Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 1 Logopedia

Authors help

  1. 1 Przybyla O.

Years help

  1. 1 2014

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  zaburzenia centralnych procesów przetwarzania słuchowego
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Zaburzenia centralnych procesów przetwarzania słuchowego. Studium przypadku jedenastoletniego chłopca

100%
Przybyla O.
Logopedia
|
2014-2015
|
vol. 43-44
397-414
PL
Artykuł zawiera opis przypadku jedenastoletniego chłopca z zaburzeniami centralnych procesów przetwarzania słuchowego. Metoda studium przypadku ma charakter analityczny. W etiologii zaburzeń centralnych procesów przetwarzania słuchowego najczęściej wymienia się zaburzenia funkcji recepcji (słyszenia) oraz zaburzenia różnicowania dźwięków. Jak potwierdzają obserwacje terapeutyczne, na uwagę zasługuje analiza uwagi słuchowej (selekcji i intensyfikacji przetwarzanych bodźców dźwiękowych) oraz kształcenie zdolności dyskryminacji cech akustycznych dźwięków mowy.
EN
The article contains a description of the case study of an eleven-year-old boy with the central auditory processing disorders. The case study method is analytical. In the etiology of central auditory processing disorders, the most frequently spoken of auditory perception disorders include impairments of the receptive (hearing) function and disorders of sound discrimination. As therapeutic observations confirm, it is therefore interesting to examine auditory attention (selection and intensification of sound stimuli proccesing ) and assessment of the ability to discriminate acoustic speech sound.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.