Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Sposoby pokonywania barier komunikacyjnych wobec osób niesłyszących przez placówki administracji publicznej

100%

Koszyk K.

Homo et Societas. Wokół Pracy Socjalnej

2022

issue 7

123-133

People with disabilities are among us and would like to function equally with everyone else. The state should guarantee the full realization of all human rights and fundamental freedom of all disabled people,4 including the deaf. This is ensured by the Act on Sign Language and Other Means of Communication adopted on August 19, 2011,5 thanks to which deaf people should have an easy contact with officials. The Government Program AVAILABILITY PLUS is an extension of the provisions of the Act. Its purpose is to provide free access to goods, services and the possibility of participation in social and public life for people with special needs.6 It assumes the improvement of- among others- architectural, digital, communication and organizational accessibility. However, the question should be asked: Are statutory and program provisions actually implemented? If yes, then to what extent? This article describes how individual public institutions (banks, police, emergency, fire brigade, city hall, social security institution, public schools) implement the Act on Sign language and other means of communication. From the last part of the article entitled „Collision with reality”, you can find out what is the real situation of deaf who use public administration facilities (for various reasons), and how selected public institutions function keeping in mind the good of deaf people.

Osoby niepełnosprawne są wśród nas i chciałyby funkcjonować na równi ze wszystkimi. Państwo powinno zapewniać pełną realizację wszystkich praw człowieka i podstawowych wolności wszystkich osób niepełnosprawnych1, w tym również g/Głuchych. Zapewnia to między innymi Ustawa o języku migowym i innych środkach komunikowania się z 19 sierpnia 2011r.2, dzięki której osoby niesłyszące powinny mieć ułatwiony kontakt z urzędnikami. Poszerzeniem zapisów Ustawy jest Program Rządowy DOSTĘPNOŚĆ PLUS. Jego celem jest zapewnienie swobodnego dostępu do dóbr, usług oraz możliwości udziału w życiu społecznym i publicznym osób o szczególnych potrzebach3. Zakłada on poprawę m.in. dostępności architektonicznej, cyfrowej, edukacyjnej i organizacyjnej. Należy jednak zadać pytanie: Czy zapisy ustawowe i programowe są realizowane w rzeczywistości i w jakim zakresie? W niniejszym artykule opisano, jak poszczególne placówki administracji publicznej (banki, policja, pogotowie ratunkowe, straż pożarna, urząd miasta, Zakład Ubezpieczeń Społecznych, szkoły publiczne) realizują Ustawę o języku migowym i innych środkach komunikacji. Z ostatniej części artykułu pt. „Zderzenie z rzeczywistością” można dowiedzieć się, jak naprawdę wygląda sytuacja osób niesłyszących, którzy z różnych przyczyn korzystają z placówek administracji publicznej oraz jak funkcjonują wybrane instytucje publiczne mając na uwadze dobro osób g/Głuchych.

Rola diagnozy funkcjonalnej w edukacji dzieci z zaburzeniami rozwojowymi

100%

Koszyk K.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

2023

vol. 623(8)

31-47

The article focuses on an important aspect of supporting children with developmental disorders in the education process. The author illustrates the importance of functional diagnosis as a key tool for understanding the individual needs and abilities of students with various developmental disorders. The article also contains the terminology related to functional diagnosis, presenting its goals, stages of procedure, the importance of diagnosis and selected methods that are used. The paper describes the role of functional diagnosis, which is crucial in the context of educating children with various types of developmental disorders. The diagnosis provides comprehensive knowledge about the needs, abilities and challenges of students with developmental disabilities, which allows the educational process to be tailored to their individual needs and helps them achieve success at school. Changes in the area of special education and in shaping social policy, based on the fundamental principle of equal opportunities, have had a significant impact on expanding the scope of use of functional diagnosis. As society becomes more aware of diversity and the needs of students with different skills and abilities, functional diagnosis has become a key tool in ensuring inclusion and equity in education.

Artykuł koncentruje się na istotnym aspekcie wspierania dzieci z zaburzeniami rozwojowymi w procesie edukacji. Autor omawia znaczenie diagnozy funkcjonalnej jako narzędzia kluczowego do zrozumienia indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów z różnymi zaburzeniami rozwojowymi. Przedstawiono terminologię związaną z diagnozą funkcjonalną, przedstawiając jej cele, etapy postępowania, znaczenie diagnozowania oraz wybrane metody, które znajdują zastosowanie. Opisana jest rola diagnozy funkcjonalnej, która jest kluczowa w kontekście edukacji dzieci z różnymi rodzajami zaburzeń rozwojowych. Dostarcza ona bowiem kompleksowej wiedzy o potrzebach, możliwościach i wyzwaniach ucznia z zaburzeniami rozwojowymi, co umożliwia dostosowanie procesu edukacyjnego do jego indywidualnych potrzeb i pomaga mu osiągnąć sukces w szkole. Zmiany zachodzące w obszarze pedagogiki specjalnej, jak i w kształtowaniu polityki społecznej, bazującej na fundamentalnej zasadzie równych szans, miały znaczący wpływ na poszerzenie zakresu wykorzystania diagnozy funkcjonalnej. W miarę jak społeczeństwo staje się coraz bardziej świadome i zrozumiałe w kwestiach różnorodności oraz potrzeb uczniów o różnych umiejętnościach i zdolnościach, diagnoza funkcjonalna stała się kluczowym narzędziem w zapewnieniu inkluzji i równości w edukacji.

Refine search results

1 Homo et Societas. Wokół Pracy Socjalnej

1 Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

2 Koszyk K.

1 2023

1 2022

Search results

Sposoby pokonywania barier komunikacyjnych wobec osób niesłyszących przez placówki administracji publicznej

Rola diagnozy funkcjonalnej w edukacji dzieci z zaburzeniami rozwojowymi