Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 15

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Tożsamość młodzieży wietnamskiego pochodzenia w Republice Czeskiej

100%
Kasprzak T.
Człowiek i Społeczeństwo
|
2017
|
vol. 44
151-164
EN
The article presents an image of the identity of young Vietnamese living in the Czech Republic. After the dissolution of Czechoslovakia, most of the Vietnamese were left, and over time this minority started to grow (now they number more than 57,000 people). Multivariate social transformations, manifested in the continuous creation of the modern world, contribute to the difficulty of capturing and unambiguously identifying the notion of identity. Identity is primarily a social phenomenon, is closely related to values accepted in a given society, is present in its culture, and is strongly rooted in social consciousness. Multidimensional and multidimensional identity undoubtedly shapes the problem of self-awareness among Vietnamese youth.
2
Publication available in full text mode
Content available

System zabezpieczenia społecznego osób z niepełnosprawnością w Republice Czeskiej

100%
Kasprzak T.
Niepełnosprawność
|
2019
|
issue 35
41-55
EN
The issue of social security for people with disabilities has been in the field of interest of Czech re-searchers reforming the social sphere since the beginning of the 1990s. The text is an attempt to present selected issues related to the process of shaping the social security system for people with disabilities in the Czech Republic. The article draws attention to certain elements shaping the attitudes of Czech society towards people with disabilities.
PL
Problematyka zabezpieczenia społecznego wobec osób z niepełnosprawnością od początku lat 90. ubiegłego wieku znajdowała się w polu zainteresowań czeskich badaczy reformujących sferę społeczną. Tekst jest próbą przedstawienia wybranych zagadnień dotyczących procesu kształtowania się systemu zabezpieczenia społecznego osób z niepełnosprawnością w Republice Czeskiej. Artykuł zwraca uwagę na pewne elementy kształtujące postawy czeskiego społeczeństwa wobec osób z niepełnosprawnością.
3
Publication available in full text mode
Content available

Rodzina a edukacja wietnamskich uczniów w Republice Czeskiej – kontekst społeczny, kulturowy oraz prawny

100%
Kasprzak T.
Edukacja Międzykulturowa
|
2018
|
vol. 8
|
issue 1
105-116
EN
Since the mid-1990s, the issue of intercultural education has been increasingly addressed in the Czech Republic. The main purpose of this study is to characterize the parental roles of Vietnamese parents. The work looked at different types of attitudes and influences of parents on the education of children. The article presents educational strategies undertaken by parents of Vietnamese children. At the same time, the work reveals the importance of education for immigrant families. From the point of view of Vietnamese parents, the most important is to provide children with full integration with the Czech society.
PL
Od połowy lat 90. XX wieku w Republice Czeskiej coraz częściej podejmowana jest kwestia edukacji międzykulturowej. Głównym celem niniejszego opracowania jest charakterystyka ról rodzicielskich wietnamskich rodziców. W pracy przyjrzano się różnymi rodzajami postaw i wpływów rodziców na edukację dzieci. W artykule przedstawiono strategie edukacyjne podejmowane przez rodziców wietnamskich dzieci. Jednocześnie praca ujawnia znaczenie edukacji dla rodzin imigrantów. Z punktu widzenia wietnamskich rodziców najistotniejsze jest zapewnienie dzieciom pełnej integracji ze społeczeństwem czeskim.
4
Publication available in full text mode
Content available

Problematyka głuchoślepoty w przestrzeni współczesnej pedagogiki specjalnej w Polsce i Republice Czeskiej

100%
Kasprzak T.
Niepełnosprawność
|
2019
|
issue 33
170-181
EN
The main aim of the work is to briefly present a comprehensive image of deafness in the space of contemporary special education in Poland and the Czech Republic. Research on deaf and blind people is extremely important for special education due to the need to find evolving education and rehabilitation programs for deafblind people. The following analysis was made on the basis of an overview of the Polish and Czech literature on the subject. The deliberations in the text focus on identifying the essence of changes in the area of surdotyflopedagogy theory and practice.
PL
Głównym celem pracy jest kompleksowe przedstawienie problematyki głuchoślepoty w przestrzeni współczesnej pedagogiki specjalnej w Polsce i Republice Czeskiej. Badania nad osobami głuchoniewidomymi są niezwykle ważne dla edukacji specjalnej ze względu na potrzebę znalezienia optymalnych programów edukacyjnych i rehabilitacyjnych dla tych osób. Poniższą analizę przeprowadzono na podstawie przeglądu polskiej i czeskiej literatury przedmiotu. Rozważania w artykule koncentrują się na identyfikacji istotnych zmian w obszarze teorii i praktyki surdotyflopedagogiki.
5
Publication available in full text mode
Content available

More Than Education – Formal and Informal Education as a Tool to Solve Children and Youth Problems

100%
Kasprzak T.
Zarządzanie Publiczne
|
2008
|
issue 4
PL
Education (formal, non-formal and informal initiatives) as a social practice is often used to solve social problems on macro, mezzo and micro level. To analyze how educational system is treated as a tool of social change it is important to answer how those problems are defined, ranked, who is responsible for specifying those problems and finally who implements solutions and evaluates their impact.To find answers to the questions above I will focus on the analysis of the 1999 educational reform’s results. The reform aimed at equalizing opportunities (school as a main institutional actor in the area of equalizing opportunities). Moreover, I will analyze visible consequences and results of various actions taken by central and local government’s institutions, schools, NGOs and community programs. It is worth to look at relations between these actors, to try to reconstruct logics, consequences and results of actions and initiatives for children and young people. The text is based on nationwide and local researches concerning educational problems (diagnosticand evaluation studies) and my own researches (e.g. final evaluation of Youth Program 2000–2006).
6
Publication available in full text mode
Content available

Podziały etniczne i narodowościowe w Republice Mołdawskiej. Wpływ i znaczenie edukacji w dwóch odrębnych państwach – Gagauzji i Naddniestrzu

100%
Kasprzak T.
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
|
2015
|
vol. 7
|
issue 1
149-158
PL
Moldova is a country of many paradoxes. three state capitals, located on the territory of the historical Bessarabia. I wanted to conclude the problem of Moldova's national identity and its impact on education today, especially in the autonomous territories: Gagauzia and Transnistria. Moldova is split between: the East – growing power of Russia with her influence in Transnistria and the West – the European Union and Romania. Therefore, the issue of education in Moldova is due to bilingualism and dual citizenship. Lack of an official language makes it difficult to make reforms in education. Moldova in education, is trying to emphasize the uniqueness of national and ethnic.
7
Publication available in full text mode
Content available

Analysis of discourse on education and rehabilitation of people with disabilities coupled in the Czech Republic.

100%
Kasprzak T.
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
|
2019
|
vol. 16
|
issue 2
PL
Kasprzak Tomasz, Analysis of discourse on education and rehabilitation of people with disabilities coupled in the Czech Republic. Culture – Society – Education no 2(16) 2019, Poznań 2019, pp. 225–234, Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-0422. DOI 10.14746/kse.2019.16.14. At the core of the Czech education system and rehabilitation for people with multiple disabilities to the assumption that this is a group that requires a specialized approach to this issue. The main purpose of the text is to present the organization of education of people with multiple disability in the Czech Republic. Education and rehabilitation with the participation of people with multiple disabilities encourages to undertake research related to the dynamics of changes as well as their size. This work is an attempt to show how various factors have shaped the current form of education of people with multiple disability in the Czech Republic.
8
Publication available in full text mode
Content available

Głuchoniewidomi jako (nie)widoczna i (nie)słyszalna grupa osób z niepełnosprawnością – komunikat z badań

100%
Kasprzak T.
Niepełnosprawność
|
2021
|
issue 42
146-167
EN
In the field of social sciences and humanities in Poland, academic research on the problem of deafblindness is undertaken sporadically. Deafblindness is regarded as a difficult subject of scientific research. The article tries to bring closer and understand how deafblindness organizes the social world of representatives of the studied environment, as well as what methods and strategies of coping with everyday life are undertaken by deafblind people. This study presents deafblindness as an experience that often excludes people suffering from this complex disability from the scope of influence of non-governmental organizations, and at the same time makes the possibility of their cooperation with social welfare institutions particularly problematic. Referring to the invisibility / institutional and organizational hiddenness of deafblind people, the article shows their complicated situation as a (in)visible and (in)audible group of people with disabilities.
PL
Na gruncie nauk społecznych oraz humanistycznych w Polsce badania akademickie nad problemem głuchoślepoty podejmowane są sporadycznie. Głuchoślepota traktowana jest jako trudny przedmiot badań naukowych. Artykuł stara się przybliżyć i zrozumieć jak głuchoślepota organizuje świat społeczny reprezentantów badanego środowiska, a także jakie sposoby oraz strategie radzenia sobie w życiu codziennym podejmują osoby głuchoniewidome. Niniejsze opracowanie ukazuje głuchoślepotę jako doświadczenie, które niejednokrotnie wyklucza osoby dotknięte tą złożoną niepełnosprawnością z zakresu oddziaływania organizacji pozarządowych, a jednocześnie czyni szczególnie problematyczną możliwość ich współdziałania z instytucjami pomocy społecznej. Odnosząc się do niewidoczności/ukrytości instytucjonalnej i organizacyjnej osób głuchoniewidomych artykuł ukazuje ich skomplikowaną sytuację jako (nie)widocznej i (nie)słyszalnej grupy osób z niepełnosprawnością.
9
Publication available in full text mode
Content available

Retoryka populistyczna w parlamentarnej kampanii wyborczej w Republice Czeskiej z 2017 r.

100%
Kasprzak T.
Świat Idei i Polityki
|
2017
|
issue 16
90-105
PL
W artykule pokazane zostały historyczne uwarunkowania partii o populistycznym wymiarze. Populizm ukazany został jako zjawisko o wielu płaszczyznach konceptualizacji. W celu połączenia rozważań na temat populizmu i systemu partyjnego badane były czeskie ugrupowania, które można wpisać w nurt zwany zazwyczaj we współczesnej politologii nowym populizmem. Przedmiotem badań nie były ugrupowania marginalne czy też partie oderwane, a te, które od 1993 r. obecne są na czeskiej scenie politycznej: ČSSD, ODS, TOP09, KDU-ČSL, ANO 2011, KSČM.
EN
The paper presents the history of the populist dimension. Populism is depicted in this article as a phenomenon with many planes of conceptualization. In order to combine the considerations of populism and the party system, Czech groups have been investigated, which can be included in the current commonly called modern populism in modern politics. The subject of the study was not marginal groups, including detached parties, and those which have been present on the Czech political scene since 1993: ČSSD, ODS, TOP09, KDU-ČSL, ANO 2011, KSČM.
10
Publication available in full text mode
Content available

Wyzwania i trudności w prowadzeniu badań z osobami głuchoniewidomymi

100%
Kasprzak T.
Przegląd Socjologii Jakościowej
|
2022
|
vol. 18
|
issue 3
106-119
EN
Deafblindness is one of the most serious disabilities occurring in humans and has significant consequences for the affected person, namely in their development, in getting to know themselves and the surrounding reality, and in communication. The article is devoted to the presentation of experiences gained from conducting research with the participation of deaf-blind people. It shows that qualitative research can play an important role in understanding the social world of deaf-blind people. The specificity of the coupled sensory disability is presented. The article also explains the use of qualitative methods in the examination of deaf-blind people. Additionally, the research conducted so far with deaf-blind persons is overviewed, and the choice of the interpretative paradigm is justified. The issue of searching for deaf-blind people for examination is discussed, too. It is also substantiated why the understanding interview technique proposed by Jean-Claude Kaufmann was used for this type of research. An important issue was also to indicate how deaf-blind persons were provided with appropriate conditions for the implementation of the research in question.
PL
Głuchoślepota zaliczana jest do najpoważniejszych niepełnosprawności i powoduje istotne konsekwencje dla osoby nią dotkniętej – w jej rozwoju, porozumiewaniu się oraz poznawaniu siebie i otaczającej rzeczywistości. Artykuł poświęcony jest prezentacji doświadczeń z prowadzenia badań z udziałem osób głuchoniewidomych. Pokazano w nim, że badania jakościowe mogą odegrać istotną rolę w poznaniu świata społecznego osób głuchoniewidomych. Przedstawiono specyfikę sprzężonej niepełnosprawności sensorycznej, a także wyjaśniono zastosowanie metod jakościowych w badaniu osób głuchoniewidomych. Dodatkowo wskazano na dotychczas przeprowadzone badania z osobami głuchoniewidomymi, a także uzasadniono wybór paradygmatu interpretatywnego. W opracowaniu omówiona została kwestia poszukiwania osób głuchoniewidomych do badań, uzasadniono również, dlaczego do tego typu badań została wykorzystana technika wywiadu rozumiejącego, zaproponowana przez Jeana-Claude’a Kaufmanna. Istotną kwestią było także wskazanie, w jaki sposób zapewniono osobom głuchoniewidomym odpowiednie warunki do jego przeprowadzenia.
11
Publication available in full text mode
Content available

System zabezpieczenia społecznego osób z niepełnosprawnością w Republice Czeskiej

100%
Kasprzak T.
Niepełnosprawność
|
2019
|
issue 35
41-55
EN
The issue of social security for people with disabilities has been in the field of interest of Czech re-searchers reforming the social sphere since the beginning of the 1990s. The text is an attempt to present selected issues related to the process of shaping the social security system for people with disabilities in the Czech Republic. The article draws attention to certain ele-ments shaping the attitudes of Czech society towards people with disabilities.
PL
Problematyka zabezpieczenia społecznego wobec osób z niepełnosprawnością od początku lat 90. ubiegłego wieku znajdowała się w polu zainteresowań czeskich badaczy reformujących sferę społeczną. Tekst jest próbą przedstawienia wybranych zagadnień dotyczących procesu kształtowania się systemu zabezpieczenia społecznego osób z niepełnosprawnością w Republice Czeskiej. Artykuł zwraca uwagę na pewne elementy kształtujące postawy czeskiego społeczeństwa wobec osób z niepełnosprawnością.
12
Publication available in full text mode
Content available

„Blind football” i (nie)widoczna integracja (nie)widocznych piłkarzy

100%
Kasprzak T.
Kultura-Społeczeństwo-Edukacja
|
2021
|
vol. 20
|
issue 2
301-316
EN
“Blind football” was initiated in the last century. What has significantly contributed to its development are newly established organizations, the primary goal of which was to manage various forms of activating people with visual impairment. Popularisation of “blind football” is a long-term, complicated process, in which a plethora of factors are involved. The aim of this article is to reflect on “blind football”, especially on the problems with spreading it. Most of all, the article is an attempt to define the mechanism of the functioning of “blind football” in the sphere of meanings of contemporary culture.
13
Publication available in full text mode
Content available

More Than Education – Formal and Informal Education as a Tool to Solve Children and Youth Problems

100%
Kasprzak T.
Zarządzanie Publiczne
|
2009
|
issue 4 (8)
PL
Education (formal, non-formal and informal initiatives) as a social practice is often used to solve social problems on macro, mezzo and micro level. To analyze how educational system is treated as a tool of social change it is important to answer how those problems are defined, ranked, who is responsible for specifying those problems and finally who implements solutions and evaluates their impact.To find answers to the questions above I will focus on the analysis of the 1999 educational reform’s results. The reform aimed at equalizing opportunities (school as a main institutional actor in the area of equalizing opportunities). Moreover, I will analyze visible consequences and results of various actions taken by central and local government’s institutions, schools, NGOs and community programs. It is worth to look at relations between these actors, to try to reconstruct logics, consequences and results of actions and initiatives for children and young people.The text is based on nationwide and local researches concerning educational problems (diagnostic and evaluation studies) and my own researches (e.g. final evaluation of Youth Program 2000–2006).
14
Publication available in full text mode
Content available

Doświadczenia edukacyjne głuchoniewidomych uczniów w codzienności szkolnej: komunikat z badań

100%
Kasprzak T.
Lubelski Rocznik Pedagogiczny
|
2022
|
vol. 41
|
issue 1
109-132
EN
Introduction: In the field of social sciences and humanities in Poland, academic research on the problem of deafblindness is undertaken sporadically. Deafblindness is regarded as a difficult subject of scientific research. Research aim: The main aim of the research is to bring closer and understand how deafblindness affects the educational experience of people affected by it. The article describes the experiences of the implementation of the obligation to educate in segregated and non-segregated institutions. Research method: The narrative interview technique was used, which seemed to me to be the best way to get to know the social world of deafblind people. The purpose of the interview was to obtain information on the basis of conversations with people with varying degrees of simultaneous hearing and sight damage, which would provide a basis for the reconstruction of the temporal order, as well as the sequence of events that make up the individual stages of a deafblind person's biography. Results and conclusions: The educational experiences of the respondents are neither clearly positive nor exclusively negative. In this research, it is deafblind people who rediscover their own educational experiences, reporting what has changed in them as persons, methods of evaluation, relations with others.
PL
Wprowadzenie: Na gruncie nauk społecznych oraz humanistycznych w Polsce badania akademickie nad problemem głuchoślepoty podejmowane są sporadycznie. Głuchoślepota traktowana jest jako trudny przedmiot badań naukowych. Cel badań: Zasadniczym celem badań przybliżenie oraz zrozumienie jak głuchoślepota wpływa na doświadczenia edukacyjne osób nią dotkniętych. Artykuł opisuje doświadczenia płynące z realizacji obowiązku kształcenia w placówkach segregacyjnych, jak i niesegregacyjnych. Metoda badań: Wykorzystano technikę wywiadu narracyjnego, która wydawała mi się najlepszym sposobem na poznanie świata społecznego osób głuchoniewidomych. Celem wywiadu było, aby na podstawie rozmów z osobami o różnym stopniu jednoczesnego uszkodzenia słuchu i wzroku, zdobyć informacje dające podstawę do rekonstrukcji czasowego porządku, a także sekwencji zdarzeń składających się na poszczególne etapy biografii osoby głuchoniewidomej.   Wyniki i wnioski: Doświadczenia edukacyjne badanych, nie posiadają ani jednoznacznie pozytywnego, ani wyłącznie negatywnego charakteru. W niniejszych badaniach to osoby głuchoniewidome odkrywały „na nowo” własne doświadczenia edukacyjne, relacjonując to, co zmieniło się w nich jako osobach, sposobach wartościowania, relacjach z innymi.
15
Publication available in full text mode
Content available

BOOK REVIEWS: Tony Blackshaw: Zygmunt Bauman. London: Routledge (2005)

88%
Kasprzak T.
Polish Sociological Review
|
2006
|
vol. 155
|
issue 3
275-378
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.