Search results

Sort By:

Limit search:

Analiza możliwości doskonalenia kompetencji muzycznych studentów kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na wybranych uczelniach wyższych w Polsce

100%

Kowalska M., Tęczyńska-Kęska M.

Kultura – Przemiany – Edukacja

2022

vol. XI

187-200

The article reviews the subjects of music in the field of pre-school and early school education proposed by selected universities. The characteristics of selected courses with a music profile were carried out, taking into account the number of hours devoted to their implementation, and the objectives and curriculum content included in the course cards were also discussed. Attention is paid to the components of pedagogical qualifications necessary in conducting music education classes – the teacher is the key to the proper functioning of the educational system and the future of the pupils depends on their competences, motivation and personality. Conclusions from the conducted analysis are presented in the end.

W artykule dokonano przeglądu proponowanych przez wybrane uczelnie wyższe przedmiotów o profilu muzycznym na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Przeprowadzono charakterystykę wybranych kursów o profilu muzycznym z uwzględnieniem liczby godzin przeznaczonych na ich realizację, omówione zostały również cele i treści programowe zawarte w kartach kursów. Zwrócono uwagę na komponenty kwalifikacji pedagogicznych niezbędne w prowadzeniu zajęć umuzykalniających – nauczyciel bowiem jest kluczem do właściwego funkcjonowania systemu edukacyjnego i to od jego kompetencji, motywacji i cech osobowościowych zależy przyszłość wychowanków. W zakończeniu przedstawiono wnioski z przeprowadzonej analizy.

Dziecięcy świat dźwięków - edukacja muzyczna dziecka w wieku przedszkolnym

100%

Semik M., Tęczyńska-Kęska M.

Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna

2021

vol. 18

issue 2

51-59

Music is around us - every day music is the noise of trees, the rustle of leaves, the sound of a passing tram, the barking of a dog. We learn it while studying in kindergarten and school, but above all at home. This is where the child learns the first melodies. Initially, these are sounds from the immediate environment, starting with the mother’s heartbeat and the melody of her words. Then we expand our knowledge of sounds with children’s counting, acoustic experiments, short song chants, kindergarten songs and music accompanying the game. It’s all a child’s world of sounds, but what’s the key to that? The natural musical development of humans is observed between the ages of 1 and 13, and this is when the most important changes take place in the body, including the maturation of the auditory analyzer and psychomotor performance. Therefore, a variety of musical activities of parents, and then teachers, which are aimed at developing the child’s musical abilities, are very significant at this time. They can be realized by singing together, listening to music of different styles, creating ostinato on instruments and simple instrumentation. Free and directed movement as well as instrumental improvisation are also important. To understand music, you need to be extremely sensitive to its beauty. This is a trait that cannot be taught to children just like that, but it is possible to create any conditions for them to experience music emotionally. This main goal of children’s music education should be realized with the use of five forms of musical activity, which will be discussed in detail in this article.

Refine search results

1 Kultura – Przemiany – Edukacja

1 Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna

2 Tęczyńska-Kęska M.

1 Kowalska M.

1 Semik M.

1 2022

1 2021

Search results

Analiza możliwości doskonalenia kompetencji muzycznych studentów kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna na wybranych uczelniach wyższych w Polsce

Dziecięcy świat dźwięków - edukacja muzyczna dziecka w wieku przedszkolnym