Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: FASD

Sort By:

Limit search:

Diagnoza FASD dla celów edukacyjnych i wychowawczych

100%

Okulicz-Kozaryn K., Borkowska M.

Przegląd Pedagogiczny

2015

issue 1

168-183

Spektrum Płodowych Zaburzeń Alkoholowych (FASD) jest stosunkowo słabo poznanym problemem zdrowotnym, co utrudnia jego rozpoznawanie i skuteczną pomoc. Jakościowa analiza trzech przypadków stanowi punkt wyjścia do rozważań na temat trudności diagnostycznych i konsekwencji rozpoznania FASD dla dalszego funkcjonowania dziecka w domu i w szkole. U badanych dzieci stwierdzono rozległe, wrodzone uszkodzenia ośrodkowego układu nerwowego, na które nakładają się efekty postnatalnego rozwoju w niekorzystnym środowisku domowym. W jednym z trzech przypadków diagnoza FASD przyczyniła się do podjęcia intensywnych i interdyscyplinarnych działań, które wyraźnie poprawiają funkcjonowanie dziecka. W pozostałych przypadkach nie widać ani dobrych, ani złych efektów diagnozy. FASD nie można wyleczyć, ale można mu zapobiegać. Możliwa jest też poprawa osiągnięć edukacyjnych i rozwojowych, jednak warunkiem jej skuteczności jest wczesne postawienie diagnozy i konsekwentna, systematyczna i wytężona terapia.

Przegląd badań nad deficytami w rozwoju teorii umysłu u dzieci z FASD

89%

Kossewska J., Kowalska K., Krzywoszański Ł.

Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

2019

vol. 12

117-137

Children exposed to alcohol in the prenatal period of development may experience various postnatal developmental problems. One of the competences that is impeded or delayed as a result of the teratogenic influence of alcohol drunk by the mother during pregnancy is the development of theory of mind. The presented article provides a literature review based on the existing research findings on fetal alcohol spectrum disorder (FASD) and outlines the developmental theory-of-mind deficits that are associated with it. The review of current research does not allow comprehensive outcome of the relationship between FASD and theory-of-mind deficits because the number of research carried out within this scope is scarce. Further research on developmental theory-of-mind deficits in children with FASD in the context of the model by Baron- Cohen is postulated.

U dzieci narażonych na szkodliwe działanie alkoholu w okresie prenatalnym często po urodzeniu występują różnego rodzaju zaburzenia. W wyniku teratogennego wpływu alkoholu wypijanego przez matkę w czasie ciąży przebieg rozwoju różnych kompetencji u dziecka jest zaburzony. Jedną z bardzo istotnych dla prawidłowego funkcjonowania społecznego jest teoria umysłu. Niniejszy artykuł prezentuje przegląd aktualnych wyników badań naukowych poświęconych występującym u dzieci z FASD deficytom w rozwoju teorii umysłu. Opracowany przegląd nie pozwala na wyprowadzenie spójnego modelu istniejącego związku, gdyż opublikowane w literaturze badania są nieliczne i mają pewne ograniczenia. Zatem postuluje się dalsze badania nad deficytami w rozwoju teorii umysłu występującymi u dzieci z FASD w kontekście modelu opracowanego przez Barona-Cohena, których wstępny projekt został zarysowany.

Refine search results

1 Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Psychologica

1 Przegląd Pedagogiczny

1 2019

1 2015

1 Borkowska M.

1 Kossewska J.

1 Kowalska K.

1 Krzywoszański Ł.

1 Okulicz-Kozaryn K.

Search results

Diagnoza FASD dla celów edukacyjnych i wychowawczych

Przegląd badań nad deficytami w rozwoju teorii umysłu u dzieci z FASD