Search results

1

Konstrukcje porównawcze z komponentem animalistycznym w kilku krótkich utworach prozatorskich Adolfa Dygasińskiego

100%

Koszyka E.

Rozprawy Komisji Językowej ŁTN

|

2015

|

vol. LXI

111-123

PL

W artykule omówionych zostało 35 konstrukcji porównawczych zawierających nazwę zwierzęcia, użytych przez Adolfa Dygasińskiego w jego krótkich utworach prozatorskich. Podjęto również próbę ustalenia, w jakim stopniu zastosowanie przez autora w porównaniach nazw zwierząt wypływa z jego specyficznego, nacechowanego uczuciowo stosunku do nich, a w jakim jest tylko i wyłącznie wynikiem tendencji naturalistycznych. Przedstawiono strukturę komparacji; wyróżniono porównania proste, rozbudowane oraz spiętrzone. Zbadano również, w której części porównania występuje nazwa zwierzęcia; wyodrębniono trzy grupy: 1) zwierzę jest przedmiotem porównania; 2) zwierzę jest obiektem porównywanym; 3) zwierzę jest przedmiotem i obiektem porównania. Starano się również przedstawić miejsce tego typu porównań w twórczości innych pisarzy pozytywizmu: Bolesława Prusa, Henryka Sienkiewicza oraz Elizy Orzeszkowej.

EN

The article describes 35 comparisons with animal names used by Adolf Dygasiński. It also attempts to assess whether Dygasiński used these comparisons in relation to his emotional attitude towards animals or merely from his naturalistic tendencies. The identified comparisons are divided into simple and two types of complex. The article also analyzes the allocation of animal names in comparison structure and divides them into three groups:1) the animal is the subject of comparison, 2) the animal is the object of comparison, 3) the animal is both the subject and object of comparison comparisons are divided into simple, two types of complex. The article also analyzes the allocation comparisons with animal names in works of other positivist authors (Bolesław Prus, Henryk Sienkiewicz and Eliza Orzeszkowa).

2

O wartości literatury w świetle aforyzmów i korespondencji Adolfa Dygasińskiego

99%

Skała A.

Zagadnienia Rodzajów Literackich

|

2017

|

vol. 60

|

issue 2 (122)

113-126

EN

Adolf Dygasiński methodically developed writing meticulous aphorisms. He cherished the intention to write a vast theoretical study on literature, author, reader and the book. The sketched adages were to help him as central themes for particular chapters. Although the substantial part of this collection is characterized by stylistic negligence (the indicator of a sketch) there exists the need for a thorough inspection of the senses of aphorisms, as they include prudent and maturely thought over concepts that show the writer’s own project, which has not been expressed anywhere else by a systemic lecture and concerned the significance of literariness. Together with journalistic texts and private letters, aphorisms constituted the testimony of Dygasiński’s creative awareness.

3

Zamknięcie Szkoły Głównej a rozwój samokształcenia na ziemiach polskich. Wybrane problemy

99%

Poniatowska I.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2017

|

vol. 62(3 (245))

75-85

PL

The article concerns selected problems associated with the development of self-study after closing of the Main School in Warsaw in 1869. The need for self-study by the students of the Main School was associated, among other things, with the lack of qualified teaching staff. In connection with the development of the self-study movement in Poland, there evolved a type of ‘private researcher’ who carried out research on the margins of paid work. In the circle of former students and graduates of the School the best-known self-education initiatives were: “The Flying University”, “A guide for the self-taught” initiated by Stanisław Michalski, and Kasa im. Józefa Mianowskiego. In the article, reference is made, inter alia, to the pedagogical propositions of Boleslaw Prus (who encouraged reading and self-study) and Adolf Dygasiński (who wrote “How to learn and how to teach others” – a guide for self-study). The article also discusses the less known self-education initiatives, such as the activity of Stanisław Kramsztyk, Feliks Kucharzewski and Szymon Methal.

4

Bezludne wyspy modernizacji. Społeczne i ekonomiczne konteksty samotności bohaterów literatury polskiej drugiej połowy xix wieku

98%

Tomczok P. T.

Porównania

|

2019

|

vol. 25

|

issue 2

43-61

EN

The article presents an analysis of the figure of Robinson in Adolf Dygasiński’s didactic novel Adventures of a young man, or Polish Robinson. Using the methodology of economics of literature, the ideologem of the work was examined, aswell as the location of Dygasiński’s work in the context of peripheral capitalism. The transfer of the economic and literary figure from the context of English capitalism to Poland required many changes that allow to recognise the problematicstatus of the economic periphery of global capitalism.

PL

W artykule przedstawiono analizę figury Robinsona w powieści dydaktycznej Adolfa Dygasińskiego Przygody młodzieńca czyli Robinson polski. Za pomocą metodologii ekonomii literatury zbadano ideologem pracy, a także usytuowano utwór Dygasińskiego w kontekście peryferyjnego kapitalizmu. Przeniesienie ekonomiczno-literackiej figury z kontekstu angielskiego kapitalizmu na ziemie polskie wymagało wielu zmian, które pozwalają rozpoznać problematyczny status gospodarczych peryferii globalnego kapitalizmu.

5

Obraz dziecka niepełnosprawnego w twórczości Adolfa Dygasińskiego

85%

Mężyk A.

Ogrody Nauk i Sztuk

|

2015

|

issue 5

481-489

PL

Celem artykułu będzie prezentacja różnych sposobów przedstawiania dziecka niepełnosprawnego, odmieńca w twórczości Adolfa Dygasińskiego. Analizie podlegać będzie również sposób kreacji środowiska wychowawczego (rodziny, kościoła, szkoły) i jego wpływu na jednostkę. Interpretacja wybranych utworów zostanie pogłębiona o prace pedagogiczne pisarza oraz refleksje na temat wizji dziecka w antropologii od XVIII w. Rozważania pozwolą odpowiedzieć na pytanie o kształtowanie społecznego odbioru niepełnosprawności poprzez twórczość Dygasińskiego.

EN

The purpose of this paper is to present different ways in which Adolf Dygasiński depicts a disabled child, a changeling, in his works. The manner in which the upbringing environment (family, church, school) is presented and the influence it exerts on an individual will be analysed. The interpretation of selected works shall be enriched by the writer’s teaching works and reflections on the vision of a child in anthropology from the 18th century on. These deliberations will lead us to understanding of the influence of Dygasiński’s works on how disability was perceived by the society.

Refine search results

1 Kwartalnik Pedagogiczny

1 Ogrody Nauk i Sztuk

1 Porównania

1 Rozprawy Komisji Językowej ŁTN

1 Zagadnienia Rodzajów Literackich

1 2019

2 2017

2 2015

1 Koszyka E.

1 Mężyk A.

1 Poniatowska I.

1 Skała A.

1 Tomczok P. T.

Konstrukcje porównawcze z komponentem animalistycznym w kilku krótkich utworach prozatorskich Adolfa Dygasińskiego

O wartości literatury w świetle aforyzmów i korespondencji Adolfa Dygasińskiego

Zamknięcie Szkoły Głównej a rozwój samokształcenia na ziemiach polskich. Wybrane problemy

Bezludne wyspy modernizacji. Społeczne i ekonomiczne konteksty samotności bohaterów literatury polskiej drugiej połowy xix wieku

Obraz dziecka niepełnosprawnego w twórczości Adolfa Dygasińskiego