Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Nauki społeczne
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Podejście ewolucyjne w naukach społecznych, red. Jan Polowczyk, Hubert Witczak, Maciej Błaszak, Wydawnictwo CeDeWu, Warszawa 2018, 296 ss.

100%
Styś A.
Ekonomista
|
2020
|
issue 6
917-920
2
Publication available in full text mode
Content available

Paradygmaty rachunkowości – rachunkowość w przyszłości

100%
Kumor I.
Studia Ekonomiczne
|
2016
|
vol. 298
43-51
PL
W artykule wyjaśnione zostało znaczenie paradygmatu według koncepcji T.S. Kuhna. Przedstawiona została istota paradygmatu w naukach społecznych w ogóle i w nauce rachunkowości oraz ich typologia z punktu widzenia różnych badaczy, zajmujących się tym zagadnieniem. Zwrócono uwagę na paradygmaty rachunkowości, mające znaczenie dla przyszłości rachunkowości.
EN
The article outlined the importance of paradigm according to the concept of T.S. Kuhn. Presented was the essence of paradigm in social sciences in general, and in accounting science. Also, presented was the typology of paradigm from the point of view of the different researchers dealing with these aspects. The article highlighted these paradigms, which are of particular importance for the future of the accounting.
3
Publication available in full text mode
Content available

Teoretyczne i definicyjne ujęcie ekonomii społecznej

100%
Nagel K.
Studia Ekonomiczne
|
2013
|
vol. 129
68-79
EN
This paper attempts to provide a perspective on defining the social economy on social science. It addresses the question of the relevance of a unifying concept with its need to embrace the existing diversity of approaches and concepts. To this end, it surveys both historical and contemporary academic literature, as well as practice-rooted conceptualisations of the social economy. The social economy is presented as a hybrids solution between market and state activity. But this traditional social science "classificatory" approach does not lead to an operational definition of the social economy.
4
Publication available in full text mode
Content available

Wykorzystanie gier decyzyjnych/symulacyjnych w naukach społecznych. Wybrane problemy

84%
Donaj Ł.
Przegląd Strategiczny
|
2014
|
issue 7
187-207
EN
The aim of the publication is to present selected forecasting problems in social sciences. The article focused on the method of decision-making/simulation games that, especially with the development of game theory and computers, have increasingly been used in many fields. Using examples of decision/simulation games - Poznań International Model United Nations 2013/POZiMUN; S.E.N.S.E - and the online game EVE Online, the author recognised the importance of such exercises in an accurate prediction of the future. He drew special attention to the element of chance and confounding factors that may destabilise the process of prediction. He also raised the problem of decision-making in the context of classical and quantum logic.
PL
Treścią publikacji jest przedstawienie wybranych problemów prognozowania w naukach społecznych. W artykule skoncentrowano się na metodzie gier decyzyjnych/symulacyjnych, które – zwłaszcza wraz z rozwojem teorii gier oraz komputerów – są coraz częściej wykorzystywane w wielu dziedzinach. Na wybranych przykładach gier decyzyjnych/symulacyjnych – Poznań International Model United Nations 2013/POZiMUN; S.E.N.S.E. a także gry sieciowej EVE Online – wskazano jak ważne są takie ćwiczenia, by móc precyzyjniej przewidywać przyszłość. Zwrócono także szczególną uwagę na kwestię przypadku oraz czynników zakłócających, które mogą destabilizować proces przewidywania. Poruszono ponadto problem podejmowania decyzji w aspekcie klasycznej oraz kwantowej logiki.
5

Polemika z Witoldem Kwaśnickim

84%
Polowczyk J.
Ekonomista
|
2021
|
issue 4
550-554
6

Wokół "Podejścia ewolucyjnego w naukach społecznych"

84%
Kwaśnicki W.
Ekonomista
|
2021
|
issue 4
555-557
7

Uwagi na marginesie książki "Podejście ewolucyjne w naukach społecznych"

84%
Kwaśnicki W.
Ekonomista
|
2020
|
issue 5
756-765
8
Publication available in full text mode
Content available

Paradygmat public relations jako dyscypliny naukowej

84%
Adamus-Matuszyńska A., Barańska B., Maćkowska R.
Studia Ekonomiczne
|
2014
|
vol. 187
11-35
EN
Last years of XX century and the beginning of XXI century have been the era of public relations. Although this discipline is almost 100 year old, and its roots are in the ancient times, the dynamic development has happened in recent years. Globalisation, new technology, new form of communication, better educated people and the development of free market economy in the global world are conditions which foster expansion of public relations practice. All of above make public relations a crucial subject which should be placed in the scientific field. One of the questions which have been raised in recent times is a question about a PR paradigm. This is why, the main objective of the presented paper is to present some conclusions around scientific quality of public relations. The main assumption of the paper is the Jacquie L'Etang's thesis about few different approaches to PR both in practice and theory. The paper tries to answer the following research questions: 1. How do social sciences participate in the theory of public relations? 2. How does economics participate in the theory of public relations? 3. Does public relations theory exist? The authors of the paper make conclusions referring to the recent literature in this field considering as the methodological basis the PR family tree prepared by Jacquie L'Etang.
9

Information Literacy of Polish Students in Social Sciences and Humanities

67%
Głowacka E., Kisilowska M., Magdalena P.
Zagadnienia Informacji Naukowej - Studia Informacyjne
|
2018
|
vol. 56
|
issue 1(111)
33-51
EN
PURPOSE/THESIS: The aim was to study information competencies of Polish students of library and information science (LIS), history and journalism with two aspects taken into consideration: students' belief regarding the importance (BIM) of a set of core information competencies, and their self-efficacy (SE) in this field. APPROACH/METHODS: The IL-HUMASS questionnaire, slightly modified, was used. It consists of 26 information literacy aspects divided into four areas: information retrieval, evaluation and processing, and communication skills. RESULTS AND CONCLUSIONS: The results reveal, on one hand, some common attitudes apparently associated with students' current life phase. On the other hand, some differences emerged that can be connected with the field and character of the study. ORIGINALITY/VALUE: The results enable a preliminary evaluation of information literacy of the students in different study fields, as well as the comparison of their attitudes and skills to those of the respondents of similar foreign projects.
PL
CEL/TEZA: Celem badań było poznanie opinii studentów kierunków: historia, dziennikarstwo oraz informacja naukowa i bibliotekoznawstwo (i pokrewnych) dotyczących znaczenia poszczególnych kategorii kompetencji informacyjnych oraz ich samooceny w tym zakresie. KONCEPCJA/METODY BADAŃ: Przeprowadzono badania ilościowe z zastosowaniem kwestionariusza IL-HUMASS, obejmującego 26 rodzajów kompetencji informacyjnych. WYNIKI I WNIOSKI: W wyniku badań wskazano pewne znaczące statystycznie podobieństwa w ocenie ważności kompetencji informacyjnych wśród polskich studentów, wynikające z ich sytuacji życiowej, a także różnice związane ze studiowaniem na różnych kierunkach i w różnych dyscyplinach. ORYGINALNOŚĆ/WARTOŚĆ POZNAWCZA: Uzyskane wyniki pozwalają na wstępną ocenę kompetencji informacyjnych studentów wybranych kierunków, a także na porównanie ich postaw i umiejętności z respondentami analogicznych badań zagranicznych.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.