Search results

1

Trends in the learning of early childhood education teachers. Review of foreign research

100%

Szempruch J., Rzońca E.

Studia z Teorii Wychowania

|

2024

|

vol. XV(3 (48))

257-270

PL

Zachodzące zmiany technologiczne, społeczno-kulturowe oraz gospodarcze wpływają na pracę nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej. Pedagodzy zatem powinni zdobywać nowe kompetencje oraz rozwijać już posiadane. Celem niniejszego artykułu jest przegląd najnowszych trendów w uczeniu się nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej na podstawie analizy zagranicznych badań z tego obszaru. Pozwoli to na poszerzenie wiedzy i sformułowanie praktycznych wskazówek dla pedagogów i decydentów oświatowych o możliwości zastosowania różnorodnych metod i programów szkoleniowych.

EN

The ongoing technological, socio-cultural and economic changes affect the work of early childhood education teachers. Therefore, educators should acquire new competences and develop the existing ones. The aim of this article is to review the latest trends in the learning of early childhood education teachers based on the analysis of foreign research in this area. This will allow for expanding knowledge and formulating practical tips for educators and educational decision-makers on the possibilities of using various methods and training programs.

2

Information and Communication Technologies as an Element of the Learning Environment for Generation Alpha

100%

Rzońca E., Warchoł T.

Forum Pedagogiczne

|

2024

|

vol. 14

|

issue 2.1

75-85

PL

Artykuł analizuje znaczenie technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) w edukacji w kontekście pokolenia Alfa. Tekst podkreśla, że ICT są integralną częścią codziennego życia uczniów, co wymaga przemyślanego wykorzystania technologii w środowisku edukacyjnym. Autorzy skupiają się na omówieniu znaczenia środowiska uczenia się w erze cyfrowej, gdzie media cyfrowe odgrywają kluczową rolę. W swoich rozważaniach teoretycznych autorzy zwracają uwagę na konieczność budowania środowiska, które przygotuje uczniów na przyszłość poprzez integrację uczniów, nauczycieli, treści i technologii. Takie podejście jest istotne dla pokolenia Alfa, które jest zanurzone w świecie mediów cyfrowych od urodzenia. Artykuł podkreśla również praktyczne rozwiązania dotyczące wykorzystania ICT w wspomaganych technologicznie strategiach, wskazując na różnorodność narzędzi edukacyjnych, platform e-learningowych i aplikacji komunikacyjnych. Autorzy, świadomi nie tylko korzyści związanych z ICT, ale także ich możliwości, zagrożeń i perspektyw rozwoju, przedstawili wnioski. Artykuł kończy się podsumowaniem, podkreślając potrzebę przemyślanego wykorzystania ICT w edukacji, uwzględniając zarówno możliwości, jak i zagrożenia, oraz dostosowanie środowiska uczenia się do potrzeb pokolenia Alfa.

EN

The article analyzes the significance of Information and Communication Technologies (ICT) in education within the context of Generation Alpha. The text emphasizes that ICTs are an integral part of students' daily lives, necessitating thoughtful utilization of technology in the educational environment. The authors focus on discussing the importance of the learning environment in the digital age, where digital media play a crucial role. In their theoretical considerations, the authors point out the necessity of building an environment that will prepare students for the future by integrating students, teachers, content, and technology. Such an approach is essential for Generation Alpha, which has been immersed in the world of digital media since birth. The article also highlights practical solutions regarding the use of ICTs in technology-supported strategies, pointing out the variety of educational tools, e-learning platforms, and communication applications. The authors, aware not only of the benefits of ICTs but also of their opportunities, threats, and development prospects, provided insights. The article concludes with a summary emphasizing the need for thoughtful utilization of ICTs in education, considering both opportunities and threats, and adapting the learning environment to the needs of Generation Alpha.

3

Emocje w procesie uczenia się – koncepcje teoretyczne i przegląd badań

100%

Szorc K., Rzońca E.

Kultura i Edukacja

|

2024

|

issue 3(145)

81-93

PL

Dla rozwoju kompetencji kluczowych konieczne jest budowanie środowisk uczenia się z uwzględnieniem ich wymiarów. Proces uczenia się jest złożony, a jednym z czynników niezmiernie istotnych są emocje. Warto dodać, że zarówno kwestią uczenia się, jak i emocji, zajmują się badacze z różnych dziedzin, m.in. psychologii, pedagogiki, neurobiologii. Autorki przedstawiają teoretyczne podstawy dotyczące uczenia się oraz teorii emocji z różnych perspektyw. Artykuł ma charakter przeglądowy, gdyż zostały przedstawione w nim wyniki polskich i zagranicznych badań odnośnie do znaczenia emocji w procesie uczenia się. Jak dowodzą badania, emocje mają wpływ na poziom motywacji, uzyskiwane wyniki uczenia się. Analiza wyników badań jednak wskazuje na konieczność podejmowania tej problematyki, gdyż stanowi ona niszowy obszar badań, szczególnie na gruncie polskim. Co więcej, należy brać pod uwagę znaczenie emocji w procesie budowania świata wiedzy oraz umiejętności, a przez to zatroszczyć się o dobrostan psychiczny uczniów, jak również nauczycieli oraz wszystkich zaangażowanych w proces edukacyjny.

EN

To develop key competencies, it is necessary to build learning environments taking into account their dimensions. The learning process is complex, and emotions are one of the extremely important factors. It is worth adding that both learning and emotions are dealt with by researchers from various fields, including: psychology, pedagogy, neurobiology. The authors present the theoretical foundations of learning and the theory of emotions from various perspectives. The article is a review because it presents the results of Polish and foreign research on the importance of emotions in the learning process. As research shows, emotions influence the level of motivation and the results obtained. However, the analysis of research results indicates the need to address this topic, as it is a niche area of research, especially in Poland. Moreover, the importance of emotions in the process of acquiring knowledge and skills should be taken into account and, therefore, the mental well-being of students and teachers should be taken care of.

Refine search results

1 Forum Pedagogiczne

1 Kultura i Edukacja

1 Studia z Teorii Wychowania

3 Rzońca E.

1 Szempruch J.

1 Szorc K.

1 Warchoł T.

3 2024

Trends in the learning of early childhood education teachers. Review of foreign research

Information and Communication Technologies as an Element of the Learning Environment for Generation Alpha

Emocje w procesie uczenia się – koncepcje teoretyczne i przegląd badań