Search results

1

Bezpośredniość niewerbalna w kreowaniu postawy nauczyciela jako niespecyficznego czynnika w oddziaływaniach pedagogicznych

100%

Sikorski W.

Krakowskie Studia Małopolskie

|

2013

|

vol. 18

344-362

EN

One of the most important nonspecific pedagogical factors is the attitude of a teacher which presents especially credibility, self-confidence, commanding sympathy and empathy as well as interpersonal and physical attractiveness. The use of nonverbal signals presenting nonverbal straightforwardness is helpful to demonstrate these attitudes. It is expressed by frequent smiling to students, maintaining the eye contact, using friendly gestures and variety of vocal signals (differentiation of voice, avoiding the monotony), leaning forward to the students, relaxed posture, using the touch, the personal space and physical factors of a classroom (e.g. equipment, seating arrangements). Teachers who use honest and frank gestures are perceived as a more efficient than teachers who prefer using nonverbal behaviour showing less straightforwardness. Teachers using gestures of frankness are not only given more sympathy by patients but they are also perceived as a more authentic ones and having the ability to understand better the feelings and emotions of students.

2

Genogram jako graficzna technika diagnostyczna wzorców rodzinnych

100%

Sikorski W.

Roczniki Pedagogiczne

|

2019

|

vol. 11(47)

|

issue 4

55-73

PL

W publikacji podano zasady tworzenia genogramu, zwanego też „mapą rodziny”, służącego gromadzeniu danych o rodzinie przy użyciu określonych symboli graficznych. Zaprezentowano znaki rysunkowe pozwalające zilustrować jak poszczególni członkowie rodziny są ze sobą biologicznie i prawnie powiązani w ciągu trzech pokoleń. Przedstawiono też główne obszary interpretacji genogramu – strukturę rodziny, miejsce rodziny w cyklu życiowym, krytyczne wydarzenia w życiu rodziny, powtarzanie się wzorców przez pokolenia, trójkąty rodzinne oraz równowagę i jej brak w systemie rodzinnym.

EN

The author presents the principles behind creating a genogram, called also a “family map”, which serves the purpose of collecting data about a family with the use of defined graphic symbols. Consequently, graphic signs are presented, which illustrate how individual members of a family are biologically and legally linked with one another, spanning three generations. Apart from this, the main areas of interpreting a genogram, that is the structure of a family, its composition, the place of a family in the life cycle, critical events in the life of a family, repeating family patterns by generations, family triangles, as well as the state of equilibrium regarding the roles played by individual members in families and their functioning are discussed.

3

Proksemika klasy szkolnej – ukryty wymiar edukacji

100%

Sikorski W.

Edukacja

|

2013

|

issue 3(123)

91–105

PL

W artykule dokonano przeglądu badań dotyczących znaczenia środowiska fizycznego klasy szkolnej dla przebiegu kształcenia, klimatu uczenia się i jakości wzajemnego komunikowania się. W analizach skupiono się zwłaszcza na strefach dystansu fizycznego, zatłoczeniu i zagęszczeniu, aranżacji miejsc siedzących oraz wystroju wnętrza sali lekcyjnej. Z przeglądu badań wynika, że mniejsze dystanse fizyczne między nauczycielem a uczniami sprzyjają osiąganiu wyższych wyników w nauce. Brak odpowiedniej przestrzeni fizycznej (zatłoczenie i zagęszczenie) wpływa na kłopoty z koncentracją, zmniejsza dokładność wykonywania zadań i nasila zachowania agresywne. Znawcy proksemiki klasy szkolnej podkreślają, że aranżacja miejsc siedzących w sali lekcyjnej ma duże znaczenie zarówno dla relacji między nauczycielem a uczniami, jak i dla procesu nauczania. Ich zdaniem najkorzystniejsze i najczęściej wybierane są ustawienie ławek rzędowo-szeregowe, w podkowę i w segmenty. Badacze proksemiki są zgodni, że innowacyjna aranżacja miejsc siedzących, pokrycie ścian żywszymi kolorami, położenie na podłogach barwnych dywanów oraz odpowiednie dekoracje mogą sprawić, że miejsce nauki stanie się dla ucznia bardziej pobudzające i przyjemne.

EN

This article reviews investigation into the significance of the physical environment of the classroom (proxemics) to the learning process, climate and quality of communication. It focuses on analysis of zones of distance, crowding and concentration, seating arrangements and the interior decoration of teaching space. A review of the research shows that the closer the physical distance between the teacher and students, the more conducive to higher academic performance. Lack of adequate physical space creates problems with concentration for students, decreases accuracy in performance of tasks and increases incidence of aggressive behaviour. Experts in classroom proxemics stress the importance of the seating arrangements in the classroom for the relationship between teacher and students, as well as for the process of teaching. The setting of benches in a system-series, a horseshoe or segments is frequently preferred. Researchers of classroom proxemics assure that innovative seating arrangements, brighter wall colours, colourful carpets and decoration can create a more stimulating and pleasant learning environment for the student.

Refine search results

1 Edukacja

1 Krakowskie Studia Małopolskie

1 Roczniki Pedagogiczne

3 Sikorski W.

1 2019

2 2013

Bezpośredniość niewerbalna w kreowaniu postawy nauczyciela jako niespecyficznego czynnika w oddziaływaniach pedagogicznych

Genogram jako graficzna technika diagnostyczna wzorców rodzinnych

Proksemika klasy szkolnej – ukryty wymiar edukacji