Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Eyetracking jako innowacja technologicznaw badaniu zachowań nabywców na rynku

100%
Wawer R., Wawer M.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu
|
2012
|
issue 31
139-150
PL
W artykule omówiono temat eyetrackingowej diagnozy zachowań nabywców jako elementu działań podejmowanych przez firmy w obszarze merchandisingu. Zaprezentowano zagadnienia związane z istotą badań eyetrackingowych i zastosowania eyetrackingu mobilnego i stacjonarnego w mikro- i makronawigacji. Zwrócono szczególną uwagę na rezultaty badań eye-trackingowych dotyczących decyzji nabywców w powiązaniu ze strategią lokalizacji produktów „na półce”. Wskazano na konieczność podejmowania prezentowanych analiz przy wykorzystaniu innowacji technologicznych ze względu na potrzebę zmniejszania kosztów i zwiększania przychodów podmiotów gospodarczych, a w konsekwencji poprawę ich wskaźników ekonomicznych.
EN
The paper discusses the subject of the eyetracking diagnosis of customers’ beha¬viour treated as an element used by companies in the area of merchandising. Issues related to the essence of research on eyetracking and the use of mobile and stationary eyetracking in micro- and macro-navigation. Attention is paid to the results of research on eyetracking of customers’ decisions in relation to locating products on the “shelf”. The paper indicates the necessity of using technological innovation in analyses in order to reduce costs and increase revenues of businesses which in turn improves their eco¬nomic indicators.
2
Publication available in full text mode
Content available

Związki technologii informacyjnych z neuroestetyką. Weryfikacja eyetrackingowa nieistniejących obrazów – przygotowanie badań

100%
Wawer R., Czerski W.
Dydaktyka informatyki
|
2014
|
vol. 9
222-234
PL
Za pomocą zmysłu wzroku poznajemy strukturę otoczenia, rozpoznajemy twarze, przedmioty, zdarzenia, dlatego percepcja łączona jest z widzeniem. Dowolny komunikat wizualny połączony jest z uruchomieniem wyobraźni. Mechanizm taki działa, kiedy dociera bodziec wizualny wyczerpujący znamiona sztuki. Uruchamiana jest wtedy inna wrażliwość percepcyjna. Interesujące jest, czy można widzieć obrazy bez odbierania żadnych bodźców zewnętrznych? Jednym z takich procesów jest sen. W czasie snu powstają fantomy – halucynacje, nazywane rzekomym postrzeganiem. Powodują one pełne realności wrażenia, chociaż oczy nie brały w nich udziału. Nieistniejąca realność wytwarzana jest w mózgu. Czy można widzieć nieistniejące obrazy nie zapadając w sen?
EN
Using the sense of sight we know the structure of the environment, recognize faces, objects, and events. Perception is most often combined with vision. Any visual message is combined with the launch of the imagination. Such a mechanism works, for example, when you reach art visual stimulus. Runs is other perceptual sensitivity. It is interesting if you can see the images without receiving any external stimuli? One such process is the dream. The phantoms formed during sleep - hallucinations, called the alleged perception. They cause the full reality of the experience, although his eyes did not take part in them. Non-existent reality is produced in the brain. If you can see non-existent images not sleeping?
3
Publication available in full text mode
Content available

„Cyfrowa szkoła” – szansa, czy zagrożenie dla edukacji?

100%
Czerski W., Wawer R.
Dydaktyka informatyki
|
2014
|
vol. 9
104-113
PL
W niniejszym artykule poruszona została tematyka realizowanego od roku szkolnego 2012/2013 pilotażu rządowego programu „Cyfrowa szkoła”. Od powodzenia tego przedsięwzięcia zależeć będzie jego realizacja w przyszłości na szerszą skalę. Z tego też względu system edukacji stoi przed ogromną szansą na unowocześnienie i pełne dostosowanie do wymogów społeczeństwa informacyjnego. W pierwszej części autorzy opisują ogólne założenia programu. Druga część natomiast przedstawia szerzej zagadnienie e-podręcznika oraz zagrożenia, jakie mogą wynikać z jego nieodpowiedniego stosowania.
EN
In the following article the authors thoroughly discuss the “Digital school” pilot program, which was first introduced in the school year 2012/2013. Its future implementation at schools on a larger scale is entirely dependent on its success. Therefore, the education system needs to face both the challenge and opportunity to upgrade and fully adjust to the requirements and expectations of the information society. In the first part of the article the general objectives of the program are described by the authors. The second part is devoted to the issue of the e-textbooks and the risks which may result from its improper use.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.