Search results

1

Procedury diagnozowania gotowości szkolnej dzieci w opiniach nauczycieli wychowania przedszkolnego. Doniesienia z badań porównawczych w Polsce i w Republice Czeskiej

100%

Kochanowska E.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

vol. 564(9)

43-53

PL

Jednym z podstawowych obowiązków nauczyciela wychowania przedszkolnego w Polsce jest diagnoza gotowości szkolnej dzieci. W niniejszym artykule przedstawiono wybrane wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród nauczycieli w ramach międzynarodowego polsko-czeskiego projektu badawczego, którego celem było, między innymi, poznanie i porównanie procedur diagnostycznych stosowanych w zakresie badania gotowości szkolnej w Polsce i w Czechach. W opracowaniu dokonano analizy porównawczej opinii nauczycieli na temat wykorzystywanych narzędzi diagnostycznych, udziału specjalistów w prowadzonej diagnozie oraz oceny potrzeby dokształcania się odczuwanej przez nauczycieli w omawianym zakresie.

2

Słuchanie jako (nie)kompetencja dziecka w młodszym wieku szkolnym w kontekście współczesnych paradygmatów uczenia się

100%

Kochanowska E.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2019

|

vol. 578(3)

11-19

PL

Jedną z podstawowych kompetencji komunikacyjnych i sprawności językowych, umożliwiających właściwe funkcjonowanie dziecka w środowisku społecznym i edukacyjnym jest słuchanie. Kompetencji tej, w zależności od modelu edukacji, przypisuje się różne znaczenie i każdy z nich preferuje określone formy słuchania. Celem artykułu jest ukazanie potrzeby kształtowania i rozwijania umiejętności efektywnego słuchania w procesie kształcenia dzieci w młodszym wieku szkolnym z uznaniem przez nauczycieli istoty relacji pedagogicznej jako interakcji podmiotowej. Dokonano analizy czynników warunkujących efektywne słuchanie rozumiane, z jednej strony jako kompetencja warunkująca komunikację interpersonalną, z drugiej zaś jako umiejętność, której cele powiązane są z wykonywaniem złożonych operacji intelektualnych, badanych wskaźnikami kompetencji samodzielnego uczenia się.

3

Listening as (in)competence of a child at early school age in the context of contemporary learning paradigms

100%

Kochanowska E.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2019

|

vol. 578(3)

11-19

EN

Listening is one of the basic communicative competencies and language skills that enable proper functioning of a child in the social and educational environment. This competency, depending on the educational model, is assigned a different meaning, and each of them prefers specific forms of listening. The aim of the following article is to show the need to shape and develop the skills of effective listening in the process of educating children at early school age with the teachers' recognition of the essence of the pedagogical relationship as a subject interaction. The author analyses factors conditioning effective listening, understood on the one hand as a competency conditioning interpersonal communication, and on the other ‒ as a skill whose goals are related to the performance of complex intellectual operations, measured with self-learning competency indicators.

Refine search results

3 Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

3 Kochanowska E.

2 2019

1 2018

Procedury diagnozowania gotowości szkolnej dzieci w opiniach nauczycieli wychowania przedszkolnego. Doniesienia z badań porównawczych w Polsce i w Republice Czeskiej

Słuchanie jako (nie)kompetencja dziecka w młodszym wieku szkolnym w kontekście współczesnych paradygmatów uczenia się

Listening as (in)competence of a child at early school age in the context of contemporary learning paradigms