Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

The future of social workers involving people with disabilities in community activities between artists and art therapists

100%

Smaldone Villani C., Pastorino Smaldone Villani F.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2025

issue 1

This paper is produced as part of an Erasmus KA2 small-scale partnerships in adult education project realised in Lithuania and in Italy, in the period January 23 – December 24. The project brought together adult educators, social workers, artists and art therapists to develop innovative training for older people +60 using a combination of reminiscence tools and artistic skills. The Care-Arts training (face to face) is a social laboratory based on informal learning thanks to a methodology based on expressive arts (photography, visual art, music, theatre). The creation of this training involved various professional figures (psychologists using expressive therapy methodology, educators, experts in photography and expressive arts, trainers experienced in adult education, artists). The project explored the links between memories, creativity, and well-being with the objectives of reduction of seniors’ isolation and improvement of their social participation; the improvement of personal competence and abilities (cognitive, social, communicative) and the creation of the intergenerational dialogue between seniors and their relatives; the generation of neighbourhood networks, local communities (support between citizens and families living on the territory) and the engagement of seniors in other cultural andsocial opportunities offered by local entities (i.e. social clubs).

Ten artykuł został opracowany w ramach projektu Erasmus KA2 dotyczącego małych partnerstw w edukacji dorosłych, realizowanego zarówno na Litwie, jak i we Włoszech w okresie od stycznia 2023 do grudnia 2024 roku. Projekt zgromadził edukatorów dorosłych, pracowników socjalnych, artystów i arteterapeutów w celu opracowania innowacyjnego szkolenia dla osób starszych powyżej 60. roku życia, wykorzystującego połączenie narzędzi reminiscencyjnych i umiejętności artystycznych. Szkolenie Care-Arts (w formie stacjonarnej) stanowi laboratorium społeczne oparte na uczeniu się nieformalnym dzięki metodologii wykorzystującej sztuki ekspresyjne (fotografia, sztuki wizualne, muzyka, teatr). W proces tworzenia tego szkolenia zaangażowane były różne grupy zawodowe: psychologowie stosujący metody terapii ekspresyjnej, edukatorzy, eksperci w dziedzinie fotografii i sztuk ekspresyjnych, trenerzy z doświadczeniem w edukacji dorosłych oraz artyści. Projekt badał związki między wspomnieniami, kreatywnością a dobrostanem, koncentrując się na następujących celach: zmniejszenie izolacji osób starszych oraz zwiększenie ich uczestnictwa w życiu społecznym; rozwój kompetencji osobistych i umiejętności (poznawczych, społecznych, komunikacyjnych) oraz tworzenie dialogu międzypokoleniowego pomiędzy seniorami a ich rodzinami; budowanie sieci sąsiedzkich i wspólnot lokalnych (wsparcie między obywatelami i rodzinami zamieszkującymi dane terytorium) oraz zaangażowanie seniorów w inne inicjatywy kulturalne i społeczne oferowane przez lokalne instytucje i organizacje (np. kluby społeczne).

The use of the workbook and the methodological model of smart work in adult education

81%

Smaldone Villani C., Smaldone Villani F. P., Mazur R.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2024

issue 2

141-154

This article summarises the work on the handbook developed as part of the “Smart Working Office Training” (SWOT) project, representing a significant step in implementing intelligent work methods in adult education. This handbook was created after in-depth analysis of existing knowledge, desk research, and surveys conducted by partner institutions from Italy, France, Turkey, and Lithuania, with expert support from a research institute in Poland. The developed material aims to equip educators with the necessary tools and strategies to effectively integrate smart working practices into the learning environment. Organised around key chapters such as Understanding Smart Working, Technology Essentials, Building Community, and Future Planning, the handbook provides comprehensive guidance for educators and supports adaptation to the evolving landscape of education. The article presents the results of the evaluation of the handbook.

Niniejszy artykuł przedstawia podsumowanie prac nad podręcznikiem opracowanym w ramach projektu „Smart Working Office Training” (SWOT) stanowiącym znaczący krok we wdrażaniu inteligentnych metod pracy w edukacji dorosłych. Podręcznik ten powstał po dogłębnej analizie stanu wiedzy, badaniach desk research i badaniach ankietowych, przeprowadzonych przez instytucje partnerskie z Włoch, Francji, Turcji i Litwy, ze wsparciem eksperckim instytutu badawczego z Polski. Opracowany materiał ma na celu wyposażenie edukatorów w niezbędne narzędzia i strategie, aby skutecznie zintegrować inteligentne praktyki pracy ze środowiskiem nauczania. Podręcznik, zorganizowany wokół kluczowych rozdziałów, takich jak Zrozumienie inteligentnej pracy, Podstawy technologii, Budowanie społeczności, czy Planowanie przyszłości, zawiera wszechstronne wskazówki dla edukatorów oraz wspiera proces dostosowania się do zmieniającego się krajobrazu edukacji. Artykuł prezentuje wyniki ewaluacji podręcznika.

Refine search results

2 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2 Smaldone Villani C.

1 Mazur R.

1 Pastorino Smaldone Villani F.

1 Smaldone Villani F. P.

1 2025

1 2024

Search results

The future of social workers involving people with disabilities in community activities between artists and art therapists

The use of the workbook and the methodological model of smart work in adult education