Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Judo teaching through games: systematic organization according to the principles of complex games networks

100%

Pereira M. P. V. C., Folle A., Nascimento R. K., Cirino C., Milan F. J., Farias G. O.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

2021

vol. 21

issue 3

1-8

Background. Although the rules of judo are constantly being transformed its teaching still uses analytical training that, as a result, intervene in the comprehension process of this modality. It is therefore necessary to elaborate an appropriate pedagogical proposal for teaching it in an introduction to the sport. Objectives. The aim of this study is to present a systematic pedagogical proposal, through a complex network using games as the main teaching strategy, in initiation to the sport of judo. Methods. This approach utilizes games as a teaching strategy, organized in functional units, as well as systemizing judo through a network. Results. A coach who understands this pedagogical proposal and builds, games that prioritize functional judo principles from the network in an appropriate sequence, may give opportunities and many benefits to judo players. Conclusions. It is possible to conclude that this pedagogical proposal can be expanded to other teaching stages including; late introduction; expertise and high sports performance. However, it depends on the organisation of the network in functional units and on the games proposed by coaches.

Tło. Chociaż judo przechodzi ciągłe zmiany w swoich zasadach, jego nauczanie nadal wykorzystuje trening analityczny, który w konsekwencji ingeruje w proces rozumienia tej modalności. Dlatego też konieczne jest opracowanie odpowiedniej propozycji pedagogicznej do wstępnego nauczania judo. Cele. Celem niniejszego opracowania jest przedstawienie systematycznej propozycji pedagogicznej, poprzez złożoną sieć wykorzystującą gry jako główną strategię nauczania, we wstępnej fazie nauczania judo. Metody. Podejście to wykorzystuje gry jako strategię nauczania, zorganizowaną w jednostki funkcjonalne, oprócz usystematyzowania judo. Wyniki. Trener, który rozumie niniejszą propozycję pedagogiczną i buduje sieć gier, w których priorytetem są zasady funkcjonalnego judo ułożone w odpowiedniej kolejności, może zapewnić zawodnikom wiele możliwości i korzyści. Wnioski. Na podstawie przeprowadzonych badań można wywnioskować, że opisaną propozycję pedagogiczną można rozszerzyć na inne etapy nauczania, takie jak późne wprowadzenie, biegłość/zaawansowanie i wysokie wyniki sportowe. Zależy to jednak od usystematyzowania sieci według jednostek funkcjonalnych i gier proponowanych przez trenerów.

Fight disciplines in physical education undergraduate courses: analysis in Brazilian higher education institutions

100%

Pereira M. P. V. C., Folle A., Pereira N., Cirino C., Mota I. D., Scaglia A. J., Farias G. O.

Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

2023

vol. 23

issue 3

34-41

Background. The teaching of fighting arts in initial training in Physical Education mostly uses disciplines which focus on common fighting modalities and few are identified as mandatory disciplines in the curriculum. Problem and aim. Analyze the proposals for fight disciplines in Brazilian public universities, considering their nomenclatures, syllabus, bibliographies and character. Methods. The study is qualitative in nature, characterized as descriptive, as a source of documentary information. Results. In the results, 131 disciplines corresponding to fighting and martial arts were found. Of these, 80 syllabuses were accessed and analyzed subdivided into categories, highlighting the predominance of the conceptual aspects of fighting and martial arts in the syllabus descriptions. The analysis of the bibliography was carried out across 12 disciplines, highlighting the predominance of specific literature by modalities of fighting and martial arts. In addition, the results also identified the number of mandatory (54) and elective (26) subjects. Conclusion. The analyzed HEIs present different disciplines related to fighting and martial arts in their curricular matrices. It is therefore suggested that HEIs promote actions that enrich the contents of their disciplines around fighting arts.

Tło. Nauczanie sztuk walki we wstępnym szkoleniu na kierunku Wychowania Fizycznego zawiera w większości dyscypliny skoncentrowane na wspólnych modalnościach walki i niewiele z nich jest identyfikowanych jako dyscypliny obowiązkowe w programie nauczania. Problem i cel. Celem niniejszej pracy było przeanalizowanie propozycji dyscyplin walki w brazylijskich uczelniach publicznych, biorąc pod uwagę ich nomenklatury, sylabusy, bibliografie i charakter. Metody. Badanie miało charakter jakościowy, scharakteryzowany jako opisowy, jako źródło informacji dokumentalnych. Wyniki. W wynikach znaleziono 131 dyscyplin odpowiadających walkom i sztukom walki. Spośród nich przeanalizowano 80, do których uzyskano dostęp, podzielono je na kategorie, podkreślając przewagę aspektów koncepcyjnych walk i sztuk walki w ich opisie. Przeprowadzono analizę bibliografii wśród 12 dyscyplin, podkreślając przewagę literatury szczegółowej według modalności walk i sztuk walki. Ponadto wyniki określiły liczbę przedmiotów obowiązkowych (54) i fakultatywnych (26). Wnioski. Stwierdzono, że analizowane uczelnie prezentują w swoich matrycach programowych różne dyscypliny związane z walkami i sztukami walki. W związku z tym sugeruje się, aby uczelnie promowały działania wzbogacające treści swoich dyscyplin o sztuki walki.

Refine search results

2 Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology

2 Cirino C.

2 Farias G. O.

2 Folle A.

2 Pereira M. P. V. C.

1 Milan F. J.

1 Mota I. D.

1 Nascimento R. K.

1 Pereira N.

1 Scaglia A. J.

1 2023

1 2021

Search results

Judo teaching through games: systematic organization according to the principles of complex games networks

Fight disciplines in physical education undergraduate courses: analysis in Brazilian higher education institutions