Results found: 2

Search results

Sort By:

Limit search:

The effects of innovative solutions implemented in the supply chain of the public postal operator in Poland

100%

Gądek-Hawlena T., Wróbel M.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu

2015

issue Sustainable TSL

35-44

Transformations on the postal market that have occurred since the end of the 1990s extorted Poczta Polska S.A. from implementation of changes in many areas of its activity. The purpose of these transformations is to adapt to new legal requirements, technical and technological changes and to cope with the growing competition within the postal market. Factors playing an essential role with regard to the above are initiatives taken and innovations implemented in the postal logistic chain, without which the postal operator could not operate and which contribute to the diversification of provided services. The purpose of this article is to present and assess the changes in the postal created and implemented by Poczta Polska.

Przeobrażenia rynku pocztowego, które następują od początku lat dziewięćdziesiątych w Pol-sce wymusiły na Poczcie Polskiej S.A. dokonanie wielu zmian w różnych dziedzinach jej dzia-łalności. Celem tych przekształceń jest dostosowanie się do nowych wymogów prawnych oraz innowacji wprowadzonych w pocztowym łańcuchu dostaw bez których pocztowy opera-tor nie mógłby funkcjonować, oraz które przyczyniły się do dywersyfikacji świadczonych usług. Celem artykułu jest prezentacja oraz ocena zmian, które zostały stworzone oraz wdro-żone przez Pocztę Polską S.A.

Zdalna edukacja a bezpieczeństwo studentów w sieci internet

100%

Gądek-Hawlena T., Michalski K.

Journal of Modern Science

2022

vol. 48

issue 1

141-159

Pandemia COVID-19 wpłynęła w istotny sposób na sektor szkolnictwa wyższego. Przeniesienie aktywności dydaktycznej do sieci poważnie zwiększyło prawdopodobieństwo udanych cyberataków na grupę użytkowników Internetu, jaką są studenci. W niniejszym artykule zbadano zależność pomiędzy zdalnym nauczaniem a bezpieczeństwem studentów w sieci. W badaniu wzięło udział 622 studentów trzech polskich uczelni wyższych. Stwierdzono, że: (1) w trakcie zdalnego nauczania główną aktywnością studentów było przeglądanie zamieszczanych przez wykładowców treści oraz udział w zajęciach dydaktycznych; (2) studenci komunikowali się przede wszystkim za pomocą Facebooka (93,09%); (3) najczęściej spotykanymi przez studentów cyberzagrożeniami był spam, oszustwa na aukcjach internetowych oraz oszustwa komunikacyjne; (4) wiedza na temat cyberbezpieczeństwa oraz poziom bezpieczeństwa studentów w cyberprzestrzeni jest na średnim poziomie; (5) studenci wcale (25,88%) lub rzadziej iż raz do roku (39,87%) zmieniają hasła zabezpieczające konta, w większym zakresie wykorzystują oprogramowania antywirusowe (69,61% badanych). Przeprowadzona analiza korelacji pomiędzy wybranymi zmiennymi a częstotliwością zmiany haseł wykazała zależność istotną statystycznie w przypadku formy kształcenia i poziomu studiów. Z kolei uwzględniając zmienne demograficzne i wykorzystywane oprogramowanie, należy stwierdzić, iż zależność statystycznie istota występuje tylko w przypadku płci studentów i formy kształcenia, w przypadku pozostałych zmiennych brak zależności statystycznie istotnej. Zainteresowanie szkoleniami na uczelni z zakresu cyberbezpieczeństwa, jest statystycznie istotne w przypadku płci, wieku i poziomu studiów.

The COVID-19 pandemic has had a significant impact on the higher education sector. The transfer of teaching activities to the web has seriously increased the likelihood of successful cyber-attacks on the student user group of the Internet. This paper explores the relationship between remote teaching and online student safety. 622 students from three Polish universities participated in the study. It was found that: (1) during remote teaching, students’ main activities were browsing content posted by lecturers and participating in teaching activities. (2) Students primarily communicated via Facebook (93.09%), (3) The most common cyber threats encountered by students were spam, online auction scams and communication fraud. (4) Students’ cybersecurity knowledge and security level in cyberspace is at an average level. (5) Students change their account passwords not at all (25.88%) or less often than once a year (39.87%), and use antivirus software to a greater extent (69.61% of respondents). The correlation analysis between demographic variables and the frequency of changing passwords showed a statistically significant relationship in the case of the form of education and the level of study. On the other hand, taking into account the selected variables and the software used, a statistically significant relationship was only found in the case of the gender of the students and the form of study, while in the case of the other variables, there was no statistically significant relationship. Three of the parameters which was the question of interest in cyber security training at the university is statistically significant in the case of gender, age and level of study.

Refine search results

1 Journal of Modern Science

1 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu

2 Gądek-Hawlena T.

1 Michalski K.

1 Wróbel M.

1 2022

1 2015

Search results

The effects of innovative solutions implemented in the supply chain of the public postal operator in Poland

Zdalna edukacja a bezpieczeństwo studentów w sieci internet