Search results

1

Rola bibliotekarzy akademickich w podnoszeniu kompetencji informacyjnych studentów Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

100%

Jaworowska E., Haryłek M.

Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

|

2018

|

issue 2(52)

136-145

EN

The paper describes the characteristics of information literacy education, as well as its connections with the academic libraries. Both the concept of information literacy and various ways of its development among students of higher education schools, are discussed. E-learning is presented as one of the methods. Authors also describe the offer of diverse training and tuition, provided by the Main Library of the Wrocław University of Economics.

PL

W artykule omówiono czym charakteryzuje się edukacja informacyjna oraz jaką rolę pełnią w niej biblioteki akademickie. Scharakteryzowano czym są kompetencje informacyjne oraz w jaki sposób są one rozwijane wśród studentów uczelni wyższych. Jako jedną z metod przedstawiono e-learning. Autorki opisały również ofertę szkoleniową Biblioteki Głównej Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu.

2

SAMOOCENA I MOTYWACJA OSIĄGNIĘĆ STUDENTÓW A PERCEPCJA STOPNIA TRUDNOŚCI ZAJĘĆ Z ŻEGLARSTWA JACHTOWEGO

100%

Romanowska-Tołłoczko A., Piwowarczyk P., Błacha R.

Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku

|

2016

|

issue 4(18)

31-41 s.

PL

Motywacja i samoocena człowieka to kluczowe właściwości, od których zależy stawianie sobie celów, przekonanie o możliwości ich realizacji i wytrwałość w dążeniu do nich. Celem podjętych badań była próba określenia związku pomiędzy globalną samooceną oraz motywacją osiągnięć studentów a ich percepcją stopnia trudności zajęć z żeglarstwa jachtowego. Badania przeprowadzono w roku 2015 podczas zajęć prowadzonych w ramach obozów letnich dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu. Wzięło w nich udział 170 osób: 86 kobiet i 84 mężczyzn, którzy uczestniczyli w 10-ciogodzinnym bloku dydaktycznym z zakresu teorii i praktyki żeglowania. W badaniach wykorzystano trzy narzędzia: polską adaptację Skali Samooceny SES M. Rosenberga, Skalę MOTO oraz kwestionariusz ankiety skonstruowany przez autorów opracowania. Średnie wyniki uzyskane przez studentów w zakresie samooceny i motywacji osiągnięć przyjmują wartości przeciętne w odniesieniu do badań normalizacyjnych, przy czym mężczyźni osiągnęli wyższe rezultaty niż kobiety. Większość osób uznała stopień trudności teorii żeglowania za przeciętny. Umiejętności praktyczne okazały się znacznie trudniejsze do opanowania dla kobiet niż dla mężczyzn. W grupie mężczyzn stwierdzono pozytywną korelację pomiędzy samooceną a motywacją osiągnięć oraz pomiędzy badanymi właściwościami a percepcją stopnia trudności zajęć teoretycznych. Wśród kobiet takich prawidłowości nie stwierdzono.

EN

Motivation and self-esteem of individuals are the key properties that determine the setting one's aims, belief in the possibility of their implementation and perseverance in the pursuit of them. The aim of the study was to determine the relationship between global self-esteem and motivation of students' achievements, and their perception of the degree of difficulty of the course of the yacht sailing . The study was conducted in 2015 during the activities within summer camps for students hosted by the Academy of Physical Education in Wroclaw. It was attended by 170 people, 86 women and 84 men who took part in a ten-hour block of educational classes encompassing theory and practice of sailing. The study used three tools: Polish adaptation of the Self-Assessment Scale SES by M. Rosenberg, MOTO Scale and a questionnaire developed by the authors of the study. The average results obtained by students in the field of self-esteem and achievement motivation had the average values for the testing standards, the males achieved higher results than women. Most people estimated the difficulty of sailing theory as the average. Practical skills were much more difficult to control for women than for men. In men, we found a positive correlation between self-esteem and motivation and achievements between the two properties and the perception of the degree of difficulty of theoretical classes. Among women, there was no such regularities.

3

Theoretical aspects of methodical competence of teachers of preschool educational institutions

80%

Аleksieienko-Lemovska L.

Szkoła - Zawód - Praca

|

2015

|

issue 10

11-19

EN

In the article the problem of methodical competence of educators of preschool educational institutions is reviewed. The author examines the application system, competency and environmental approaches to developing and implementing models and methods of methodical competence of educators of preschool educational institutions in the system of continuous education and highlights the level of methodical competence of caregiver preschool educational institutions.

PL

W artykule przedstawiono problem kształtowania kompetencji metodycznych nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, które rozpatrywane są jako zintegrowana wielopoziomowa struktura charakterystycznych cech i jakości osobowości nauczyciela, opierających się na skutecznych doświadczeniach zawodowych, które odzwierciedlają systemowy poziom dydaktycznej i badawczej wiedzy, umiejętności, doświadczeń, zdolności i gotowości do twórczej samorealizacji.

Refine search results

1 Bibliotheca Nostra. Śląski Kwartalnik Naukowy

1 Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku

1 Szkoła - Zawód - Praca

1 Błacha R.

1 Haryłek M.

1 Jaworowska E.

1 Piwowarczyk P.

1 Romanowska-Tołłoczko A.

1 Аleksieienko-Lemovska L.

1 2018

1 2016

1 2015

Rola bibliotekarzy akademickich w podnoszeniu kompetencji informacyjnych studentów Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

SAMOOCENA I MOTYWACJA OSIĄGNIĘĆ STUDENTÓW A PERCEPCJA STOPNIA TRUDNOŚCI ZAJĘĆ Z ŻEGLARSTWA JACHTOWEGO

Theoretical aspects of methodical competence of teachers of preschool educational institutions