Results found: 1

Search results

Sort By:

Limit search:

Listy z Rosji: wpływ wyobrażonego kontaktu, kontaktu epistolarnego i narracji na postawy międzygrupowe młodzieży

100%

Ziółkowska P.

Psychologia Wychowawcza

2021

issue 63(21)

20-37

Introduction: Prejudices might negatively influence the well-being of people they concern and often lead to discrimination. Hence, it’s important to search for effective ways to improve intergroup attitudes and implement them during education. One of the most effective known methods is intergroup contact. However, as it’s not always possible to implement, it’s important to search for more accessible methods. The article proposes a new form of reducing prejudices, i.e. a letter of contact with fictitious outgroup members. In such interaction, people receive a letter and are asked for a reply. The method is based on two concepts of improving attitudes: imaginary contact and narrative about positive intergroup interaction. Its effectiveness in improving attitudes was experimentally tested and compared to a typical imaginary contact task. Method: Participants were 179 high school students. They were divided into three experimental conditions: replying to a letter from an outgroup member; replying to a similar letter from an ingroup member; imagining interaction with an ingroup member. After the manipulation, participants completed an intergroup attitudes questionnaire. Results: What had an impact on intergroup attitudes was the perceived pleasure of the task, while the type of manipulation had no effects. Conclusions: Results suggest that in manipulations based on imaginary contact or narration, responses are probably influenced not by imaging interaction with an outgroup member, but by the positive character of the task, which probably has an impact on attitudes by priming a good mood. This calls into question the effectiveness of methods of imaginary contact and narrative about the contact. They probably temporarily affect mood but have no influence on prejudice.

Wprowadzenie: Uprzedzenia mogą negatywnie wpłynąć na dobrostan osób, wobec których są skierowane i często prowadzą do dyskryminacji. Dlatego niezwykle ważne jest poszukiwanie skutecznych sposobów poprawy postaw międzygrupowych i wdrażanie ich podczas edukacji szkolnej. Jedną z najskuteczniejszych znanych metod jest kontakt międzygrupowy. Jednak, ponieważ nie zawsze jest on możliwy, istotne jest poszukiwanie bardziej dostępnych sposobów poprawy postaw. W artykule zaproponowano nową formę redukcji uprzedzeń, czyli listowny kontakt z fikcyjnym członkiem grupy obcej. Uczestnicy takiej interakcji otrzymują list od członka grupy obcej i są proszeni o odpowiedź na niego. Metodę opracowano na podstawie integracji dwóch koncepcji poprawy postaw: wyobrażonego kontaktu oraz narracji o pozytywnej interakcji międzygrupowej. Eksperymentalnie sprawdzono, czy metoda może być skuteczna oraz porównano ją z typowym zadaniem kontaktu wyobrażonego. Metoda: W badaniu wzięło udział 179 licealistów. Podzielono ich na trzy grupy eksperymentalne: odpisujących na list od członka grupy obcej, odpisujących na analogiczny list od członka grupy własnej oraz wyobrażających sobie interakcję z członkiem grupy obcej. Po manipulacji eksperymentalnej badani wypełniali kwestionariusz postaw międzygrupowych. Wyniki: Tym, co wpływało na poprawę postaw międzygrupowych, okazała się ocena przyjemności zadania, nie zaobserwowano natomiast wpływu rodzaju manipulacji na postawy. Wnioski: Otrzymane wyniki pozwalają wnioskować, że w manipulacjach opartych na metodach wyobrażonego kontaktu oraz narracji wpływ na odpowiedzi badanych przypuszczalnie ma nie myślenie o interakcji z członkiem grupy obcej, lecz pozytywny charakter zadania, który polepsza postawy poprzez torowanie dobrego nastroju. Podaje to w wątpliwość skuteczność działania wyobrażonego kontaktu i narracji o kontakcie na postawy: prawdopodobnie mają jedynie chwilowe działanie na nastrój badanych i nie wpływają na uprzedzenia.

Refine search results

1 Psychologia Wychowawcza

1 Ziółkowska P.

1 2022

Search results

Listy z Rosji: wpływ wyobrażonego kontaktu, kontaktu epistolarnego i narracji na postawy międzygrupowe młodzieży