Results found: 1

Search results

Sort By:

Limit search:

Postrzeganie autonomii przez studentów w kształceniu zdalnym

100%

Kwiatkowska W., Ćwiek A.

Studia z Teorii Wychowania

2024

vol. XV(4(49)

253-272

This article raises the issue of the sense of autonomy during the distance learning process, students' subjectivity and their self-direction of learning in a new educational approach. The aim of the article is to learn and present actual experiences based on the opinions of surveyed students of science, humanities and social sciences regarding their sense of autonomy in distance learning.Answers to the following questions were sought: 1) What is the autonomy of remote learners? 2) What was beneficial for autonomy and what were the negative experiences? 3) What is important for the proper development of autonomy in remote learning? The results of the study show the importance of mutual trust (in the relationship between the entities of the academic education process) in the context of the autonomy felt by students. The respondents also pointed out the need to respect their privacy, treating them subjectively and promoting autonomous attitudes. They emphasized the need to improve educational and organizational tools and strategies for remote education to enable self-management of one's own educational process. There is a need for greater care and support for learners' sense of autonomy.

Niniejszy artykuł porusza problematykę poczucia autonomii podczas zdalnego procesu nauczania, podmiotowości studentów oraz ich samokierowania nauką w nowym ujęciu edukacyjnym. Celem artykułu jest poznanie i przedstawienie opinii badanych studentów kierunków nauk ścisłych, humanistycznych i społecznych na temat poczucia ich autonomii w uczeniu się w formie zdalnej. Poszukiwano odpowiedzi na następujące pytania: 1) Czym jest autonomia uczących się w formie zdalnej? 2) Co jej sprzyjało a jakie były negatywne doświadczenia? 3) Co jest ważne dla właściwego rozwoju autonomii w kształceniu zdalnym? Wyniki badania pokazują znaczenie obopólnego (w relacji podmiotów procesu kształcenia akademickiego) zaufania w kontekście odczuwanej przez studentów autonomii. Badani wskazywali również na konieczność poszanowania ich prywatności, traktowania w sposób podmiotowy i propagowania postaw autonomicznych. Podkreślali potrzebę ulepszenia narzędzi i strategii edukacyjnych oraz organizacyjnych kształcenia zdalnego, aby umożliwiały samokierowanie własnym procesem edukacyjnym. Wyłania się potrzeba większej dbałości i wsparcia poczucia autonomii uczących się.

Refine search results

1 Studia z Teorii Wychowania

1 Kwiatkowska W.

1 Ćwiek A.

1 2024

Search results

Postrzeganie autonomii przez studentów w kształceniu zdalnym