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Walka bibliotekarzy polskich wyższych uczelni o swoje miejsce wśród pracowników nauki

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Włodarczyk J., Łódzki U.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Historica

1984

vol. 18

L'article présente les elforts des bibliothécaires scientifiques employés dans les écoles supérieures polonaises dans la période d’entre deux guerres et après la Deuxième Guerre mondiale d'être mis au nombre de travailleurs scientifiques et didactiques. Selon l'auteur, ce n'était pas le désir d'améliorer leur situation matérielle qui les poussait vers ce but, mais c'étaient plutôt les égards de prestige professionnel. Dans ce groupe étaient toujours vivantes les traditions de l'ancien bibliothécaire- proffesseur ou bien bibliothécaire-savant du XIXéme siècle, dont la position à l'école supérieure et dans la société basait avant tout sur les résultats de son travail scientifique. C'est pourquoi ils qualifièrent la séparation juridique des bibliothécaires des écoles supérieures et des travailleurs scientifiques d’abaissement du prestige de leur groupe professionnel. Les démarches d’avant guerre étaient vaines. Ils les ont entrepris de nouveau après la Deuxième Guerre mondiale. Us ont partiellement atteint leur but en 1958, quand la loi sur les écoles supérieures a créé un groupe des bibliothécaires diplômés et leur a accordé le statut des travailleurs scientifiques et didactiques. Il serait désirable de compter parmi les travailleurs scientifiques tous les bibliothécaires employés dans les écoles supérieures et ayant au moins la grade de licencié. Cette possibilité était prévue par le projet social de la loi sur les écoles supérieures. Cependant, la loi du 4 mai 1982 n'a pas exaucé leurs voeux. Ces vaines démarches, quoique longues et persévérantes, peuvent év eille r certains doutes: le chemin suivi par les bibliothécaires des écoles supérieures pour élever le prestige de leur groupe professionnel menait-il, en effet, vers le but? Puisque, dans une certaine mesure c'était la fuite de la profession, la tendance de s’associer à un autre groupe ayant traditionnellement l’autorité sociale plus élevée.

Funkcja społeczna książki. Z problematyki metod badawczych

100%

Włodarczyk J.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Librorum

1992

vol. 03

Gesellschäftliche Funktion des Buchs im buchwissenschaftlichen Sinne das ist vor allem ein Einfluss des Buchs auf dem Leser, dagegen ist unwichtiger literarische oder wissenschaftliche Wert des Buchs. Ein Forschungsobjekt für Buchwissenschaftler ist auch ein Zweck des Schreiben und Veröffentlichen ein Buch. Forschungsmethoden sollen in Betracht ziehen: 1) Wissen von der Zeit, in der ist das Buch geschrieben und Wissen von der Zeit, welche ist im Buch vorgestellt, 2) Wissen von der Zeit, von welcher entspringen die Äusserungen über das Buch, 3) endlich, Wissen von Quellen, welches ist notwendig für ihrer Beurteilung. Eine Vielfältigkeit der Forschungsthematik - also die Vielfältigkeit der Quellen - bedingt einer Ausnutzung nicht nur archivalischer und veräffentlicher Quellen, sondern bedingt wiederholt eines Gestalten der Quellen durch den Forscher, zum Beispiel Umfrage, Interview u.a. Gesellschaftliche Funktion des Buchs ist nur ein Teil der Buchsforschungen. Ihrer Ergänzung - und richtig ihrer integraler Teil - sind Forschungen der sozialen Bedingtheiten des Buchs, das ist eine Aufklärung der Bedingungen in welchen ist das Buch geschrieben und herausgegeben. Eine Forschung dieser beiden Problemen, gesellschaftlicher Funktion und sozialer Bedingtheiten des Buchs, kann erst volle Aufklärung der Rolle, Funktion und Bedeutung des Buchs sein.

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