Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
PL
Język nauk pedagogicznych wielokrotnie poddawany był krytyce. Jego porządkowanie należy rozpocząć od sprecyzowania pojęć: „wychowanie” , „kształcenie” i „nauczanie” , uważanych za podstawowe pojęcia pedagogiczne, a dotąd nieokreślone w sposób zyskujący aprobatę przynajmniej większości pedagogów. Większość kontrowersji i sporów dotyczy przede wszystkim treści i zakresu pojęcia „wychowanie ". Różnorodność ujęć i sposobów użycia tego terminu powoduje trudności w porozumiewaniu się, wieloznaczność i chaos w dyskusjach i rozważaniach pedagogicznych. Analiza literatury ze zwróceniem szczególnej uwagi na definicje omawianego pojęcia i codzienna praktyka pedagogiczna pozwoliły na przeprowadzenie próby uświadomienia wszystkim posługującym się językiem nauk pedagogicznych trudności, z jakimi borykają się pedagodzy teoretycy w precyzowaniu swego języka.
PL
Analiza postępowania inżynieryjnego przeprowadzona przez pracowników Politechniki Wrocławskiej potwierdza zasadność użycia metody optymalizacyjnej, będącej szczególnym rodzajem stosowanej w naukach teoretycznych metody idealizacyjnej. Treścią artykułu jest przedstawienie próby zastosowania metody optymalizacyjnej w naukach technicznych zaliczanych do grupy nauk praktycznych. Wcześniej wykazano na przykładzie pedagogiki, iż ww. nauki z powodzeniem mogą stosować metodę optymalizacji. Zadaniem artykułu było zapoznanie kolegów z Wyższej Szkoły Technicznej w Karl-Marx-Stadt - gdzie został wygłoszony w postaci referatu na międzynarodowej konferencji - z metodą optymalizacyjną i jej zastosowaniem w postępowaniu inżynieryjnym.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.