaj nauczycieli, którzy związali swoje całe życie zawodowe ze wspomnianą Szkołą Ćwiczeń, będącą ważnym miejscem zajęć praktycznych dla Państwowego Pedagogium i Państwowej Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Krakowie. Takim przykładem może być jej dyrektor Rudolf Hajnos, kierujący szkołą w okresie międzywojennym. Szkoła Ćwiczeń krakowskiego Pedagogium mieściła się przy ul. Straszewskiego 22 i początkowo była czterooddziałową szkołą powszechną. W spisie placówek szkolnych przygotowanym przez Mariana Falskiego w 1933 roku wymieniono ją w grupie państwowych niższych szkół ogólnokształcących o siedmioklasowym cyklu nauczania, z gronem dziewięciu nauczycieli i 127 uczniów. W swoim posiadaniu miała cztery sale lekcyjne o niezbyt dużej powierzchni. Nauczycieli starano się przedstawić w szerokim kontekście ich pracy pedagogicznej oraz wkładu w proces nauczania. Nie zapomniano też o omówieniu ich pasji oraz osobistych sukcesów naukowych i artystycznych. Przedstawiony tutaj materiał odwołuje się do źródeł, które uzupełniono o publikacje oraz wywiady przeprowadzone z absolwentami Szkoły Ćwiczeń.
EN
The aim of this study is to present the profiles of the teachers of the Training School associated with the Pedagogium of Cracow and to show the role they played in the education of the future intellectual elite of Cracow. The paper describes the teachers who tied their professional life with the Training School, an important place for practical classes of the students of the State Pedagogium and the State Pedagogical College of Cracow. As an example one could present Rudolf Hajnos, who was the head of the School in the interwar period. The Training School of the Pedagogium of Cracow was located at 22 Straszewskiego Street and was initially a four-class elementary school. The list of schools prepared by Marian Falski in 1933 listed the school among the state lower general schools of seven-class learning cycle, nine teachers and 127 students. The school owned four modest classrooms and the teachers of the Training School are shown in a broad context of their pedagogical work and contribution to the learning process. Of the same importance are their passions and personal success in scientific and artistic fields. The paper is based on primary source research, supplemented by publications and interviews with graduates from the Training School.
4
Publication available in full text mode
Content available

CHARACTERISTICS OF TOTAL INSTITUTION BASED ON THE EXAMPLE OF EDUCATIONAL CARE

63%
Gawlik E., Wójcik M.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
|
2017
|
issue 15
239-247
EN
The article presents the structure of orphanages and educational care facilities related to E. Goffman’s (2006) theory of total institutions interpreting the following category: The space and the timetable of the researched orphanage.
PL
Artykuł przedstawia m.in. strukturę domów dziecka oraz funkcjonowanie wychowanków placówek opiekuńczo-wychowawczych. Autorzy przedstawili funkcjonowanie domów dziecka w ujęciu koncepcji Instytucji totalnych E. Goffmana (2006), interpretując kategorię przestrzeń i harmonogram dnia w badanym domu dziecka.
5

Przestrzeganie praw nieletnich wychowanków w zakładzie poprawczym

63%
Makowiecka D.
Studia z Zakresu Nauk Prawnoustrojowych. Miscellanea
|
2015
|
vol. V
137-150
EN
Respecting the rights of juvenile offenders in correction centre’s
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.