Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 10

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Jean Guichard, Marcelline Bangali, Valérie CohenScali, Jacques Pouyaud, Marie-Line Robinet (2017). Concevoir et orienter sa vie: les dialogues de conseil en life design [Designing a life: the life-design dialogues], Paris: Editions Qui Plus Est, ss. 196

100%
Drabik-Podgórna V.
Studia Poradoznawcze
|
2018
|
vol. 7
2
Publication available in full text mode
Content available

Rozterki poradoznawcy w sytuacji chaosu pojęć i działań

100%
Drabik-Podgórna V.
Studia Poradoznawcze
|
2019
|
vol. 8
EN
Social, cultural, and economic changes set new tasks for experts who assist individuals in their growth and development. Both scholars and practitioners strive to develop new models or modify the existing ones, which leads to novel visions or just re-visions of the counseling-studies concepts and counseling practices. Ideas and solutions abound, but it is difficult to choose the most fitting ones. This article focuses on the quandaries haunting counseling scholars and reflective practitioners who wish to professionally design and implement career counseling interventions. With a view to classifying these dilemmas, they are discussed in relation to their ontological, epistemological, axiological, methodological, and existential dimensions.
PL
Zmiany społeczno-kulturowo-ekonomiczne stawiają nowe zadania przed specjalistami od pomagania jednostkom w ich wzroście i rozwoju. Zarówno badacze, jak i praktycy próbują tworzyć nowe modele lub modyfikować już istniejące, w efekcie czego pojawiają się nowatorskie wizje bądź tylko rewizje poradoznawczych koncepcji i poradniczych praktyk. Nie brakuje zatem pomysłów i rozwiązań, jednakże istotną trudność sprawia wybranie z nich najlepszych. Niniejszy artykuł koncentruje się na dylematach, przed którymi stają poradoznawcy i refleksyjni praktycy, chcący w profesjonalny sposób projektować i prowadzić działania w obszarze wspierania kariery. Chcąc uporządkować rozliczne rozterki, zostały one opisane w odniesieniu do wymiarów ontologicznego, epistemologicznego, aksjologicznego, metodycznego oraz egzystencjalnego.
3
Publication available in full text mode
Content available

28. Międzynarodowy Kongres Psychologii Stosowanej (ICAP 2014) 8-13 lipca 2014 w Paryżu

100%
Drabik-Podgórna V.
Studia Poradoznawcze
|
2014
|
vol. 3
4
Publication available in full text mode
Content available

Znaczenie kontekstów rodzinnych w konstruowaniu karier w nowych koncepcjach poradnictwa

100%
Drabik-Podgórna V.
Wychowanie w Rodzinie
|
2018
|
vol. XIX
|
issue (3/2018)
321-339
EN
Aims: This article aims to demonstrate their significance within selected concepts of life design and to present opportunities for using analyses of these contexts in contemporary career counselling, which has become increasingly narrative and biographical. Method: The article is a review of selected theoretical approaches based on Polish and international literature. Results: This article presents different approaches to the family in selected career counselling theories, presents Life Design as a new career counselling perspective and examples of narrative counselling interventions. Conclusions: Parents are their children’s primary counsellors and their impact on their children’s future professional choices is obvious, even if young people’s decisions express their contestation of life models offered/forced upon them by their parents. In many studies in the fields of sociology, psychology, and pedagogy such obvious relationships are analyzed and described, but everyday career counselling tends to ignore individual life ecology, including family contexts and their impact on career-related decisions. The new narrative approach to career and life design includes family contexts and their impact on professional decisions.
PL
Cele: Niniejszy artykuł ma celu ukazanie znaczenia kontekstów rodzinnych w wybranych koncepcjach dotyczących projektowania przyszłości oraz wskazanie możliwości wykorzystania analiz tych kontekstów we współczesnym poradnictwie kariery, które coraz częściej przybiera postać poradnictwa narracyjnego i biograficznego. Metoda: Artykuł stanowi przegląd wybranych podejść teoretycznych na podstawie literatury polskiej i światowej. Wyniki: W opracowaniu zostały przedstawione ujęcia rodziny w różnych koncepcjach poradnictwa kariery, ze szczególnym uwzględnieniem Life Design Counselling, oraz przykłady narracyjnych interwencji doradczych uwzględniających konteksty rodzinne. Wnioski: Rodzice są pierwszymi doradcami swoich dzieci. Ich wpływ na przyszłe decyzje zawodowe młodych ludzi jest oczywisty, nawet jeśli są one podejmowane jako wyraz buntu wobec proponowanych/narzucanych przez rodziców modeli życia. W wielu opracowaniach socjologicznych, psychologicznych i pedagogicznych te bezsporne powiązania są analizowane i opisywane, jednak codzienna praktyka poradnictwa kariery ignoruje ekologię życia jednostki. Nowe narracyjne podejście do projektowania kariery i życia uwzględnia konteksty rodzinne i ich wpływ na podejmowane decyzje zawodowe.
5
Publication available in full text mode
Content available

Znaczenie osobistych protohistorii w konstruowaniu projektów przyszłego życia

100%
Drabik-Podgórna V.
Wychowanie w Rodzinie
|
2023
|
vol. XXX
|
issue (3/2023)
291-312
EN
Aim. This paper aims to capture the relevance of personal proto-histories to the design of future personal and working life. Materials and methods. Methodologically, the study chiefly relies on a subject literature analysis and the examination of selected passages from the narratives of students who attended biographical workshops as part of coursework on narrative methods in career counselling. Results. The study presents a selection of illustrative examples of personal proto-histories/proto-stories that emerged in biographical workshops held as part of coursework in two MA programmes: one in Career Counselling and Career Coaching and the other in Counselling and Psychoeducational Assistance. Students’ narratives illuminate the relevance of personal and family narratives to their future life designs. Conclusion. Designing one’s future life is part of a larger process of individual identity formation. Identity results from mediations between individuals’ past, present and anticipated future. Because human life is a story/narrative, it contains references to these three temporal perspectives. Notably, individual stories also have their proto-stories/proto-histories which are developed in parental visions and plans from before the children’s birth and in the expectations that parents develop for and of their children. Such proto-stories contribute to the family narrative/story and may thus affect future designs.
PL
Cel. Niniejszy artykuł ma celu ukazanie znaczenia osobistych protohistorii w konstruowaniu projektów przyszłego życia osobistego i zawodowego. Protohistorie obejmują czas, który nie jest udokumentowany w żadnych źródłach pisanych rodziny. Są one wypełnione niespełnionymi marzeniami i oczekiwaniami, zarówno wypowiedzianymi, jak i tymi niezwerbalizowanymi; obecnymi, choć nieuchwytnymi. Materiały i metody. Główną metodą badawczą była analiza literatury przedmiotu, uzupełniona analizą fragmentów narracji studentek i studentów uczestniczących w warsztatach biograficznych w trakcie pracy dydaktycznej nad metodami narracyjnymi/biograficznymi w ramach przedmiotu Poradnictwo edukacyjno-zawodowe i doradztwo karier. Wyniki. W opracowaniu zostały przedstawione wybrane ilustratywne przykłady osobistych protohistorii, jakie wyłoniły się w trakcie warsztatów biograficznych realizowanych na studiach magisterskich na specjalnościach Poradnictwo zawodowe i coaching kariery oraz Poradnictwo i pomoc psychopedagogiczna. Narracje studentów ujawniają znaczenie narracji osobistych i rodzinnych dla konstruowanych przez nich projektów przyszłego życia osobistego i zawodowego. Wnioski. Konstruowanie projektu przyszłego życia jest elementem szerszego procesu budowania tożsamości jednostek. Tożsamość ta jest wynikiem jednostkowych mediacji pomiędzy przeszłością, teraźniejszością i antycypowaną przyszłością. Ponieważ ludzkie życie jest opowieścią/narracją, zawiera odniesienie do wszystkich tych trzech temporalnych perspektyw. Co więcej, jednostkowa historia ma również swoją protohistorię, zawartą w wyobrażeniach i planach rodziców sprzed narodzenia dzieci i w ich oczekiwaniach wobec nich, która także tworząc rodzinną narrację/opowieść, może wpływać na konstrukcje przyszłości.
6
Publication available in full text mode
Content available

Tranzycja jako nowa kategoria biograficzna we współczesnym poradnictwie zawodowym

100%
Drabik-Podgórna V.
Edukacja Dorosłych
|
2010
|
issue 1(62)
91-104
PL
Zmiany zachodzące w otaczającej rzeczywistości implikują zmiany w sposobach jej opisywania i interpretowania. Także współczesna refleksja poradoznawcza zmierza w kierunku redefiniowania kluczowych kategorii, używanych do opisywania zjawisk w poradnictwie. Jednym z ważniejszych pojęć, pojawiających się w analizach z zakresu poradnictwa zawodowego w ostatnich latach – jest tranzycja. W zależności od perspektywy teoretycznej tranzycje są ujmowane jako: okresy przejściowe z jednego etapu rozwoju na kolejny, jako zmiany spowodowane przez nagłe, przypadkowe zdarzenie, jako przekształcenie kontekstu (lub kontekstów) lub jako procesy wypracowywania zmiany. Niezależnie jednak od przyjętego podejścia tranzycje stają się jedną w wielu kategorii biograficznych, co pociąga za sobą konsekwencje w postaci przekształcania praktyki doradczej, nabycia nowych kompetencji doradców i zastosowania innych strategii działania. Współcześni doradcy mają za zadanie wspieranie w opracowywaniu planów kariery projektów dotyczących kolejnych zadań, tworzeniu podmiotowości, konstruowaniu wielu scenariuszy życia oraz w stawianiu czoła tranzycjom.
EN
Changes happening in the surrounding reality imply changes in how the reality is described and interpreted. Present thoughts on counselling studies aim at redefining key categories, which are used to describe the phenomena in counselling. In recent years transition has been an important term that has been appearing in vocational counselling analysis. Depending on the theoretical perspective transitions are defined as: the passage from one stage of human development to the next; as changes caused by sudden accidental event; as a transformation of context or as processes in working out the change. Regardless of the approach taken, transitions are becoming one of many biographical categories, which results in consequences such as transforming counselling practice, acquiring new counsellor competences and applying different action strategies. Contemporary counsellors have the task of supporting people working out career plans, supporting projects concerning new tasks, supporting forming an identity, supporting facing transitions and constructing alternative life scripts.
7
Publication available in full text mode
Content available

Jak rozpoznać coaching? Przyczynek do dyskusji nad coachingiem w refleksji andragogicznej i poradoznawczej

63%
Podgórny M., Drabik-Podgórna V.
Studia Poradoznawcze
|
2015
|
vol. 4
30-51
EN
The article is an attempt at clarifying the terminological confusion around the notion of coaching. The authors compile polarised opinions and views on coaching, seeking to expose its pitfalls and appearances. First of all, however, they open a discussion on the educational potential of coaching and its relevance in supporting human development. To this purpose, they explore coaching applying adult education and counselling studies perspectives, which enables them to interpret coaching as an interactive process of discovering and consolidating people’s personal potential and coping with problems and challenges.
PL
Niniejszy artykuł jest próbą uporządkowania zamieszania pojęciowego wokół terminu coaching. Autorzy starają się zebrać spolaryzowane opinie oraz zdemaskować pozory coachingu. Przede wszystkim jednak pragną rozpocząć dyskusję na temat jego edukacyjnego potencjału i możliwości jego wykorzystania w procesie wspierania rozwoju człowieka. Dlatego też do jego analizy wykorzystują dwie perspektywy: andragogiczną i poradoznawczą. Umożliwiają one interpretację coachingu jako interakcyjnego procesu odkrywania i wzmacniania potencjału osobowego ludzi oraz rozwijania umiejętności radzenia sobie z problemami i wyzwaniami.
8
Publication available in full text mode
Content available

Katedra UNESCO Całożyciowego Poradnictwa Zawodowego organizatorem konferencji Poradnictwo kariery i dialog dla zrównoważonego rozwoju (Orientation, conseil et dialogue pour un développement humain durable), Wrocław, 26-27 listopada 2013 roku

63%
Drabik-Podgórna V., Podgórny M.
Studia Poradoznawcze
|
2013
|
vol. 2
9
Publication available in full text mode
Content available

W imieniu redakcji

63%
Drabik-Podgórna V.
Studia Poradoznawcze
|
2013
|
vol. 2
10
Publication available in full text mode
Content available

Od redakcji

51%
Drabik-Podgórna V., Kargulowa A.
Studia Poradoznawcze
|
2019
|
vol. 8
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.