Results found: 1

Search results

Sort By:

Limit search:

Nauczanie historii poprzez gry – wstępne wyniki badań

100%

Lipińska M., Chudzik J., Niziński R.

Homo Ludens

2023

issue 1(16)

51-66

Video games are an example of such activity, as they allow players to experience history in an interactive way. This article is based on the historical game study as a part of discussion of the role of computer games in history education. Authors created a unique content analysis tool that allows to specify the degree of fidelity to historical realities in each game. Basing on the observations of the video games market, authors have classified 40 computer games in three distinct categories: titles consistent with the historical accuracy, games that partly resemble reality, and the quasi-historical productions.

Gry komputerowe są przykładem aktywności, która pozwala na doświadczanie historii w interaktywny sposób. Niniejszy artykuł opiera się na badaniu gier historycznych w ramach dyskusji nad rolą gier komputerowych w edukacji historycznej. Autorzy stworzyli unikalne narzędzie analizy treści, które pozwala określić stopień wierności realiom historycznym w każdej grze. Na podstawie obserwacji rynku gier wideo autorzy sklasyfikowali 40 gier komputerowych w trzech odrębnych kategoriach: gry autentyczne historycznie, gry częściowo wierne realiom oraz gry quasi-historyczne.

Refine search results

1 Homo Ludens

1 Chudzik J.

1 Lipińska M.

1 Niziński R.

1 2023

Search results

Nauczanie historii poprzez gry – wstępne wyniki badań