Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Key Challenges of Using Digital Media Tools in Early Language Education: A Research Review

100%
Wileczek A., Kozieł S., Bąk-Średnicka A.
Linguodidactica
|
2025
|
vol. 29
240-251
PL
Artykuł podnosi temat roli i miejsca mediów cyfrowych jako narzędzi w nauczaniu i uczeniu się języka przez małe dzieci, ujęty z perspektywy teorii o relacjach szkoła-rodzina-społeczność lokalna. Omówiono wybrane dychotomie w tychże relacjach. Po pierwsze, dysharmonia pomiędzy niedostatecznym przygotowaniem przyszłych nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych, a wyzwaniami jakim muszą oni sprostać w pracy. Po drugie, różnica pomiędzy nieadekwatną edukacją tychże nauczycieli w kwestii kultywowania bezpośredniego kontaktu z rodzicami uczniów, a dobrze udokumentowaną w badaniach potrzebą budowania bliskich relacji typu nauczyciel-rodzic. Po trzecie, rozziew pomiędzy rytuałami domowymi, a edukacją przedszkolną i wczesnoszkolną w zakresie korzystania z technologii cyfrowych do nauki języka. Praca prezentuje przegląd badań w kontekście edukacji (wczesno)szkonej.
EN
The topic of digital media as tools in early language education is put into a broader perspective of the theory of overlapping spheres of influence between school, family, and local community. It draws attention to divides that hinder the integration of digital technologies in child language learning. Firstly, there is a mismatch between insufficient preservice training in using Information and Communication Technologiesand the digital challenges that preservice teachers face in the workplace. Secondly, there is a dichotomy between their unsatisfactory education in cultivating direct contact with parents and the well-established importance of building close parent-teacher collaboration. Thirdly, there is a gap between home routines and formal early language education in regard to applying digital technologies. The article draws on an extensive review of research on young learners.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.