Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

Organizacje i periodyki popularyzujące idee information literacy

100%

Piotrowska R.

Przegląd Biblioteczny

2012

vol. 80

issue 2

153-168

Objective – The author investigates selected international and local organizations, institutions and journals focused on the popularization of information literacy. Research method - The discussion of the organizations and journals in question was based on the analysis of various types of documents. Results and conclusions – Nearly 50 years after the term information literacy was coined one may notice new institutions being established and new substructures arising within the existing organizations, both focused on the promotion of the concept in question. Increasing interest in information literacy is confirmed by journals offering researchers more and more opportunities to share ideas, achievements and experience in this field of studies.

Teza/Cel artykułu – Celem artykułu jest prezentacja wybranych organizacji, instytucji i wydawnictw ciągłych, służących popularyzacji idei information literacy. W zestawieniu znalazły się inicjatywy realizowane na arenie międzynarodowej, a także lokalnie. Metody badań – Działalność tych organizacji i wydawnictw omówiona została na podstawie analizy różnych typów dokumentów. Wyniki i wnioski – Po blisko pięćdziesięciu latach od pojawienia się terminu information literacy możemy zaobserwować wyodrębnianie się ze struktur istniejących organizacji takich ich komórek, których działalność poświęcona jest propagowaniu idei information literacy. Powoływane są również nowe instytucje, którym przyświeca ten sam cel. Wzrost zainteresowania problematyką information literacy potwierdzają czasopisma, których zadaniem jest wymiana myśli pomiędzy teoretykami i praktykami z całego świata, prezentacja osiągnięć i wymiana doświadczeń w zakresie edukacji informacyjnej.

Wykorzystanie oferty edukacyjnej biblioteki szkolnej przez nauczycieli przedmiotowych — wyniki sondażu

100%

Piotrowska R.

Roczniki Biblioteczne

2016

vol. 60

345-356

The author of the paper discusses cooperation between teachers of various subjects and school librarians. She stresses that from the point of view of developing information literacy, such cooperation translates into development of the pupils’ skills. She points to the recommendations of American librarian societies in this respect (Information Power. Guidelines for School Library Media Programs and Information Power. Building partnerships for learning) as well as Polish ministerial recommendations (annex to Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół [Regulation of the Minister of National Education of 27 August 2012 on the core curriculum for kindergartens and general education in various types of schools]). At the same time the author’s analysis of the curricula for various subjects in Poland in the second half of the 20th century demonstrates that the problem was marginalised (with the exception of Polish language curricula). The aim of the author’s study was to establish whether teachers of selected subjects used the potential of school libraries in line with the ministerial recommendations. In addition, the author was looking for a link between the type of the subject taught at school and use of educational resources of the school library. The author discusses the results of her diagnostic survey (N=244). The statistical conclusions are based on the results of chisquared tests. The results show unequivocally that teachers of Polish are statistically more likely, than teachers of other subjects included in the study, to use the educational resources of the school library, to suggest that they should be expanded and to collaborate with the librarian.

Refine search results

1 Przegląd Biblioteczny

1 Roczniki Biblioteczne

2 Piotrowska R.

1 2016

1 2012

Search results

Organizacje i periodyki popularyzujące idee information literacy

Wykorzystanie oferty edukacyjnej biblioteki szkolnej przez nauczycieli przedmiotowych — wyniki sondażu