Search results

1

Zagadnienia z zakresu wychowania ekologicznego na III i IV etapie edukacyjnym katechezy

100%

Niechwiej A.

Horyzonty Wychowania

|

2014

|

vol. 13

|

issue 27

131-143

EN

The article analyses the core curriculum introduced in 2010 which defines religious instruction in Poland paying special attention to the presence of ecological education issues at the third and fourth stage of education. This issue has been examined with reference to the programmes and books prepared by the WAM publishing house. Both the objectives of religious education set by the core curriculum and the particular requirements in the form of knowledge and skills contain elements aimed at broadening ecological awareness of those subject to religious instruction. This awareness is shaped on the basis of catholic ethics, truths of the faith and moral attitudes which result from the Christian Revelation and the teaching of the Catholic Church. It refers both to the protection of the natural environment and the broader issue of respect for human life (individual and community). The perception of the proposed contents among those subject to religious instruction requires further empirical research.

PL

W artykule poddano analizie Podstawę programową do nauczania religii w Polsce z 2010 roku pod kątem obecności treści edukacji ekologicznej na III i IV etapie edukacyjnym. Zbadano to zagadnienie w odniesieniu do programów i podręczników przygotowanych dla Wydawnictwa WAM. Zarówno wytyczone przez podstawę programową zadania katechezy, jak i wymagania szczegółowe w postaci wiadomości i umiejętności zawierają elementy mające na celu zwiększenie świadomości ekologicznej katechizowanych. Świadomość ta budowana jest na fundamencie etyki katolickiej oraz prawd wiary i postaw moralnych wynikających z objawienia chrześcijańskiego i nauczania Kościoła katolickiego. Odnosi się to zarówno do zagadnienia ochrony środowiska naturalnego, jak i do szeroko pojętej kwestii poszanowania życia ludzkiego, indywidualnego i wspólnotowego. Percepcja proponowanych treści w środowisku katechizowanych wymaga dalszych badań empirycznych.

2

Views and behaviour of young people related to protection of environment based on the example of a selected group of students – own study

100%

Miszczak M.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2019

|

issue vol. 63, nr 8

191-201

EN

According to numerous studies conducted over many years, Poles’ environmental awareness is at a low level. The author substantiates the claim with a discussion of studies conducted between the 1990s and 2018 using reference materials (study reports) and literature related to environmental conservation. This part of the paper is the background on which the author presents the partial results of research conducted on a selected group of students into their pro-environmental beliefs and behaviour. The research adopted the method of a diagnostic poll using an original survey. The aim of the article is to show the views concerning environmental protection held by students of management as well as their related behaviour in selected areas. The results indicate a discrepancy between students’ declarations and their environmental behaviour. Moreover, the results show that students’ beliefs and behaviour are consistent with country-wide trends related to beliefs and behaviour towards environmental conservation. The results stress the need to undertake informative and educational projects especially aimed at young adults who are entering the job market.

PL

Jak wskazują wyniki badań prowadzonych na przestrzeni wielu lat, świadomość ekologiczna Polaków jest niska. By zobrazować ten stan, w artykule zaprezentowano dane z badań ogólnopolskich powadzonych od lat 90. do 2018 r. z wykorzystaniem źródeł wtórnych (raporty z badań) oraz literatury poświęconej problematyce ochrony środowiska. W artykule przedstawiono część wyników badania zrealizowanego w wybranej grupie studentów, poświęconego poglądom i zachowaniom związanym z ochroną środowiska. Badanie wykonano metodą sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza ankiety. Cele artykułu to zobrazowanie poglądów na ochronę środowiska, wśród wybranej grupy studentów z kierunku zarządzanie oraz przedstawienie praktykowanego przez nich zachowania ekologicznego w wybranych obszarach. Wyniki wskazują na rozbieżność między deklaracjami badanych a ich zachowaniem ekologicznym. Poglądy i zachowania badanych studentów wpisują się w ogólnopolski nurt poglądów i zachowań wobec ochrony środowiska. Prezentowane wyniki wzmacniają przekaz o konieczności działań informacyjnych i edukacyjnych, zwłaszcza wobec młodego pokolenia, które wchodzi na rynek pracy.

3

Czym jest „paradygmat ekologiczny"?

100%

Śliwa K.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2006

|

vol. 4

|

issue 1

447-456

4

Znaczenie świadomości ekologicznej w zachowaniach konsumenckich

100%

Patrzałek W.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2017

|

issue 501

11-23

PL

Celem artykułu jest zbadanie, w jakim stopniu poziom świadomości ekologicznej oddziałuje na różne fazy zachowań konsumenckich. W pierwszej części przedstawiono interdyscyplinarne ujęcie ekologii w kontekście socjologicznym, ekonomicznym, kulturowym, filozoficznym oraz przyrodniczym. Egzemplifikację rozważań stanowią badania przeprowadzone w 2015 r. pod kierunkiem autorki metodą sondażu diagnostycznego za pomocą wywiadu kwestionariuszowego wśród 100 Wrocławian w wieku 18-64 lat dobranych kwotowo, dotyczące oceny poziomu ich wiedzy o problemach środowiska naturalnego i związanych z tym zagrożeń postrzeganych w kontekście ich systemu aksjonormatywnego, a także znaczenia kwestii ekologicznych w decyzjach konsumenckich. Badania własne odniesiono do ogólnopolskich badań prowadzonych przez TNS w latach 2009-2015, dotyczących luk informacyjnych Polaków w zakresie wiedzy ekologicznej oraz badań zrealizowanych w latach 2011 i 2016 przez CBOS nad zachowaniami proekologicznymi Polaków.

5

Świadomość ekologiczna mieszkańców województwa dolnośląskiego w świetle badań ankietowych

100%

Barczyk A.

Prace Naukowe Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu

|

2017

|

issue 470

9-18

PL

Realizacja idei zrównoważonego rozwoju jest jednym z kierunków, które obrała Polska, co wyraża w licznych deklaracjach i aktach politycznych. Jednak wdrażanie koncepcji rozwoju zrównoważonego nie tylko powinno się odbywać na poziomie państwa i jednostek samorządowych, ale przede wszystkim przejawiać się w świadomości ekologicznej każdego człowieka. W artykule zaprezentowano wyniki badań ankietowych dotyczących świadomości ekologicznej osób zamieszkujących województwo dolnośląskie z uwzględnieniem podziału na mieszkańców obszarów wiejskich oraz małych i dużych miast regionu. Celem badań było określenie stopnia realizacji społecznego wymiaru koncepcji rozwoju zrównoważonego w badanym regionie, który określa się między innymi poprzez świadomość ekologiczną jego mieszkańców. Porównanie odpowiedzi respondentów w poszczególnych grupach pozwoliło na wskazanie podobieństw i różnic w postawach proekologicznych wynikających z miejsca zamieszkania. W oparciu o wyniki przeprowadzonych badań dokonano oceny stopnia realizacji koncepcji zrównoważonego rozwoju na poziomie społeczeństwa.

6

Odpowiedzialna konsumpcja w świetle wyników badań

89%

Teneta-Skwiercz D.

Gospodarka w Praktyce i Teorii

|

2018

|

vol. 51

|

issue 2

51-65

EN

The aim of the article was to identify attitudes towards the protection of the natural environment and practices of pro-environmental activities. The study attempted to answer the following questions: What is the level of ecological awareness of respondents? In particular, do they have ecological knowledge and imagination? What is their sense of agency in the area of individually undertaken actions for the benefit of the environment? What are the most important criteria for shopping? What is the position of pro-environmental and pro-social criteria in this collection? What kind of environmental activities are taken by respondents in their daily lives? To answer the above questions, a survey was conducted directly from primary sources among students of three faculties of the University of Economics in Wroclaw. Studies have shown that respondents are characterized by an average level of ecological awareness, while in men the level of this awareness, as well as the sense of efficiency of individual pro-ecological activities, are slightly lower than in women. Both surveyed women and men similarly prioritize the criteria for purchasing products. The pro-environmental criteria are perceived by them as less important. There were no significant differences between men and women in the field of activities undertaken for the benefit of the environment.

PL

Celem artykułu była identyfikacja postaw wobec ochrony środowiska naturalnego oraz praktykowanych działań prośrodowiskowych. W opracowaniu starano się odpowiedzieć na następujące pytania: Jaki jest poziom świadomości ekologicznej respondentów? W szczególności, czy posiadają wiedzę i wyobraźnię ekologiczną? Jakie jest ich poczucie sprawczości w zakresie indywidualnie podejmowanych działań na rzecz środowiska? Jakie są najważniejsze kryteria dokonywania zakupów? Jakie pozycję w tym zbiorze zajmują kryteria prośrodowiskowe i prospołeczne? Jakie działania na rzecz środowiska podejmują respondenci nw swoim codziennym życiu? Aby odpowiedzieć na powyższe pytania, przeprowadzono badanie sondażowe bezpośrednie ze źródeł pierwotnych wśród studentów trzech wydziałów Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. Badania pokazały, że respondentów cechuje średni poziom świadomości ekologicznej, przy czym u mężczyzn zarówno poziom tej świadomości, jak też poczucie sprawczości indywidualnych działań proekologicznych, są nieznacznie niższe niż u kobiet. I badane kobiety, i mężczyźni podobnie hierarchizują kryteria nabywania produktów. Kryteria prośrodowiskowe postrzegane są przez nich jako mniej istotne. Nie stwierdzono istotnych różnic miedzy kobietami i mężczyznami w zakresie podejmowanych na rzecz środowiska działań.

7

Problematyka prawna parków krajobrazowych na przykładzie Ślężańskiego Parku Krajobrazowego

88%

Nowacki K.

Ochrona Zabytków

|

1994

|

issue 2

138-144

EN

The article deals with landscape parks and, more extensively, with areas legally protected due to their natural and cultural merits, an issue discussed in the introduction. Regulations concerning the protection of the environment and historical monuments are contained in the larger part of the article. The situation of landscape parks in Poland has finally been regulated by a law on the protection of the natural environment, passed in 1991. It follows from it that areas which represent natural, cultural and historical merits are created for the sake of the preservation, popularization and dissemination of those values; at the same time, they serve social education and rational leisure. In Great Britain, the United States or Germany, similar areas (landscape parks, Naturparke) appeared earlier than in Poland; their intention was to preserve the unity of Nature and the cultural qualities of the landscape. Attempts at introducing the domination of the protection of select elements of the landscape e. g. ecological, over others, e. g. traces of old settlements or architectonic monuments, shattered this unity. The Ślęża Landscape Park, created in 1988, is an almost classical example of the occurrence in a single region of variegated plant life and geological structure, a specific climate and rich animal life as well as unique cult sculptures, archeological sites which disclose historical traces of man existence, old village patterns and monuments of architecture — testimony of the historical development of the region. All the elements of the hilly woodland — truly ecological — landscape supplement the cultural landscape; more, from ancient days, the two coexist in altering forms. An analysis of the legal situation of the protected areas and the instruments servicing this purpose point to a conclusion which postulates the protection of the unity of Nature and historical monuments.

8

Droga do świadomości ekologicznej

75%

Strumińska-Doktór A.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2006

|

vol. 4

|

issue 1

427-438

9

The Problem of Environmental Awareness in Terms of The Eco-Innovation Implementation in Enterprises

75%

MACHNIK-SŁOMKA J., KŁOSOK-BAZAN I., Paradowska M., Platje J. J., Cibulskiene D.

Economic and Environmental Studies

|

2017

|

vol. 17

|

issue 42

221-234

EN

Environmental awareness of managers and employees can be an important factor favouring the implementation of eco-innovation in enterprises. This article aims to identify the role of entrepreneur’s ecological awareness in implementing the eco-innovation. In order to attain this purpose, the literature analysis in the field of environmental awareness and eco-innovation was conducted. The results of this analysis were the basis for the design and performance of the in-depth qualitative research based on a case study of a selected enterprise. As shown in the presented example, the high level of environmental awareness of entrepreneur translates into the company value systems and, additionally, it shapes the right attitude and pro-ecological preservation.

PL

Świadomość ekologiczna menedżerów i pracowników może stanowić ważny czynnik sprzyjającym wdrażaniu innowacji ekologicznych w przedsiębiorstwach. Celem artykułu jest identyfikacja roli świadomości ekologicznej przedsiębiorstw we wdrażaniu innowacji ekologicznych. Dla realizacji założonego celu przeprowadzono analizę literaturową z zakresu świadomości ekologicznej, uwarunkowań ją kształtujących, a także z zakresu innowacji ekologicznych. Wyniki tych analiz stanowiły podstawę do zaprojektowania i przeprowadzenia pogłębionych badań jakościowych opierających się na studium przypadku wybranego przedsiębiorstwa. Jak pokazuje opisany przykład przedsiębiorstwa wysoki poziom świadomości ekologicznej przekłada się na system wartości i kształtuje właściwe postawy i zachowania proekologiczne przedsiębiorców. Świadomość ta jest jednocześnie impulsem do poszukiwania nowych rozwiązań, których wdrożenie sprzyja ograniczaniu negatywnego wpływu na środowisko.

10

Socjologiczne aspekty badania świadomości ekologicznej

75%

Kowalska M.

Krakowskie Studia Małopolskie

|

2011

|

vol. 15

383-396

PL

Poziom świadomości ekologicznej w Polsce uznawany jest za jeden z najniższych w Europie. Wynika to z braku oceny istniejącej sytuacji oraz faktu, że większość społeczeństwa nie widzi konieczności osobistego zaangażowania w tę problematykę. Nierzadko odpowiedzialność za stan przyrody zrzucana jest głównie na: naukowców, polityków czy ruchy ekologiczne. Tak więc znajomość stanu świadomości ekologicznej społeczeństwa odgrywa ważną rolę w programowaniu polityki ekologicznej państwa i wyborze narzędzi jej praktycznej realizacji.

EN

It is possible to say about ecological awareness while we’re able to observe the existence of real contact within given community or if we assume its existence at least. In other cases it will simply fix the sum of individual states of consciousness, which do not form a self-contained whole. It will be a static category, not social [Górka and others 2001]. An ecological awareness comes into being in the process of acquaintance with nature and searching human place in natural environment. It is gained in the processes of social socialization with other elements of culture [Sadowski 2000]. In sociology the division of three periods: period of popular ecological awareness, next, period of shaping ideological elements and period of educational ecological awareness formulated under pro-ecological education and knowledge is very popular. The scientific research the state and the period of society’s ecological awareness can be carried out both by means of systematic or fragmentary sociological researches or by studies about social conflicts or ecological movements. However it’s considered that sociologists are not right when they affirm that it’s possible to acquire the scientific awareness totally deprived ideological elements because when ecological awareness should be shaped first it is necessary to determine relations man-environment, which determination is a fundamental assumption of philosophical nature. The basic difficulty in sociological research of ecological awareness is the lack of inner cohesion in given opinions and people attitudes. It results from this sphere that ecological awareness occurs in two forms: awareness only in declared form and realized awareness that is really enters into life. The level of compliance between these kinds of awareness depend on human social surroundings and exerted social pressure. According to Galińskiego [2008] ”dissonance between verbal behaviours and real ones in ecological sphere and preferences for instrumental ecological values make the expression of careless attitude of polish society against surroundings at all – not only against natural environment”. In Poland only in eighties in twelve century researches with the aim of acquaintance the awareness of society started to be carried out. From that time many significant sociological researches have been carried out, but none of them haven’t proved the problem fully.

11

Stan poinformowania oraz źródła wiedzy studentów pedagogiki na temat aktualnych wydarzeń dotyczących środowiska naturalnego i jego ochrony

75%

Ciążela A.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2021

|

vol. 19

|

issue 2

41-53

EN

The aim of the article is to present results of a study on the knowledge of pedagogy students about latest events and trends concerning natural environments and its protection. Pedagogy students are future teachers supposed to teach their students about such issues. The study was conducted online in May and June 2020. The research group consisted of 140 pedagogy students of The Maria Grzegorzewska University. The aim of the study was not only to check the level of knowledge of pedagogy students, but also to check what are their sources of information about the environment protection. The level of knowledge appeared to be differentiated. 70-80% of participants answered correctly to some questions in the questionnaire, but there were also questions that only less than 40% of participants answered correctly. The results are rather worrying when it comes to the sources of information. Social media appeared to be the main source of information about environment protection for pedagogy students, more important source than news websites or television. Only few participants declared that they learn about environment protection at school or university. The results of the study provoke to reflection about formal environmental education in Poland.

PL

Przedmiotem artykułu jest prezentacja badania znajomości najnowszych wydarzeń i trendów dotyczących środowiska naturalnego i jego ochrony, przeprowadzonego wśród studentów pedagogiki jako przyszłych nauczycieli mających podejmować te zagadnienia w działalności edukacyjnej. Badanie wykonano w maju i czerwcu 2020 r., drogą mailową na grupie 140 studentów pedagogiki Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Celem badania było sprawdzenie zarówno orientacji studentów w powyższych kwestiach, jak i tego, co stanowi dla nich źródło wiedzy. Wyniki badania wskazują na zróżnicowany poziom wiedzy studentów. Na niektóre pytania zamieszczone w kwestionariuszu prawidłowo odpowiedziało 70‒80% uczestników, na inne poniżej 40%, a relatywnie duży odsetek zadeklarował, że nie zna odpowiedzi. Wyniki są jednak niepokojące, jeśli chodzi o szkołę i uczelnię jako źródło wiedzy na temat środowiska i jego ochrony oraz aktualnych wydarzeń i decyzji dotyczących środowiska. Głównym źródłem wiedzy studentów okazały się media społecznościowe, wyprzedziwszy portale informacyjne i telewizję. Tylko w niewielkim odsetku studenci zadeklarowali, że czerpią wiedzę ze szkoły lub uczelni. Wyniki badania wskazują na potrzebę refleksji nad miejscem edukacji ekologicznej w ramach formalnej edukacji w Polsce.

12

The effects of perceived CSR and ecological awareness on purchase decisions in Poland

75%

Kauf S., Tłuczak A., Lysenko-Ryba K.

Organizacja i Zarządzanie : kwartalnik naukowy

|

2017

|

vol. nr 2

47--64

EN

Corporate Social Responsibility (CSR) is a concept, that allows companies to manage their business including economic, ecological and ethical dimensions. It means that companies think about their employees, customers, stakeholders and environment. Doing business according to the concept of CSR can help companies to improve their “green” image. This article presents the idea of corporate social responsibility concept in Polish conditions. The study involved a group of 3,000 random respondents from two different geographical districts (voivodships): Opolskie (well developed) region and Podkarpackie (underdeveloped) region of Poland. The main objective of this study was to investigate how consumers in two economically diverse regions of Poland perceive the concepts of corporate social responsibility, and how that perception affects their purchasing decisions.

PL

Społeczna Odpowiedzialność Społeczna (CSR) to narzędzie, które pozwała firmom zarządzać swoją działalnością w wymiarze ekonomicznym, ekologicznym i etycznym. Oznacza to, że przedsiębiorstwa dbają o dobrobyt swoich pracowników, klientów, interesariuszy oraz środowisko. Prowadzenie działalności gospodarczej zgodnie z koncepcją CSR może pomóc firmom poprawić swój „zielony” wizerunek. W artykule przedstawiono ideę koncepcji społecznej odpowiedzialności biznesu w polskich warunkach. W badaniu wzięło udział 3000 losowych respondentów z dwóch różnych okręgów geograficznych: województwa opolskiego (dobrze rozwiniętego) i Podkarpackiego (relatywnie słabo rozwiniętego). Głównym celem było zbadanie, w jaki sposób konsumenci w dwóch ekonomicznie zróżnicowanych regionach Polski postrzegają pojęcia odpowiedzialności społecznej przedsiębiorstw i jak ta percepcja wpływa na ich decyzje zakupowe.

13

Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w szkołach ponadgimnazjalnych

75%

Buchcic E.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2008

|

vol. 6

|

issue 1

347-358

EN

The aim of the realisation of the material is getting the results of carried on research concerning the fact of finding out to what level contents involving the balanced development during the educational activities was introduced, moreover, what influence of such issues on the creating the right attitudes towards the pro-ecological awareness of young people was. The balanced development is at present the challenge for creating the awareness not only of the particular society, but also in the widest sense the whole generation of people. Undertaking such issues the role of education during all stages of teaching should be taken into consideration, especially, in the range of propagating the idea of responsibility for the natural environment with eco-development. It is a specially important element of teaching according to the principle of pro-environmental education to undertake all actions in the educational centers, which aim is to stimulate the environmental awareness of young people as well as to prepare the pedagogical staff to the realization of the wide range of methods and strategies that allow to get the best results during the process of educating young generation.

14

Poszanowanie przyrody jako kategoria etyczna w perspektywie biocentrycznej

75%

Majcherek J.

Edukacja Biologiczna i Środowiskowa

|

2015

|

issue 2

51-57

PL

Poszanowanie przyrody jest oczywistym postulatem formułowanym na gruncie sozologii, ekologii i ekofilozofii. Czy ma jednak uzasadnienie także na gruncie biocentrycznie zorientowanej etyki i może zostać uznane za powinność etyczną, jak twierdzi Paul W. Taylor i inni przedstawiciele etyki środowiska? Trudno takie wnioski uzasadnić na podstawie samego badania przyrody i ustalania praw nią rządzących bez popadnięcia w błąd naturalistyczny. Można uznać przyrodę za samoistne dobro, a jej niszczenie za samoistne zło, ale niekoniecznie moralne. Postulat poszanowania przyrody jest częścią kultury jako systemu reguł i norm regulujących ludzkie postępowanie, także wobec przyrody. Jest ważny i obowiązujący bez względu na to czy da się go uzasadnić także etycznie i niezależnie od etycznych sankcji.

EN

Respect for nature is an obvious human obligation from sozological, ecological and ecophilosophical standpoints. Is it an ethical duty also, as Paul W. Taylor and some other environmental ethicists claim? According to George E. Moore’s criticism of naturalistic fallacy, nature couldn’t give a foundation for any duty, including respect for itself. Nature could be recognized as good, but not in a moral sense. Destroying it should be acknowledged as an evil, but not necessarily a moral one. Not founded on the laws of nature, respect for it is part of culture, being a normative system which rules different forms of human behaviour, among them these concerning nature. Respect for nature is a duty of homo sapiens as a species being part of it and being able to act consciously in and for it. This duty is valid and obligatory irrespectively of ethical grounds.

15

Epistemologiczne i metodologiczne aspekty sozologii

75%

Krysiak M. P.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2005

|

vol. 3

|

issue 1

427-431

EN

It seems necessary that the police surroundings should get known about the natural environmental protection which sozology is. During the research that I carried out among the policemen I’ve done the questionnare about information and ecological consciousness of the police. I’ve examined 500 policemen. Just 2 % of the surveyed brought the environmental protection to their mind, 98% wrongly thought just about ecology. This situation forces wider defining teh sozology and presenting its episthemological and methodological aspects. What is more it demands wider participation in police teaching programmes.

16

Edukacja ekologiczna w szkole i społeczeństwie a rozwój regionalny

75%

Osuch W.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica

|

2010

|

vol. 1 Dynamika zmian środowiska geograficznego pod wpływem antropopresji

92-102

EN

Raising and developing ecological awareness is a great challenge to modern societies in many countries. This article presents examples of ecological education at Polish schools. Ecological education at the beginning of the 21st century plays an important role in the education of young generations. It depends on education if we encourage a young person to choose the lifestyle which will be environment-friendly, or not. The raising and developing of ecological awareness is therefore a great challenge for many teachers. School ecological education aims at non-conflict development of contacts between children or youth and the natural environment. Direct relationship with nature allows children to enrich their knowledge, develop skills and act in ecological categories. The main objective of modern school is education ofa person who is not only creative, being able to use the acquired knowledge, think independently and act efficiently in different problem situations, but is also able to think long-term, foreseeing the effects and consequences of taken actions for which he or she will be held responsible. A large amount of subjects of school teaching in widely understood ecological education and great masses of young people nowadays constitute a big chance for a success in the action ensuring their effectiveness.

17

Geneza, rozwój i status socjologii środowiskowej

71%

Trempała W.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2016

|

vol. 14

|

issue 1

165-197

EN

The process of the international identification of global ecological problems, initiated in the 1970s, enlivened the discussion on the character of relations between man and natural environment in the context of many humanistic and social disciplines. It also applies to sociology, whose representatives are frequently unjustly associated with attachment to their own scientific autonomy. The latter should consist in explaning the phenomenon of social life only with the use of social facts treated in separation from the impact of nature. The purpose of this article is an attempt of the deconstruction of genesis, development, and status of environmental sociology in the United States and Poland. In the former, this subdiscipline originated there and reported the greatest growth, whereas in the latter, its accomplishments remain dissipated, despite the fact that in some research areas – for instance in the scope of empirical descriptions of awareness and ecological attitudes of the public – it constitutes a coherent, valuable entirety. At the same time, the task of the author is popularization of history, traditions, and assumptions of environmental sociology, which contribution to the fight with the environmental crisis, although underestimated, is as substantial as the one developed in the scope of eco-philosophy led by environmental ethics, a leading field among humanistic and social studies.

18

The need for adequate argumentation for the protection of biotic community

71%

Klimski M.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2016

|

vol. 14

|

issue 4

97-107

PL

Etyka środowiskowa należy do tych dyscyplin naukowych, w ramach których dokonuje się prób argumentowania ochrony wspólnoty biotycznej oraz budowania poczucia odpowiedzialności i troski za środowisko społeczno- przyrodnicze. Wśród koncepcji etycznych, jakie rozważane są na jej gruncie, ujęcie holistyczne wskazuje na najszerszy obszar zobowiązania moralnego człowieka względem świata przyrody. Za głównego twórcę tego nurtu uważa się amerykańskiego naukowca Aldo Leopolda, który zasłynął w środowisku osób nieobojętnych na sprawy poszanowania i ochrony środowiska, swoimi poglądami i ogromną determinacją. W artykule przedstawiono propozycję wykorzystania argumentów, sformułowanych w oparciu o przekonania Aldo Leopolda, w procesie edukacji środowiskowej, mającej na celu objęcie ochroną wspólnoty biotycznej.

EN

The changing state and quality of the environment is now taken for granted by communities living in many distant parts of the world. It is felt more and more intensely that disadvantageous interference in the natural environment will sooner or later have an impact on the biotic community, including humans themselves. However, the problem has not yet been so clearly accentuated, so as to prevent the effects, which often become irreversible. Environmental ethics is one of the scientific disciplines which has attempted to find proper arguments for the protection of the biotic community, as well as to enhance the feelings of responsibility and care for the socio-natural environment. Among the ethical ideas which are developed in this context, the holistic view presents the broadest scope of human moral responsibility for the natural world. Such an approach is considered to have originated in the writings of the American researcher, Aldo Leopold. His ideas and great determination have become well known to those who were not indifferent to the issues of respect for the environment and environmental protection. The article outlines the possibility to incorporate arguments based on the thought of Aldo Leopold, in the process of environmental education, whose aim is the protection of biotic community.

19

Wiedza i świadomość ekologiczna uczniów klas trzecich szkół podstawowych i ich rodziców

71%

Parlak M.

Studia Ecologiae et Bioethicae

|

2016

|

vol. 14

|

issue 4

49-79

EN

Nowadays the implementation of the ecological education content is particularly significant. It is important to shape a child’s environmental awareness, sense of responsibility, respect and a willingness to work for nearest environmental profit. Teacher’s and parent’s duty is to stimulate a sensitivity and emotional attitude to nature and to introduce child to a world of values. Particularly important are the attitudes of parents towards nature protection, because they have a direct impact on the attitudes of their children. The research compared the ecological awareness and the extent of that awareness among children in third classes in primary schools and their parents. The results in both groups prove that youngsters are more aware, and the older generation’s knowledge and awareness is still not satisfying. Therefore, it can be assumed that what the children have learned is the effect of their teachers and school efforts.

PL

W dzisiejszych czasach realizacja treści ekologicznych jest szczególnie ważna. Istotne jest, aby kształtować w dziecku świadomość ekologiczną, poczucie odpowiedzialności, szacunku oraz gotowość do działań na rzecz najbliższego środowiska. Powinnością nauczycieli, wychowanków oraz rodziców jest pobudzanie wrażliwości, emocjonalnego nastawienia do natury oraz wprowadzenie dziecka w świat wartości. Szczególnie istotne są postawy rodziców wobec ochrony przyrody, bowiem mają one bezpośredni wpływ na postawy ich dzieci. Celem podjętych badań była ocena poziomu wiedzy i świadomości ekologicznej uczniów III klas szkoły podstawowej oraz ich rodziców, a także próba zestawienia uzyskanych danych. Ocena wyników uzyskanych przez obie grupy wskazuje na wyższą wiedzę i świadomość ekologiczną młodszego pokolenia, niższą – pokolenia starszego. Można uznać, że dobry poziom osiągnięć dzieci jest zasługą nauczycieli i szkoły.

20

Opinie nauczycieli dotyczące edukacji ekologicznej prowadzonej przez Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku

71%

Żeber-Dzikowska I.

Forum Pedagogiczne

|

2016

|

issue 2/2

121-141

EN

Since early childhood a man should be able to undertake activities aiming at environmental protection and exploiting the Earth resources in a sustainable way. Shaping ecological consciousness is a responsibility of every community and it requires various forms and methods. Campaigns of regional organisations play a crucial role in education. An example of the discussed organisations is the Regional Centre of Ecological Education in Płock, which has been providing children, adolescents and adults with ecological education for 21 years, thus activating them to take actions for environmental protection. Research conducted by the institution and the findings unambiguously prove effectiveness of the undertaken actions and a need to continue the development of that kind of campaign.

PL

Człowiek już od najmłodszych lat powinien być zdolny do podejmowania działań mających na celu ochronę środowiska i korzystanie z zasobów ziemi w sposób zrównoważony. Kształtowanie świadomości ekologicznej jest koniecznością w każdej społeczności, wymaga też zróżnicowanych form oraz metod. Bardzo ważny udział w edukacji mają działania organizacji regionalnych. Przykładem jest Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku, które od 21 lat prowadzi edukację ekologiczną dla dzieci, młodzieży oraz dorosłych, aktywizując ich do działań mających na celu ochronę środowiska. Przeprowadzone w tej instytucji badania oraz uzyskane z nich wyniki jednoznacznie świadczą o skuteczności podejmowanych przedsięwzięć oraz o potrzebie ich ciągłego rozwijania.

Refine search results

Zagadnienia z zakresu wychowania ekologicznego na III i IV etapie edukacyjnym katechezy

Views and behaviour of young people related to protection of environment based on the example of a selected group of students – own study

Czym jest „paradygmat ekologiczny"?

Znaczenie świadomości ekologicznej w zachowaniach konsumenckich

Świadomość ekologiczna mieszkańców województwa dolnośląskiego w świetle badań ankietowych

Odpowiedzialna konsumpcja w świetle wyników badań

Problematyka prawna parków krajobrazowych na przykładzie Ślężańskiego Parku Krajobrazowego

Droga do świadomości ekologicznej

The Problem of Environmental Awareness in Terms of The Eco-Innovation Implementation in Enterprises

Socjologiczne aspekty badania świadomości ekologicznej

Stan poinformowania oraz źródła wiedzy studentów pedagogiki na temat aktualnych wydarzeń dotyczących środowiska naturalnego i jego ochrony

The effects of perceived CSR and ecological awareness on purchase decisions in Poland

Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w szkołach ponadgimnazjalnych

Poszanowanie przyrody jako kategoria etyczna w perspektywie biocentrycznej

Epistemologiczne i metodologiczne aspekty sozologii

Edukacja ekologiczna w szkole i społeczeństwie a rozwój regionalny

Geneza, rozwój i status socjologii środowiskowej

The need for adequate argumentation for the protection of biotic community

Wiedza i świadomość ekologiczna uczniów klas trzecich szkół podstawowych i ich rodziców

Opinie nauczycieli dotyczące edukacji ekologicznej prowadzonej przez Regionalne Centrum Edukacji Ekologicznej w Płocku