Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl
System messages
  • Session was invalidated!

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
Rocznik Tomistyczny
|
2023
|
vol. 1
|
issue 12
319-324
EN
This article is a review of an academic publication by Agnieszka Gondek, i.e. Philosophy of Education. The publication emphasizes the special relationship between philosophy, pedagogy and other scientific disciplines. Based on existing philosophical sources, with particular emphasis on the achievements of the interwar period, Gondek presents the time frame and the most important postulates of philosophers of that period. Then, she discusses the pedagogue's deontology in relation to philosophy and the need to teach propaedeutics of philosophy by qualified teachers in secondary schools. The condition of secondary schools in the years 1990-2015 was also assessed, revealing a certain crisis. Gondek emphasizes that while teaching and upbringing should primarily take the subjectivity of the student into account, and teaching elements of philosophy can contribute to an adolescent’s ordering the world of and support his or her self-development. Then, attention was paid to specific scientific disciplines with which philosophy enters into correlation. The publication clearly marks and justifies the need to teach propaedeutics of philosophy in secondary schools, highlighting a series of positive effects of its proper teaching.
Rozprawy Społeczne
|
2024
|
vol. 18
|
issue 1
98-110
PL
Streszczenie: Komunikacja interpersonalna to nierozłączny element ludzkiej egzystencji. Jest on niezwykle istotny z pedagogicznego punktu widzenia w relacji nauczyciel -wychowanek. W artykule dokonano przeglądu literatury z zakresu komunikacji niewerbalnej między nauczycielem a uczniem. Zarówno komunikacja werbalna jak i niewerbalna odgrywają istotną rolę, wzajemnie na siebie oddziałując. Efektywne komunikowanie uzależnione jest w aspekcie niewerbalnym m. in. od mimiki nauczyciela, gestów, spojrzenia, dotyku czy przestrzeni i odgrywa znaczącą rolę w procesie edukacji i wychowania. Komunikacja niewerbalna wpływa na relację nauczyciela z uczniami, a także na motywację do działań i optymalizację nauczania. Materiał i metody: Artykuł ma charakter przeglądowy. Wyniki: Podjęto próbę omówienia komunikacji niewerbalnej nauczyciela z wychowankami na podstawie dotychczasowej literatury przedmiotu. Wnioski: Komunikowanie niewerbalne w relacji nauczyciel – uczeń to istotny komponent procesu edukacji, nauczyciel po przez kod niewerbalny transmituje ładunek emocjonalny, który jest składową zarówno relacji, atmosfery klasowej jak i motywacji do nauki.
EN
Summary Interpersonal communication is an inseparable element of human existence. It is extremely important from the pedagogical point of view in the teacher-student relationship. The article reviews the literature in the field of non-verbal communication between the teacher and the student. Both verbal and non-verbal communication play an important role, interacting with each other. Effective communication depends on the non-verbal aspect. Non-verbal communication affects the teacher's relationship with students, as well as motivation for action and optimization of teaching. Material and methods The article is of a review nature. Results An attempt was made to discuss the non-verbal communication of the teacher with the pupils on the basis of the existing literature on the subject. Conclusions Non-verbal communication in the teacher-student relationship is an important component of the educational process; the teacher, through non-verbal code, transmits an emotional charge, which is a component of both the relationship, the classroom atmosphere and the motivation to learn.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.