Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 1 Linguodidactica

Authors help

  1. 1 Łukaszyk-Spryszak A.

Years help

  1. 1 2023

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Narrative medicine a tool to reshape your ESP class

100%
Łukaszyk-Spryszak A.
Linguodidactica
|
2023
|
vol. 27
131-141
PL
Medycyna narracyjna uznawana jest za niezależną dziedzinę humanistyki medycznej, którastosuje zasady analizy literatury w kontekście interpretacji osobistych narracji pacjentów,co ma z kolei na celu poprawę jakości opieki i przywrócenia nadwątlonych współcześnierelacji lekarz – pacjent. Choć jej praktyczne zastosowaniemożna już zaobserwować w corazwiększej liczbie kursów oferowanych lekarzom przez liczne ośrodki akademickie, potencjałdydaktyczny medycyny narracyjnej jako nowatorskiego podejścia do nauczania języka angielskiego, w szczególności studentów medycyny, wydaje się jeszcze niezauważony.Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie pierwotnej koncepcji medycyny narracyjnej,ze szczególnym zwróceniem uwagi na jej potencjał jako innowacyjnego praktycznegonarzędzia dydaktycznego, które stwarza szansę na udoskonalenie obecnych kursów medycznegojęzyka angielskiego realizowanych przez polskich studentów kierunków medycznych,zwłaszcza kierunków lekarskich.
EN
Narrative medicine has become an independent field of medical humanities, which appliesthe practical principles of analyzing literature in the context of interpreting patients’personal narratives in order to improve patient-centered care and restore contemporarilyfragile doctor-patient relationships. Although its practical application can already beobserved in a growing number of doctor-oriented courses supported by many academiccenters around the world, its didactic potential as an innovative approach to teachingEnglish as a foreign language, especially to medical students, seems yet unnoticed. Theaim of this article is to provide a broader insight into the main original concept of narrativemedicine, yet with particular attention being drawn to its application as an innovativepractical didactic tool to transform the ESP courses attended by Polish students of medicalfaculties.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.