Search results

1

XIX Seminarium Śląskie „Edukacja mniejszościowa w Polsce – wczoraj – dziś – jutro”, Kamień Śląski, 24-27 września 2014 r.

100%

Pogorzała E.

Przegląd Narodowościowy – Review of Nationalities

|

2015

|

issue 4

265 – 266

2

Nauczanie języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej we współczesnej Polsce

100%

Pogorzała E.

Przegląd Narodowościowy – Review of Nationalities

|

2015

|

issue 4

203 - 216

EN

Teaching German as a language of national minority started in Poland in the early 1990s. Over the last twenty years, an increasing number of schools have introduced German as a subject in their curriculum. Here are bilingual classes too, but German is not used as an instructive language on a large scale. He main aim of the article is to analyse the policy of the Polish authorities towards German minority and the situation of German as a language of national minority in the system of education in Poland.

3

I Ogólnopolski Kongres Politologii – Demokratyczna Polska w globalizującym się świecie, Warszawa, 22 – 24 września 2009 r.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2010

|

issue 3

311-316

PL

I Ogólnopolski Kongres Politologii – Demokratyczna Polska w globalizującym się świecie, Warszawa, 22 – 24 września 2009 r.

4

Seminarium „NIC O NAS BEZ NAS. Partycypacja społeczna i prawa polityczne imigrantów”, Instytut Spraw Publicznych, 23 września 2011 r.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2012

|

issue 5

217-222

PL

Seminarium „NIC O NAS BEZ NAS. Partycypacja społeczna i prawa polityczne imigrantów”, Instytut Spraw Publicznych, 23 września 2011 r.

5

Backlash? – stan i wyzwania edukacji antydyskryminacyjnej w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem odmienności etnicznej

100%

Pogorzała E.

Wschodnioznawstwo

|

2018

|

issue 12

355-365

EN

The main aim of the article is to describe the state and challenges of anti-discrimination education in Poland and to analyse how it influences the rights of national and ethnic minorities and foreign pupils. The question, whether we deal with the backlash against anti-discrimination education in Poland has been preoccupying the experts and practitioners for some time. The application of specific antidiscrimination provisions in the education sector plays the key role in this regard. The irrefutable reality is of a retreat of the state in these areas that threatens its social role and has the result of inequalities, xenophobia, and intolerance. The central question then becomes – how might the backlash against anti-discrimination education affect the situation of national and ethnic minorities and foreigners and social attitudes towards these groups.

6

Ewolucja polityki oświatowej państwa polskiego wobec mniejszości narodowych i etnicznych po 1989 r.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2011

|

issue 4

91-110

PL

Podstawowym kryterium ewaluacji położenia mniejszości narodowych i etnicznych w państwie zamieszkania jest stworzenie prawnych i faktycznych możliwości podtrzymywania znajomości języka, kultury i tradycji przez członków tych grup mniejszościowych. Po 1989 r. polityka oświatowa państwa polskiego wobec mniejszości przybrała charakter kompensacyjny, ale w odniesieniu do społeczności uznanych prawnie za mniejszości narodowe i etniczne oraz społeczność posługującą się językiem regionalnym (Kaszubi). Nierozwiązanym pozostaje problem społeczności posiadających obywatelstwo polskie, nie wymienionych w ustawie o mniejszościach narodowych i etnicznych oraz języku regionalnym, które pretendują do takiego statusu, tudzież uznania ich języka za język regionalny w rozumieniu przepisów prawnych W ostatnich latach nabiera również istotnego znaczenia problem kształcenia dzieci cudzoziemskich w polskim systemie oświaty. Obecność w polskich szkołach uczniów odmiennych kulturowo powoduje szereg jakościowo nowych problemów dla programowania polityki państwa wobec mniejszości narodowych, etnicznych, językowych czy kulturowych, szczególnie w kontekście obowiązywania regulacji prawnych, arbitralnie narzucających status prawny i związany z nim zakres praw w sferze edukacji.

EN

The basic criteria of evaluating the situation of national and ethnic minorities in the country in which they live is to create legal and real possibilities for sustaining the language competence, culture and traditions by members of these minority groups. After 1989 the educational policy of the Polish state towards the minorities became compensative, but only towards the communities legally recognized as national or ethnic minorities, as well as communities using a regional language (the Kashubians). The problem of communities who have Polish citizenship and who are not mentioned in the act on national and ethnic minorities and on the regional language, still remains unsolved. They still aspire to the status and want their language to be legally recognized as regional. In recent years the problem is growing of educating foreign citizens’ children within the Polish Educational System. The presence of foreign pupils in Polish schools who are culturally different poses many new problems for the state about planning towards national, ethnic, linguistic or cultural minorities, especially in the context of existing legal regulations, which in an arbitrary manner impose the legal status and, connected with it, the scope of legal rights in the sphere of education.

7

Działalność oświatowo – wychowawcza żydowskich kongregacji wyznaniowych w Polsce w drugiej połowie lat 40 – tych XX w.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2008

|

issue 1

175-190

PL

Żydzi ocaleli po okupacji nazistowskiej rozpoczęli po wojnie odbudowę swojego życia narodowego. Stworzyli również podstawy życia religijnego. Głównym celem artykułu jest przedstawienie działalności oświatowo – wychowawczej Żydowskich Kongregacji Wyznaniowych. Prowadziły one szkoły Talmud – Tora i jesziwy. W sierpniu 1949 r. kongregacje połączyły się w Związek Religijny Wyznania Mojżeszowego.

EN

Jews survived the Nazi occupation started the reconstruction of the Jewish community after the war and also the bases for the religious life were constructed. The main aim of the article is to present educational activieties of the Jewish Religious Congregations. They maintained Talmud-Thoras and Yeshivas. The Jewish religious congregations amalgamated at their convention of August, 1949, into the Religious Alliance of Jews in Poland.

8

Konferencja „Europa Środkowo-Wschodnia w procesie transformacji i integracji. Wymiar polityczny”, Zamość, 14 – 15 maja 2009 r.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2010

|

issue 3

317-322

PL

Konferencja „Europa Środkowo-Wschodnia w procesie transformacji i integracji. Wymiar polityczny”, Zamość, 14 – 15 maja 2009 r.

9

Konferencja „Europejskie i regionalne instrumenty ochrony języków zagrożonych”, Komisja Mniejszości Narodowych i Etnicznych Sejmu RP, Warszawa, 5 listopada 2013 r.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2013

|

issue 6

331-336

PL

...

10

Jewish schools in Lodz in the late 1940s.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2012

|

issue 5

165-176

EN

The main aim of this study is to analyze the state and status of Jewish schools that functioned in the second half of the 1940s in Poland. Especially Jewish schools in Lodz were taken under consideration in the analysis of the research problem included in the title of the paper. In the second half of the 1940s there were: Private Jewish Perec General School in Lodz, Private Jewish General School Bojowników Getta in Lodz, religion courses, the Netzach Izrael Rabbinical College, as well as a secondary school and vocational courses.

PL

Głównym celem niniejszego studium jest analiza stanu i statusu szkolnictwa żydowskiego, które funkcjonowało w Polsce w II połowie lat 40. XX w. Przy analizie problemu badawczego zawartego w tytule opracowania w szczególności wzięte zostały pod uwagę szkoły w Łodzi. W drugiej połowie lat 40. XX w. funkcjonowaly tam: Prywatna Żydowska Szkoła Powszechna im. J. L. Pereca, Prywatna Żydowska Szkoła Powszechna im. Bojowników Getta, kursy religijne, Wyższa Szkoła Rabiniczna Netzach Israel, oraz liceum i kursy zawodowe.

11

Adamczyk A., Społeczno-polityczne implikacje imigracji do Polski w latach 1989 – 2007, Wydawnictwo Naukowe WNPiD UAM, Poznań 2012, ss. 577.

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2013

|

issue 6

319-324

PL

...

12

Konferencja „Edukacja międzykulturowa a Wychowanie dla Pokoju”, Warszawa, 17 – 19 czerwca 2011 r., Wydział Nauk Humanistycznych SGGW w Warszawie

100%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2012

|

issue 5

209-216

PL

Konferencja „Edukacja międzykulturowa a Wychowanie dla Pokoju”, Warszawa, 17 – 19 czerwca 2011 r., Wydział Nauk Humanistycznych SGGW w Warszawie

13

„Zastosowania statystyki i data mining w badaniach naukowych”. Seminarium szkoleniowe, Warszawa, 23 października 2008 r.

88%

Pogorzała E.

Facta Simonidis

|

2009

|

issue 2

319-322

PL

...

14

Międzynarodowa konferencja naukowa „Polityka etniczna. Teorie. koncepcje. Wyzwania”, Popowo koło Serocka, 9-10 września 2014 r.

63%

Pogorzała E., Chałupczak H.

Przegląd Narodowościowy – Review of Nationalities

|

2015

|

issue 4

267 – 268

Refine search results

10 Facta Simonidis

3 Przegląd Narodowościowy – Review of Nationalities

1 Wschodnioznawstwo

14 Pogorzała E.

1 Chałupczak H.

1 2018

3 2015

2 2013

3 2012

1 2011

2 2010

1 2009

1 2008

XIX Seminarium Śląskie „Edukacja mniejszościowa w Polsce – wczoraj – dziś – jutro”, Kamień Śląski, 24-27 września 2014 r.

Nauczanie języka niemieckiego jako języka mniejszości narodowej we współczesnej Polsce

I Ogólnopolski Kongres Politologii – Demokratyczna Polska w globalizującym się świecie, Warszawa, 22 – 24 września 2009 r.

Seminarium „NIC O NAS BEZ NAS. Partycypacja społeczna i prawa polityczne imigrantów”, Instytut Spraw Publicznych, 23 września 2011 r.

Backlash? – stan i wyzwania edukacji antydyskryminacyjnej w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem odmienności etnicznej

Ewolucja polityki oświatowej państwa polskiego wobec mniejszości narodowych i etnicznych po 1989 r.

Działalność oświatowo – wychowawcza żydowskich kongregacji wyznaniowych w Polsce w drugiej połowie lat 40 – tych XX w.

Konferencja „Europa Środkowo-Wschodnia w procesie transformacji i integracji. Wymiar polityczny”, Zamość, 14 – 15 maja 2009 r.

Konferencja „Europejskie i regionalne instrumenty ochrony języków zagrożonych”, Komisja Mniejszości Narodowych i Etnicznych Sejmu RP, Warszawa, 5 listopada 2013 r.

Jewish schools in Lodz in the late 1940s.

Adamczyk A., Społeczno-polityczne implikacje imigracji do Polski w latach 1989 – 2007, Wydawnictwo Naukowe WNPiD UAM, Poznań 2012, ss. 577.

Konferencja „Edukacja międzykulturowa a Wychowanie dla Pokoju”, Warszawa, 17 – 19 czerwca 2011 r., Wydział Nauk Humanistycznych SGGW w Warszawie

„Zastosowania statystyki i data mining w badaniach naukowych”. Seminarium szkoleniowe, Warszawa, 23 października 2008 r.

Międzynarodowa konferencja naukowa „Polityka etniczna. Teorie. koncepcje. Wyzwania”, Popowo koło Serocka, 9-10 września 2014 r.