Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Konwencja o prawach dziecka - w 30. rocznicę uchwalenia praw dziecka

100%
Górka-Strzałkowska A.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
|
2020
|
vol. 595(8)
3-16
PL
Zagadnienie praw dziecka jest rozległe i wielowątkowe. Prace na ten temat pokazują różne ujęcia i perspektywy, odnosząc się do różnych obszarów funkcjonowania i rozwoju dzieci. Artykuł ukazuje perspektywę praw dziecka w działaniach organizacji, samorządów lokalnych, instytucji oświatowych, kulturalnych w 30. rocznicę uchwalenia Konwencji o prawach dziecka. Powstała Deklaracja Praw Dziecka, przyjęta 20 listopada 1959 r. przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych, która rozwijała zakres praw dziecka. Jednakże nadal nie miała ona mocy prawnej. Dopiero wniesiona z inicjatywy Polski, 20 listopada 1989 r. Konwencja o prawach dziecka, stała się światową konstytucją chroniącą dzieci na całym świecie. Wydarzenia związane z 30. rocznicą uchwalenia konwencji stały się punktem kulminacyjnym dla ówczesnych działań podejmowanych w celu zmobilizowania całego społeczeństwa do walki o prawa dziecka. Te inicjatywy umożliwiły prezentację stanowisk i poglądów w kwestii dziecka. W szerokim ujęciu pozwoliły na możliwość wdrażania zmian programowych w celu poprawy sytuacji dzieci nie tylko w Polsce, lecz także na świecie.
2
Publication available in full text mode
Content available

The Convention on the Rights of the Child – 30th Anniversary

100%
Górka-Strzałkowska A.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
|
2020
|
vol. 595(8)
3-16
EN
The issue of children’s rights is extensive and multi-threaded. Studies on this subject show different perspectives and views, referring to various areas of children’s functioning and development. The article presents the perspective of children’s rights in the activities of organizations, local governments, educational and culture institutions on the 30th anniversary of the adoption of the Convention on the Rights of the Child. The Declaration of the Rights of the Child was created, adopted on November 20, 1959 by the United Nations General Assembly, which developed the scope of children’s rights. However, it still had no legal value. It was only the Convention on the Rights of the Child, established on the initiative of Poland on November 20, 1989, that became a global constitution protecting children all over the world. The events related to the 30th anniversary of the adoption of the Convention became the culmination of the contemporary activities undertaken to mobilize the entire society to fight for children’s rights. These initiatives enabled the presentation of positions and views on the issue of the child. In a broad sense, they allowed the possibility of implementing program changes to improve the situation of children not only in Poland, but also in the world.
3
Publication available in full text mode
Content available

School as an institution, organization, social system

100%
Górka-Strzałkowska A.
International Journal of Pedagogy, Innovation and New Technologies
|
2017
|
vol. 4(2)
58-66
EN
The article describes the school as an institution, a social system and a learning organization. Regardless of whether we analyze school as an institution, a system, an organization, an arrangement, most important are the functions it performs. Taking into account the tasks it has to perform it is possible to distinguish its basic, regulatory and auxiliary functions. In the scientific literature and in practice, the primary school functions include education, upbringing and care. School is considered a very important element of the social system. It influences all young people and performs specific functions. It is understood as one of the basic elements of society, being an important component of the community, and the life activity of children and youth. School is an institution that enters into everyone's life. It is a social institution shaping values, attitudes and life orientations. The school as a learning organization is one of the visions of schools of the future.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.