Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Rewitalizacja jako zadanie rozwojowe

100%
Błajet P.
Studia Edukacyjne
|
2017
|
issue 46
273-283
EN
The article focuses on healthy longevity. The starting point is the assumption that a long and healthy life, much as it is genetically– and environmentally-dependent, is likewise related to one’s lifestyle. The text tries to indicate which elements of the lifestyle contribute to healthy longevity. To this end, the article reviews approaches and theoretical concepts on healthy ageing and provides empirical data gathered in longevity zones worldwide, called the Blue Zones by National Geographic researchers. Analysis confirmedK. Wisniewska-Roszkowska’s observations that a long and healthy life depends on a proper diet, physical activity and care for mental health. The author has suggested that the obe-sity index should be an indicator of ageing pathology.
2
Publication available in full text mode
Content available

Aktywność prozdrowotna seniorów w świetle modelu Aktywnej Strategii Umacniania Zdrowia

100%
Błajet P.
Rocznik Andragogiczny
|
2012
|
vol. R. 2012
128-140
EN
The article deals with the model of Active Strategy of Enhancing Health (ASEH). This model is based on the conception of health as the state of integrity. In constructing the strategy charactestics of biological disfunctions connected with the process of aging were taking into account. The objectif of ASEH is to neutralize negative effects of biological aging by taking advantage of potentiality lying in psychophysical and social activity. Five factors of this activity: personalization, integrity, challenges, cooperation and personal goals are supposed to contribute to enhancing health, i.e. the state of integrity of seniors.
3
Publication available in full text mode
Content available

Wizja wychowania fizycznego Jędrzeja Śniadeckiego w perspektywie współczesnej wiedzy naukowej

100%
Błajet P.
Studia z Teorii Wychowania
|
2023
|
vol. XIV(4 (45))
25-39
PL
W artykule wybrane tezy z dzieła J. Śniadeckiego z 1805 roku „O fizycznym wychowaniu dzieci” poddano rekonstrukcji z perspektywy współczesnej wiedzy naukowej. Konstatacje sprzed 200 lat okazują się trafne i aktualne: postulat integralności wychowania, którego nadrzędnym celem powinno być budowanie zdrowia, krytyka jednostronnego intelektualnego kształcenia dzieci, przestrzeganie przed negatywnymi skutkami unieruchomienia dzieci w klasie, postulat włączenia w proces wychowawczy środków, które stosowali nasi praprzodkowie. Efektem analiz jest też propozycja edukacji kinestetycznej dla dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz oddziaływań, które określono paleohominizacją, mających na celu aktualizację potencjału biologicznego.
4
Publication available in full text mode
Content available

What Can “Integral” Mean in Education?

63%
Błajet P., Przyborowska B.
Kultura i Edukacja
|
2012
|
issue 6(92)
66-80
EN
There are many misconceptions about what is called “integral education”. We propose an integral approach to education based on the historical thinking of John Dewey and on the more recent AQAL concept by Ken Wilber. At the centre of integral education, there is a Subject. Subject equals his/her perspective. Integral education is a process of constructing/creating perspectives in the subject. We propose that four main perspectives can be applied to the educational process and the Integral Education Matrix includes these perspectives. The matrix can be a useful tool for planning actions and outcomes in the process of education.
5
Publication available in full text mode
Content available

Metafora z motywem psa, czyli o bliskości odległych kultur

63%
Błajet Z., Błajet P.
Edukacja Międzykulturowa
|
2017
|
vol. 6
|
issue 1
163-181
EN
The article presents an analysis of Polish and Iranian (Persian, Tajik and Shughni) proverbs, idiomatic and proverbial phrases and sayings about the dog, where the dog theme is used in order to clarify certain human traits and 181Z. Błajet, P. Błajet Metafora z motywem psaphenomena of the real world. In the study an ethno-linguistic approach has been used. The Iranian examples demonstrate large similarity to Polish ones. From the perspective of the conception of the embodied-embedded mind in which metaphors are considered as a mental representations we note the existence of the unity of the human experience regardless of the differences between people living in different cultures.
PL
Przedmiotem rozważań tekstu są przysłowia, aforyzmy, związki frazeologiczne, wyrażenia przysłowiowe i porzekadła wykorzystujące motyw psa w opisie jakiejś cechy ludzkiej lub zjawiska świata rzeczywistego, występujące w języku polskim oraz w językach należących do irańskiej grupy językowej: perskim, tadżyckim i szugnońskim. W badaniach nad przysłowiami i frazeologią zastosowano metodę etnolingwistyczną. Wykazano istnienie znacznych podobieństw z metaforami polskimi. Z perspektywy koncepcji ucieleśnionego i osadzonego w kulturze umysłu (EEM), traktującego metafory jako reprezentacje umysłowe, świadczy to o znacznym podobieństwie tak odległych kultur, jakimi są polska i irańska. Podobieństwa te wskazują na istnienie w jakiejś głębszej warstwie faktycznej jedności doświadczenia człowieka niezależnie od różnic dzielących ludzi żyjących w różnych kulturach.
6
Publication available in full text mode
Content available

Between Stagnation and Development. Models of Students’ Leisure Time Activity During the Pandemic

63%
Błajet P., Przyborowska B.
The New Educational Review
|
2021
|
vol. 65
134-148
EN
The aim of the presented research results was to diagnose changes in leisure time behaviours in the situation of the Covid-19 epidemic. The acquired knowledge about changing leisure time behaviour will be used to develop programmes to promote leisure time activity for students during and after the pandemic. The respondents used the Jay B. Nash model of leisure time, which indicates 4 levels of positive use of leisure time and also includes 2 negative levels, i.e. excesses and crime. We assume that the change in leisure time behaviours during the pandemic may consist in creating more valuable forms of activity, giving not so much pleasure but satisfaction (e.g. pursuing interests, creative activity). We also assume that as a result of these changes a sense of spending time in a valuable and meaningful way during the pandemic (building health, feeling satisfied) will be created, which may result in the permanence of the behavioural changes that have occurred, which may become new health and leisure time habits.
7
Publication available in full text mode
Content available

Eugenika – aspekty historyczne, biologiczne i edukacyjne

51%
Binnebesel J., Baczała D., Błajet P.
Studia Edukacyjne
|
2019
|
issue 52
139-158
EN
Eugenics is the selection of desired heritable characteristics in order to improve future generations, typically in reference to humans. The article is about eugenics in historical, biological and educational aspects. The historical aspect is elaborated on and includes early eugenics, eugenics organizations, popular support for eugenics, and anti-eugenics sentiments. Despite the dropping of the term eugenics, eugenic ideas remained prevalent in many issues concerning human reproduction and genetic intervention. “New Eugenics” is a fact. “New Eugenics” includes education. Does it really?
8
Publication available in full text mode
Content available

Education Leaders’ Health in the Integral Perspective. A Research Account

51%
Błajet P., Przyborowska B., Baczała D., Binnebesel J.
Studia Edukacyjne
|
2018
|
issue 49
55-65
EN
The article aims at presenting the integral approach to the health of Polish education leaders’ (head teachers) in light of Ken Wilber’s map (four classes of factors responsible for health), in the social-ecological model of health. Material and Methods: The Matrix of ReflectivenessDevelopment, an original self-observation schedule, was applied as a research tool. 46 head teachers were examined. Results: The results show that the respondents look after their own health the least. Relaxation is something they associate with mental health, while physical health is not high on their list of priorities. Conclusions: The respondents mainly focus on professional and family lives. Very little focus is placed on reflectionand an integral approach to health. The analysis of research results highlights the challenges that education at each level, including health education, must face.
9
Publication available in full text mode
Content available

Kompetencje dyrektora szkoły jako lidera. Raport z badań

51%
Błajet P., Przyborowska B., Murawska I.
Studia Edukacyjne
|
2017
|
issue 44
105-120
EN
The text presents the assumptions and effects of realization of the novelty scheme of educating education leaders. The studies were realized on the basis of the authorial, innovative and integral education model. Ken Wilber’s integral model is used in creation of syllabuses in many schools and universities around the world. The results of implementation of our integral model are currently being formulated. Selected results are presented in the following report.
10
Publication available in full text mode
Content available

Recreational activity of seniors with intellectual disability

51%
Baczała D., Błajet P., Szafrański M.
Rocznik Andragogiczny
|
2017
|
vol. 24
EN
The article presents the problem of recreational activity of seniors with intellectual disability (ID). Members of this social group spend their old age in nursing homes – Polish social welfare institutions. Recreational activity has been presented through its features: types, forms, functions, levels and barriers. Recreational activity of seniors with ID is underresearched, as evidenced by poor literature on the subject. Recreation – defined as voluntary activity in spare time – is stereotypically meant for individuals with intellectual norm. Our research has shown that the surveyed seniors with ID voluntarily participate in recreational activities and tend to choose physical activity for leisure and play. Their recreational activity is at emotional and task level, according to J. Nash’s theory.
PL
Aktywność rekreacyjna seniorów z niepełnosprawnością intelektualnąArtykuł przedstawia problematykę aktywności rekreacyjnej seniorów z niepełnosprawnością intelektualną (NI). Ta grupa społeczna swoją starość spędza m.in. w domu pomocy społecznej (DPS) – polskiej instytucji opiekuńczej. Aktywność rekreacyjna została przez nas zaprezentowana poprzez swoje cechy: rodzaje, formy, funkcje, poziomy i bariery. Aktywność rekreacyjna seniorów z NI jest niebadana, czego dowodem jest uboga literatura na ten temat. Rekreacja – rodzaj dobrowolnej aktywności w czasie wolnym – jest stereotypowo przeznaczona dla osób w normie intelektualnej. Nasze badania pokazały, że badani seniorzy z NI nieprzymuszenie biorą udział w rekreacji, wybierając zazwyczaj rodzaj aktywności ruchowo- fizycznych w celu wypoczynku i zabawy. Ich aktywność rekreacyjna jest na poziomie emocjonalnym i zadaniowym zgodna z teorią J. Nasha.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.