Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: Vocational education

Sort By:

Limit search:

Wartości emancypacyjne szkoły a projekty włączające ideę Uczenia się Opartego na Pracy: jednomyślność czy sprzeczność?

100%

Gomatos L.

Studia Poradoznawcze

2015

vol. 4

106-117

A clear incitation is provided from European organizations, for the development of vocational education and training (VET) programs which adopt the idea of parallel work based learning (WBL) in enterprises. In the present work the role of vocational school within the framework of such programs is analyzed. The question is to what degree the school partner can maintain its pedagogical role and can support the development of liberating values within this partnership. For this purpose relative bibliography is searched and discussed. Regarding the pedagogical role of school, this study shows that this cannot be fully developed within the framework of the so called ‘dual system’ as the logic of the labor market prevails, thus hindering the critical approach of social institutions and production structures. However school liberating intent and student preparation for critical re-entry into an examination of everyday life including vocational life can potentially be realized in joint programs when the school adheres to the role of the important partner, that of the coordinator. Some suggestions to facilitate school-company cooperation within the framework of joint programs, conclude this paper.

Ze strony organizacji europejskich płynie wyraźna sugestia odnośnie do rozwoju programów edukacji i szkolenia zawodowego (VET – Vocational Education and Training – Uczenie się w kształceniu i szkoleniu zawodowym), które przyjmują ideę równoległego uczenia się opartego na pracy w przedsiębiorstwach (WBL – Work Based Learning). W niniejszym tekście analizowana jest rola szkoły zawodowej funkcjonującej w ramach takich programów. Powstaje pytanie, w jakim stopniu – znajdując się w takiej relacji – partnerska szkoła może utrzymać swoją pedagogiczną rolę i może wspierać rozwój wartości emancypacyjnych (liberating). Udzielenie odpowiedzi na to pytanie wymaga przeanalizowania odpowiedniej literatury. Odnośnie do pedagogicznej roli szkoły studium to pokazuje, że nie może być ona w pełni rozwijana w ramach tzw. podwójnego systemu (dual system). Dominująca obecnie logika rynku pracy utrudnia bowiem krytyczne podejście do instytucji społecznych oraz struktur produkcyjnych. Jednakże zamiar emancypacyjny szkoły oraz przygotowanie uczniów do krytycznego podejścia w poznawaniu życia codziennego, w tym życia zawodowego, potencjalnie mogą być realizowane w ramach połączonych programów wówczas, gdy szkoła odgrywa rolę ważnego partnera i swoistego koordynatora. Na zakończenie tego artykułu zostaną więc wysunięte pewne propozycje ułatwienia współpracy między szkołą a przedsiębiorstwem w ramach owych wspólnych programów.

Роль профессионального образования в современном обществе

80%

Ломовцева Н. В.

Edukacja Humanistyczna

2015

issue 1

45-50

Аннотация: В данной статье анализируется роль профессионального образования на сегодняшний день. Рассматриваются результаты анализа экономики профессионального образования во всех уровнях (НПО, СПО, ВПО). Обсуждаются вопросы потребности экономики страны в области профессионального образования, а также акцентируется внимание на развитие прикладного бакалавриата в области профессионального образования.

In this article examines the role of vocational education today. Discusses the results of analyze of economy of vocational education on all level (lower vocational education, secondary vocational education, high vocational education). Also discusses issues the needs of the economy in area of vocational education and development of applied bachelor in the vocational education.

Ten artykuł analizuje rolę kształcenia zawodowego w dniu dzisiejszym. W artykule rozpatrywane wyniki analizy ekonomicznej edukacji zawodowej na wszystkich poziomach (podstawowe kształcenie zawodowe (PKZ), średnie kształcenie zawodowe (ŚKZ), wyższe kształcenie zawodowe (WKZ)). Dyskutowane kwestie potrzeb gospodarki w zakresie kształcenia zawodowego i koncentruje się na rozwoju stopnia stosowanego licencjata w zakresie kształcenia zawodowego.

Refine search results

1 Edukacja Humanistyczna

1 Studia Poradoznawcze

1 Gomatos L.

1 Ломовцева Н. В.

2 2015

Search results

Wartości emancypacyjne szkoły a projekty włączające ideę Uczenia się Opartego na Pracy: jednomyślność czy sprzeczność?

Роль профессионального образования в современном обществе