Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
EN
For most people common knowledge about new developments and concepts is created by Google. Information seekers use the most popular search engine, as the first source of knowledge. The author analyzed 10 screens (100 links) placed on the highest ranked retrieval by Google for “quality management”. He checked relevancy, usefulness, timeliness, reliability and scholarship of discovered resources and made a detailed characterization of 10% at most placed results. In addition, the author grouped the results in terms of the nature of information, the format of the source material and the site domain, which determined the origin of the information, their nature and the target group. This research helped to determine everyday understanding about “quality management” gained by the web surfers from the popular search engine.
PL
Potoczną wiedzę większości ludzi na temat nowych zjawisk i pojęć kreuje Google. Osoby poszukujące informacji najczęściej wykorzystują popularną wyszukiwarkę jako pierwsze źródło wiedzy. Autor dokonał analizy 10 ekranów (100 linków) umieszczanych najwyżej w rankingu wyszukiwawczym Google dla zapytania „zarządzanie przez jakość”. Sprawdził relewantność, przydatność, aktualność, rzetelność oraz naukowość odnalezionych zasobów oraz dokonał szczegółowej charakterystyki 10% najwyżej umieszczanych wyników. Dodatkowo pogrupował wyniki pod względem charakteru informacji, formatu materiału źródłowego oraz domeny strony, co pozwoliło określić pochodzenie informacji, ich charakter oraz grupę docelową. Wykonane badania pomogły określić zasób wiedzy potocznej, którym dysponuje internauta czerpiący wiedzę o „zarządzaniu przez jakość” z popularnej wyszukiwarki.
2
Content available remote

Specjalista informacji w projektach unijnych

100%
PL
Absolwenci informacji naukowej i bibliotekoznawstwa dzięki szerokim kompetencjom i umiejętnościom uzyskanym w toku studiów, coraz częściej otrzymują zatrudnienie poza biblioteką. Projekty unijne wydają się być bardzo ciekawą opcją ze względu na niemałe zapotrzebowanie na specjalistów informacji oraz wynagrodzenie na "europejskim" poziomie. Artykuł ma na celu ukazanie bogactwa ofert pracy w projektach unijnych dla absolwentów informacji naukowej i bibliotekoznawstwa. Analiza największego portalu organizacji pozarządowych (www.ngo.pl) przeprowadzona na jego potrzeby pozwoliła określić konkretne stanowiska i zadania, które mogliby wykonywać specjaliści informacji, zaś analiza SWOT wykazała sens podejmowania prac współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej.
EN
Nowadays, Polish graduates in library and information science (LIS), through broad competences and skills gained during their study, are more likely to receive employment outside the library sector. Projects launched by the European Union seem to be an interesting option due to considerable demand for information specialists and competitive salaries. The article aims to show the wide range of jobs offered to LIS graduates in EU-funded projects. The analysis of the largest Polish non-governmental organizations website (www.ngo.pl) has identified specific positions and tasks that could be undertaken by information specialists. A SWOT analysis indicated that working for EU-funded projects is an attractive career opportunity for LIS graduates.
EN
Native advertising is far from clear definition, it is difficult for it to state clearly whether it is a valuable qualitative information. With the analysis of native advertising and sources of them the author will assess the quality of information contained in native advertising.
PL
Artykuł nie posiada streszczenia w języku polskim.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.