Search results

1

Edukowanie wspierające – interakcje rówieśnicze jako niewykorzystane źródło wspomagania rozwoju

100%

Rzechowska E.

Prima Educatione

|

2020

|

vol. 4

EN

Looking at children’s learning as knowledge constructing reveals the nature of educational processes. The transfer of attention from the final learning outcomes to the process itself and its internal structure helps to understand how problem-solving is constructed with the participation of peers or adults (tutoring, peer cooperation). Discovering what and how it supports children’s actions enables individualised design of educational situations and monitoring of their progress. The starting point for the conceptualisation presented in the article are classical works on children’s learning and problem-solving.

PL

Traktowanie uczenia się dzieci jako konstruowania wiedzy ujawnia naturę procesów edukacyjnych. Przeniesienie uwagi z końcowych efektów uczenia się na sam proces i jego strukturę wewnętrzną pomaga zrozumieć, jak przebiega konstruowanie rozwiązań problemów z udziałem rówieśników lub dorosłych (tutoring, współpraca rówieśnicza). Odkrywanie tego, co i w jaki sposób wspiera działania dzieci, umożliwia zindywidualizowane projektowanie sytuacji edukacyjnych i monitorowanie ich przebiegu. Punktem wyjścia do konceptualizacji opisanej w artykule są klasyczne prace dotyczące dziecięcego uczenia się i rozwiązywania problemów.

2

Podejście procesualne: warianty badań nad procesami w mikro- i makroskali

100%

Rzechowska E.

Roczniki Psychologiczne

|

2011

|

vol. 14

|

issue 1

127-157

PL

Psychologowie rozwojowi różnią się sposobem definiowania rozwoju, rodzajem stosowanych procedur badawczych, charakterem uzyskiwanych obrazów zjawisk (budowanie uśrednionego statycznego modelu zjawiska vs wielościeżkowego modelu transformacji zjawiska). Celem artykułu jest prezentacja podejścia procesualnego, nawiązującego do wariantów metody mikrogenetycznej L. S. Wygotskiego i K. Dunckera. Podejście procesualne jest autorską propozycją, stanowiącą jeden z przykładów rozwiązań oferowanych w ramach tzw. eksperymentalno-teoretycznej psychologii (Fischer, Bidell, 2006). Opiera się na formułowaniu teoretyczno-rozwojowych i merytorycznych podstaw badań oraz na pogłębionych empirycznych poszukiwaniach. Pozwala podjąć badania w sytuacji niepełnej wiedzy o zjawisku (aspekcie badanego zjawiska) i trudności w konceptualizacji problemu badawczego. Analiza procesualna dokonywana jest na dwóch poziomach: (1) poziomie indywidualnych przypadków oraz (2) poziomie zbioru indywidualnych przypadków, przy czym na kolejnych etapach opracowywania danych analizowane przypadki zachowują swoje wyjściowe właściwości. Szczegółowa analiza przypadków prowadzi do rekonstruowania przebiegów zjawiska w jego zmienności i różnorodności. Odkrycie tego, co pozostaje w przebiegach zjawiska wspólne (względnie stabilne), stanowi podstawę budowania jedno- lub wielościeżkowego modelu transformacji zjawiska. W zależności od specyfiki zjawiska wykorzystywane są odmienne procedury badawcze. Ich prezentacja ilustrowana jest przykładami zaczerpniętymi ze zrealizowanych badań.

EN

Developmental psychologists differ in the way they define development, the kind of applied investigative procedures, the character of obtained images of phenomena (building the intermediate model of phenomenon vs. multi-paths model of a phenomenon transformation). The aim of the article is to present the author's own processual approach, following from L. S. Vygotsky's and K. Duncker's variants of the microgenetic method. The processual approach is the author's proposition, an example of the solutions offered in experimental-and-theoretical psychology (Fischer, Bidell, 2006). It consists in formulation of the theoretical-and-developmental as well as methodological basis of research and on deep empirical explorations. It allows to start research in the case of incomplete knowledge about a phenomenon (phenomenon's aspect) and in the case of difficulties with the conceptualization of the research problem. The processual analysis is always conducted on two levels: (1) the level of individual cases as well as on (2) the level of group of individual cases, while on the consecutive stages of data processing, the analyzed cases maintain their initial qualities. A detailed analysis of individual cases leads to the reconstruction of the phenomenon's courses in its variability and diversity. Uncovering what is common (relatively stable) in the courses of a phenomenon is the basis for the construction of one or multi-paths model of the phenomenon's transformation. Depending on the specificity of the phenomenon, different research procedures are applied. Their presentation is illustrated with examples from already completed studies.

3

Pięćdziesięciolatek w obliczu zagrożenia utratą pracy, czyli o czym powinien wiedzieć doradca. Perspektywa psychologiczna

100%

Rzechowska E.

Studia Poradoznawcze

|

2014

|

vol. 3

EN

The article aims to outline the disintegration of behavioural organisation, occupational and family engagements in 50+ workers faced with increased job insecurity. The first part sketches a developmental portrayal of middle-aged people, precarious job situations and its psychological consequences. The following parts draw on the findings of research on employment of 50-plussers as perceived by employers and social workers. This provides a multidimensional background for examining changes in the behaviours of people aged 50 and over as the threat to theirjobs becomes more severe. To theoreticians, the article offers insights into interrelationships of various human behaviours and into the advancing process and mechanisms of behavioural disintegration in the situation of increasing threat. Labour market practitioners will obtain details concerning middle-aged people’s behaviour in the unstable labour market, thereby extending their assessment beyond the “well-defined” vocational competencies. This may enhance opportunities for accurate identification of individual potentials underpinned by diverse ways of engaging with family and vocational pursuits, and consequently optimise the selection of helping interventions.

PL

Celem artykułu jest przedstawienie rozpadu organizacji zachowań osób 50+ oraz ch zaangażowań zawodowych i rodzinnych w sytuacji rosnącego poczucia niepewności pracy (job insurance). W pierwszej części artykułu nakreślono rozwojowy portret psychologiczny osoby w wieku średnim oraz zjawisko zagrożenia utratą pracy i jego psychologiczne konsekwencje. W kolejnych odwołano się do wyników badań przedstawiających problem zatrudnienia 50-latków z perspektywy pracodawców i pracowników służb społecznych. Całość stanowi wielowymiarowe tło zarysowania przemian, jakim podlegają zachowania 50-latków wraz ze wzrostem poczucia zagrożenia utratą pracy. Teoretykom artykuł pozwoli powiązać różne aspekty ludzkich zachowań i uzyskać wgląd w postępujący proces i mechanizmy rozpadu zachowań w sytuacji rosnącego poczucia zagrożenia. Praktykom, związanym z rynkiem pracy, znajomość szczegółów dotyczących zachowań osób średniego pokolenia na niestabilnym rynku pracy umożliwi wyjście poza ocenę „dobrze zdefiniowanych” kompetencji zawodowych. Pozwoli to na lepsze rozpoznawanie indywidualnych potencjałów, za którymi kryją się odmienne sposoby angażowania się w aktywności rodzinne i zawodowe i wybór skutecznych form pomocy.

4

U progu starości: kierunki przyszłych aktywności osób 50+

63%

Rzechowska E., Dacka M.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2015

|

issue 1(16)

263-280

EN

The problem of old age is considered in terms of health, social, economic shortages and of building adequate security systems. Socio-economic and technological-cultural changes and extending the period of activity makes today's 50-60-year-olds, the generation whose life will be achieved in conditions different than previous generations, and activities undertaken will have a different character. The article aims to define who they are and in what direction they want to follow contemporary 50-year-olds. Particular attention was paid to the diversity and organization of their future life activities, areas of exposures, networks of built relationships. To make such recognition will allow for design of strategies hedging the future needs of the current 50-year-olds. The results show that depending on sex, will be preferred different solu-tions.

5

Potrzeby i obszary zaangażowań osób w wieku średnim. Implikacje dla organizacji rynku pracy

63%

Rzechowska E., Dacka M.

Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

|

2016

|

issue 2(21)

7-30

PL

Wiek średni to czas licznych, często pozostających w kolizji, zobowiązań i zaangażowań, tym trudniejszych, że w przypadku dzisiejszych 50-latków, realizowanych w okresie transformacji, uwarunkowanych (1) rozwojowymi przemianami podmiotu, (2) zmieniającą się naturą życia rodzinnego i zawodowego oraz (3) niestabilnością rynku pracy. Cel badań stanowiło identyfi-kowanie zróżnicowanych potrzeb oraz obszarów zaangażowań kobiet i mężczyzn w wieku śred-nim, pozwalających przewidywać kierunki ich przyszłych aktywności. Zbadano 145 osób aktyw-nych zawodowo, w wieku 50-65 lat, w tym: 80 kobiet i 65 mężczyzn, wykorzystując wywiad eks-ploracyjny i kwestionariusz. W analizie danych zastosowano Strategię Rekonstrukcji Transfor-macji Procesu dokonując jakościowej analizy każdego z pojedynczych przypadków, stanowiącej podstawę analizy ogółu przypadków, z użyciem algorytmu C4.5 Quinlana. Zebrane dane idio-graficzne stanowiły podstawę rekonstruowania indywidualnych ścieżek życia, aktualnych zaan-gażowań rodzinno-zawodowych i tendencji wskazujących na kierunki przyszłych aktywności. Ich analiza pozwoliła na wyłonienie modeli odzwierciedlających specyfikę i zróżnicowanie kobie-cych i męskich zaangażowań rodzinno-zawodowych. Wiedza ta jest użyteczna w wypracowywa-niu spersonalizowanych rozwiązań uwzględniających indywidualno-rozwojowe charakterystyki podmiotu oraz specyfikę i sytuacyjny kontekst jego zaangażowań rodzinnych i zawodowych.

6

Young Adults in Subjectively Difficult Situations. A Qualitative Research of the Ways of Confronting Problems in the Work Environment

63%

Rzechowska E., Krawiec B.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2023

|

vol. 36

|

issue 4

95-114

PL

Przedmiotem artykułu jest funkcjonowanie współczesnych młodych dorosłych w sytuacjach dla nich subiektywnie trudnych. Celem badań była rekonstrukcja i analiza sposobów radzenia sobie młodych dorosłych w sytuacjach postrzeganych przez nich jako trudne. W badaniach wzięły udział 122 osoby w wieku 20–35 lat. Dane zostały zebrane za pomocą wywiadu podążającego oraz ankiety. Badania przeprowadzono z wykorzystaniem paradygmatu badawczego definiującego zjawisko jako proces (podejście procesualne), ujawniającego jego złożoność i wewnętrzne mechanizmy oraz ich genezę (analiza ukierunkowana na rekonstrukcję różnorodności jego wewnętrznej struktury z wykorzystaniem analiz jakościowych oraz jednej z metod data mining – algorytmu C4.5 Quinlana). Uzyskano model empiryczny ukazujący spektrum sposobów radzenia sobie z trudnościami napotykanymi przez młodych ludzi w codziennym życiu: od (1) wycofania lub podporządkowania się bądź (2) kontrolowania obszaru działania poprzez narzucanie/przyjmowanie reguł do (3) wykroczenia poza ochronę siebie poprzez minimalizowanie niepowodzeń czy (4) postrzegania konfrontacji z problemami jako naturalnego składnika życia.

EN

The subject of the article is the functioning of contemporary young adults in situations subjectively difficult for them. The aim of the research was to reconstruct and analyse the ways of dealing with young adults in situations perceived by them as difficult. The research involved 122 people aged 20–35. The data was collected using a follow-up interview and a questionnaire. The studies were conducted using a research paradigm defining phenomena as a process (a processual approach), revealing its complexity of the phenomenon and internal mechanisms as well as their genesis (analysis aimed at reconstructing the diversity of its internal structure using qualitative analyses and one of the methods of data mining – Quinlan’s C4.5 algorithm). An empirical model was obtained showing the spectrum of ways of coping with difficulties encountered by young people in their everyday life: from (1) withdrawal or submission, or (2) controlling the area of activity by imposing/adopting rules, to (3) going beyond self-protection with minimising failures, or (4) perceiving confrontation with problems as a natural component of life.

Refine search results

2 Społeczeństwo i Edukacja. Międzynarodowe Studia Humanistyczne

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Prima Educatione

1 Roczniki Psychologiczne

1 Studia Poradoznawcze

6 Rzechowska E.

2 Dacka M.

1 Krawiec B.

1 2023

1 2020

1 2016

1 2015

1 2014

1 2011

Edukowanie wspierające – interakcje rówieśnicze jako niewykorzystane źródło wspomagania rozwoju

Podejście procesualne: warianty badań nad procesami w mikro- i makroskali

Pięćdziesięciolatek w obliczu zagrożenia utratą pracy, czyli o czym powinien wiedzieć doradca. Perspektywa psychologiczna

U progu starości: kierunki przyszłych aktywności osób 50+

Potrzeby i obszary zaangażowań osób w wieku średnim. Implikacje dla organizacji rynku pracy

Young Adults in Subjectively Difficult Situations. A Qualitative Research of the Ways of Confronting Problems in the Work Environment