Search results

1

Triangulacja metod w badaniach społecznych

100%

Wieczorek T.

Zagadnienia Społeczne

|

2015

|

vol. 1

|

issue 3

7-26

EN

Triangulation is regarded as one of the most frequently used methodological measures aimed at rendering the research process more objective. In qualitative methodology, the most frequently used triangulations are that of data, research, theory, methodology, and interdisciplinary triangulation. However, there has been an on-going discussion concerning the combination of qualitative and quantitative methods in social research. Many German publications have demonstrated that such amalgamation of research methods is very sensible and yields a far more objective, although never complete, image of a given research subject. The qualitative and quantitative research methods can be combined at the research planning stage or for selection of samples, techniques for data gathering and their analysis. The aims of method triangulation include, among others: - verification of data or their validation, - full explication of the researched phenomena on the basis of data analysis results, - suggesting possible supplement of the research sample and any directions of further data collection and their analysis. In the future, it seems necessary to increase the instances of combining qualitative case studies and quantitative review investigations for in-depth research of the various planes and dimensions of the complex pedagogical reality. However, the question of triangulation of research methods in educational sciences and other social sciences will probably not be answered for many years. There is opportunity for further improvement in methodologies and development of social research not only in the attempts to combine the qualitative and quantitative approaches, but also in comprehensive research plans, where the concept of complementary combination of qualitative and quantitative methods is applied in practice.

PL

Triangulacja jest postrzegana jako jeden z najczęściej stosowanych zabiegów metodologicznych nastawionych na obiektywizację procesu badawczego. W metodologii jakościowej najczęściej stosuje się triangulację danych, badawczą, teorii, metodologiczną i interdyscyplinarną. Od jakiegoś czasu toczy się jednak dyskusja nad łączeniem metod jakościowych z ilościowymi w badaniach społecznych. Wiele publikacji niemieckich pokazuje, że takie łączenie metod badawczych jest bardzo sensowne, dając bardziej obiektywny, ale nigdy do końca pełny obraz danego przedmiotu badań. Łączenie ilościowych i jakościowych metod badań może następować na poziomie projektowania badań, doboru próbki, technik gromadzenia danych oraz ich analizy. Triangulacja metod ma na celu między innymi: - potwierdzenia danych, lub ich walidację, - pełne wyjaśnienie badanych zjawisk na podstawie rezultatów analizy danych, - sugestie ewentualnego uzupełnienia badanej próby oraz kierunki dalszego gromadzenie danych i ich analizę. W przyszłości konieczne wydaje się zwiększenie łączenia jakościowych badań przypadków i ilościowych badań przeglądowych w celu dogłębnego zbadania różnych płaszczyzn i wymiarów złożonej rzeczywistości pedagogicznej. Jednakże kwestia triangulacji metod badania w naukach o wychowaniu i innych naukach społecznych jeszcze długo nie będzie rozstrzygnięta. Szanse na dalsze doskonalenie metodologii i rozwój badań społecznych można upatrywać nie tyle w próbach mieszania podejścia jakościowego i ilościowego, co w kompleksowych planach badawczych stosujących w praktyce koncepcje komplementarnego łączenia metod ilościowych i jakościowych.

2

Triangulacja metod w badaniach społecznych

100%

Wieczorek T.

Zagadnienia Społeczne

|

2014

|

vol. 1

|

issue 1

15-34

EN

Combining quantitative and qualitative research methods may be followed by the operationalization carried out at the level of study design, sample selection, data collection techniques and analysis. Studies using mixed methods are not a mix of scientific paradigms per se, but rather are a reflection of paradigms in the selection and combining techniques. Although the data collection techniques are inherently neutral, as are neutral methodologies, however, they lose their neutrality when interpreting the data collected with their help. The issue of triangulation methods of research in the sciences of education and other social sciences will not be resolved for a long time. Prospective chances of improving the methodology of the social sciences could be found not so much in the trials of mixing qualitative and quantitative approaches but in completed research plans using the term, the concept of combining complementary quantitative and qualitative methods.

PL

Łączenie ilościowych i jakościowych metod badań może następować poprzez operacjonalizację dokonywaną na poziomie projektowania badań, doboru próbki, technik gromadzenia danych i ich analizy. Badania z zastosowaniem metod mieszanych nie są mieszanką paradygmatów naukowych per se, to raczej paradygmaty są odzwierciedleniem w doborze i sposobie łączenia technik. Jakkolwiek techniki gromadzenia danych są ze swej istoty neutralne, podobnie jak neutralne są metodologie, to jednak tracą one swą neutralność w momencie interpretacji danych zebranych przy ich pomocy. Kwestia triangulacji metod badań w naukach o wychowaniu i innych naukach społecznych jeszcze długo nie będzie rozstrzygnięta. Perspektywiczne szanse doskonalenia metodologii nauk społecznych można upatrywać nie tyle w próbach mieszania podejścia jakościowego i ilościowego, co w skompletowanych planach badawczych stosujących w perspektywie koncepcję komplementarnego łączenia metod ilościowych i jakościowych.

3

Projektowanie badań pedagogicznych

100%

Wieczorek T.

Zagadnienia Społeczne

|

2015

|

vol. 2

|

issue 4

217-226

EN

Designing scientific research is on the one hand regarded as a newly-forming sub-discipline of scientific methodology, while on the other hand is has become an indispensible competence of any researcher. A research project is a systematic investigation plan which defines the interactive connections between the philosophical assumptions of the study and its proper research strategies as well as empirical data collection, analysis, and interpretation. In quantitative studies, the research logic is linear, while qualitative studies are based on a circular model of subsequent research stages. A good investigation project has clearly and precisely defined objectives and scope, it is based on specific investigative questions, and well grounded in theoretical assumptions which correspond to the nature of the investigated issue. When preparing a research project, one must choose between the quantitative, qualitative, and a mixed approach, and determine the method for effecting the selected option, i.e. the research strategy. Quantitative research employs experimental and nonexperimental, such as surveys and others. In qualitative research these strategies include: narrative inquiry, phenomenology, ethnographic studies, grounded theory, case studies, and others. Mixed research involves parallel and sequential strategies, which through the application of other research methods enable detailed processing or expansion of results obtained using one method.

PL

Projektowanie badań naukowych jest postrzegane, z jednej strony, jako kształtująca się subdyscyplina metodologii nauk, a z drugiej, jako niezbywalna kompetencja każdego badacza. Projekt badawczy jest systematycznym planem badań, ujmującym interaktywne powiązania między założeniami filozoficznymi badania i właściwymi dla nich strategiami badań oraz metodami gromadzenia, analizy i interpretacji danych empirycznych. W badaniach ilościowych logika badawcza charakteryzuje się linearnością, a badania jakościowe oparte są na kolistym modelu następujących po sobie etapów badawczych. Dobry projekt ma jasno i wyraźnie określone cele i zakres badań, jest oparty na konkretnych pytaniach badawczych i dobrze osadzony w założeniach teoretycznych, korespondujących z naturą badanego problemu. Przygotowując projekt badań, trzeba dokonać wyboru pomiędzy podejściem ilościowym, jakościowym i mieszanym oraz określić sposób realizacji wybranej opcji, czyli strategię badawczą. W badaniach ilościowych stosuje się modele eksperymentalne i modele nieeksperymentalne, na przykład sondaże i inne. W badaniach jakościowych są to, na przykład: badania narracyjne, fenomenologia, etnografia, teoria ugruntowana, studia przypadków i inne. W badaniach mieszanych występują strategie równoległe oraz strategie sekwencyjne, umożliwiające dopracowanie w szczegółach lub rozszerzenie wyników uzyskanych jedną metodą przez zastosowanie drugiej.

4

Wincenty Wrześniewski, Szkolnictwo rolnicze w Wielkopolsce w latach 1989-2004, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu, Rozprawy Naukowe 457, Poznań 2013, ss. 462

100%

Wieczorek T.

Zagadnienia Społeczne

|

2014

|

vol. 1

|

issue 1

235-238

Refine search results

4 Zagadnienia Społeczne

4 Wieczorek T.

2 2015

2 2014

Triangulacja metod w badaniach społecznych

Triangulacja metod w badaniach społecznych

Projektowanie badań pedagogicznych

Wincenty Wrześniewski, Szkolnictwo rolnicze w Wielkopolsce w latach 1989-2004, Wydawnictwo Uniwersytetu Przyrodniczego w Poznaniu, Rozprawy Naukowe 457, Poznań 2013, ss. 462